浅淡农村学生作文兴趣的培养_如何培养农村作文兴趣

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浅淡农村学生作文兴趣的培养

中生面对分值呈现上升趋势的高考作文，什么样的写作训练是有效的？我们认为，兴趣是最好的老师。当前初学习负担重，生活层面单调，视野相对较窄，不少农村学生对作文深感头痛，搜肠刮肚，总觉得无话可说，怕写厌写，作文兴趣索然。在当前的作文教学理念中，如何激发学生的作文兴趣，对提高作文教学水平，提高学生的写作能力是很有实践意义的。通过自己近十年的教学实践，初步总结了一些激发兴趣的方法，与广大同仁共勉。

一、课前五分钟说话训练，培养口头表达能力

口头语言是书面语言的先导，书面语言是口头语言的发展和提高。叶圣陶先生说得好：作文就是写话，就是写下自己要说的话。训练学生作文，必重于倾吐他们的生活积蓄。初中生自我表现欲和求知欲十分强烈，教师要善于抓住学生的心理和心境，让其充分表现自己，尽情倾吐自己。利用每天课前时间，坚持鼓励主动、全员参与的原则，按学号要求学生轮流演讲，讲故事，介绍一本书，评价一个人或一件事，谈家庭生活和学校生活等。这不仅锻炼了学生的口头表达能力，更重要的是提供了学生作文的好素材，能逐步消除学生的作文畏难情绪。

二、开辟第二课堂，充分调动写作积极性

1、坚持让学生写日记和随笔。让学生保留一块属于自己和小天地，放开思想缰绳，抒发自己的真情实感，这样有利于培

养学生的思维能力和联想能力，同时也为作文积累了大量的素材。

2、开展阅读课，拓宽知识面。利用阅览室这个阵地，使学生接受文字熏陶，提高审美情趣。注重阅读材料的选择和阅读方法的指导，组织学生把摘抄下来的内容和自己的读书感受，分类整理，定期交流，取长补短，共同提高。

3、培养动手实践能力。组织开故事会、演讲会、辩论会，让学生编故事、写演讲稿等，感受作文和生活的密切关系。组织学生自办手抄报等，激发学生的表现欲望。

三、教师榜样示范，激发学生写作兴趣

榜样的力量是无穷的。如果教师热爱写作，文学素养深厚，治学严谨，会对学生产生潜移默化的影响。每次作文教师可先写“下水作文”让学生展开评议，也可和学生作文比一比，这样就会产生轰动效应和榜样力量，写作欲望会经久不衰。另外，教师在批改作文时，要努力发现学生作文中的闪光点，肯定其点滴进步，积极指导学生撰稿投稿，使学生视作文为乐事，从中尝到成功的喜悦，从而产生浓厚的写作兴趣。

叶圣陶先生说过：教是为了不教。作文教学也是如此。提倡自主学习，提高学生的写作素质，使学生掌握写作的方法技巧，达到自己能作文的境界，这当然要以培养学生的写作兴趣入手。学生有了兴趣才能提高写作水平，提高作文教学质量。