做一个有责任心的教师_做一个有责任心的老师

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做一个有责任心的教师

博乐市第二中学

陶文碧

人们常说三十而立，四十不惑。转眼间二十年即将过去，而我已是一名中年教师，回想这已经走过的二十多年，有十八年是做班主任，其中的酸甜苦辣滋味皆有，我最大的体会是教师要做好自己的工作，一定得有责任感。

一个有责任感的教师，一定是个脚踏实地的教师；一个脚踏实地的教师，一定是个愿意把教育的小事做好的教师。教师所做的一切，都是那么普通，那么平凡，在这和平昌盛的今天，更是如此。作为一名教师，我们每天做的大抵是这样一些小事：●早上到学校，进班级，看看学生是否到齐，谁没来，是什么原因。●卫生打扫的是否彻底。●收上家庭作业，看谁没及时交，为什么。●批改作业，谁错了，为什么错了。●早读开始，尽管有学生组织，但还是去看一下，学生是否认真，笑着表扬。不在状态的进行暗示。●升旗后，让学生背诵弟子规，讲一个小故事。●看看学生们做操。●要上课了．准备一些教学用具。●下课了，利用课间和几个学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时也需要点拨一下。●有了点时间；想想明天的课怎样上，或者备下一堂课，情况好的时候，办公室的几个人要扯一下教育趣事或气事。●中午可能会有学生有矛盾，需要你早发现，去调解。●每周批改一次周记作业，一边批改一边记录存在问题，和应该及时表扬的事和人。●提醒某几个学生，回家别忘了写作业，有不会的，可以打电话给老师。叮嘱学生安全。叮嘱明天天冷，要添件衣服。

教育就是这样的一些婆婆妈妈的小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育艺术。经常有学生上课不专心听讲，怎样把这小事处理好?我不只是习惯性地提醒一下：“开小差的同学，请注意了。”而要仔细地找一找原因：这个学生不专心听讲，和那个学生不专心听讲的原因一样吗？是因为他以前的知识脱节了，无法听懂而不听?是因为他遇到了伤心事、烦恼事而无法静下心来听?是因为他早就预习到了，早就懂了而真的没必要听?是因为他从来就不喜欢这门功课?是因为他不喜欢这个老师而不喜欢这门功课?是因为教师的教学设计有问题?是因为教学进度太慢，引不起他思维的快乐?是因为教师的某个不经意的动作或话语刺伤了他的自尊，以此来反抗?是因为他身体不好而无法静下心来听?……。然后及时地找有问题的学生单独座谈，和不定时的去侦查，这样牺牲了大量的休息时间。功夫不负有心人，班级纪律秩序井然，学生学习热情高涨。

回忆一下，印象中我的老师给我留下的永不磨灭的东西，是那些不经意间的小事：一次简短平和的谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，其间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间短距离心灵交流的火花。经由这些小事，教育进入人的心灵，会持续影响人的一生。

对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，把教育的每件小事做到位，我所带的这一届学生，我三年来 如一日的坚持。没有放弃过一个学生，让每一个学生在我们的手中都得到发展，让每一个学生都能健康成长，让每一个学生都享受成功。最终取得了满意的中考成绩。有人会问？你有没有动摇过？其实我在初三时，我动摇过，因我的孩子以上初一，我应该多管管自己的孩子了，然而事情不是我们预想的那样，孩子回到家主要是完成作业，就睡觉，你有时间，他没有，即使他有，一点也不会听你的，一句话:老师没有让做，我这才体会到家长常说的一句话：“他不听我的只听你们的”从而否定我的观念“你一个孩子管不好，我管几十个人呢”。作为教师、班主任的我，有一个集体的氛围，只有合理去要求，有一份责任心，就OK了。因此我个人认为： “责任胜于能力，没有做不好的工作，只有不负责任的人。作为教师，我们没有任何理由去推卸我们的责任，比尔•盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”