高中“抽象函数”学习障碍成因分析_高中物理学习障碍分析

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高中“抽象函数”学习障碍成因分析

作者：吴建明

来源：《读写算》2013年第02期

【摘要】高中学生在学习抽象函数时存在学习障碍，而教师对学生学习抽象函数的障碍所在不够清楚，常常采用“注入式”教学，盲目地进行解题方法与解题技巧的高强度训练，导致学生负担加重。本文就高中抽象函数学习障碍成因进行了分析，以期可以给教师的教学工作有所鉴戒。

【关键词】函数 抽象函数 学习障碍