农村小学如何真正开足音体美课程_农村小学音体美

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农村小学如何真正开足音体美课程 汉川市回龙镇王垸小学

覃运兵

随着教育改革的深入发展，音体美教育受到越来越多人的重视。但对于农村特别是在比较偏远的农村地区，音体美教程的开展还存在着许多不容忽视的问题，现就对在农村小学如何真正开足音体美课程提一下几点想法：

一、提高音体美的认识重视程度。虽然国家对音体美教育的发展制定了相关的大纲，但到了农村这些教育几乎被忽视。在很多人眼里“音乐就是唱一唱，体育就是跑一跑，美术就是画一画”这么简单的事，一年到头不用考试，无需在此浪费时间……，长期以来的这些落后观念促成学校不重视，领导不重视，教师不重视，虽然现在各地区都在响应“大家唱，大家跳”活动，但真正落实的还不够。这样的重视不够最后受害的仍是孩子们，他们没有从中学到知识。

二、提高音体美专业教师师资力量。城市与农村相比，城市学校的专业专职音体美教师基本趋于饱和状态，而广大农村尤其是在较偏远的地区由于受到诸多客观原因的制约，出现了专业教师少，其他大多非本专业的其他学科教师（纯属爱好者）兼职，教学质量与效果就只能停留在较低的程度上，比如；唱，跳，画，甚至有的边远乡村连兼职的教师都没有，音体美也就形同虚设。所以当前在农村要真正开足音体美课程提高专业专职教师是关键。

三、提高音体美教学器材的使用。主要城区的器材配备齐全，使用情况也比较好，但偏远地区的情况就不容乐观，别说是钢琴，电子琴，就录音机也几乎没有，更不说多媒体教室，塑球场，更为严重的在上级主管部门配备了部门器材到学校后，这些器材并没有发挥其真正作用，录音机成了英语课的专业教具，电子琴成了教室堆放作业的物品，美术模具也成了办公桌上的装饰，所以当前提高偏远学校音体美器材的使用率是必然之措。

四、提高教学质量与效果。由于专业专职教师的缺乏，直接导致整个教学水平不高，甚至是较差的现状。每个星期的音体美课程只会跟老师象征性的学学唱首歌，站队形，画简笔，而对什么是简谱、线谱，什么是三级跳，什么是素描、油画……..这些知识一窍不通。另外，在教学理念，教学方法，教学手段等方面过于陈旧老套，学生的学习兴趣也就逐渐退化，也就出现了老师怕上音体美这样的专业课，学生也怕上，原因是一个不知上什么，另一个则不知学什么，久而久之不少学校的这些课便被语文、数学等“主课”占了阵地，这是一个普遍而严重的现象，所以提高音体美教学质量与效果也是重中之重。

农村小学真正开足音体美课程是一项长期的工程，我们只有共同努力才能不断提高音体美教学水平，才能使教学水平趋于平衡，我们的教育才能迈上一个新台阶，有一片新天地。