教学能力教研能力现状分析报告_教学教研管理分析报告

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西石槽中学教师教学能力、教研能力

现状分析报告

西石槽中学地处河间市城东南15公里处，现有6个教学班，自2000年组建初三班以来，教育教学质量一直居全市同类学校前列，01年，02年、03年、被市教育局评为教学工作先进单位。可以说，西石槽中学的教师队伍是一支有良好的职业道德、热爱并尊重学生、有社会责任感、具有合作与奉献精神，有先进教育理念的教师队伍。但由于我校青年教师绝大多数相当多的教师教学上还不能完全放开，教师的主导地位体现的不明显，常常是包办代替，一言堂等，针对一些情况，我校制定了各种措施。

1、以老带新，严格培训制度。促使新教师尽早成熟，其中集体备课是主要途经，人人发言，集体讨论，教师发挥个性进行修改，做到四个明确，明确各个知识点，明确基本能力、训练点、明确思想教育结合点，明确知识迁移的基本过程点，在此基础上，通过开展新教师教学经验交流会，新教师教案评比、基本功大赛、新教师汇报课等多种活动，检查效果、巩固成绩、并在年终评选出优秀教师，加以表彰、推广。这样使新教师的成长一步一个新台阶，使培训处落落在实处。

2、大力提高教师的业务素质，鼓励教师自主学习、积极参加在职进修、通过不懈的努力，我们已在短短几年内培养了一大批具有坚定信念、发展潜力大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，目前我校本科学历3人、大专文凭19人、中学一级职称5人。

3、走出去，请进来。开阔广大教师眼界，提高他们钻研业务的兴趣，教师的成长、成熟一方面靠自身努力、一方面靠在学校教学研究活动中互相学习、探究、交流、为了提高教学质量由校长、主任带队到兄弟学校参观，听课、学习。回来后，认真揣摩，对比分析、写出体会。引导他们提供教学经验，运用到日常教学当中，或是请有经验的教师来学校进行业务指导，使教师们大开眼界，同时，每学期按时参加市进修学校组织的继续教育专门培训，每次上课时，都严格考勤，目前，这些不同形式的培训已制度化、规范化。

4、积极参加教委组织的各种教研活动，并制订一系列的教研制度，使每一位教师都能通过校长培训工作受益。打破了长期以来，学校的教学研究缺乏基本的制度规范。教师和校长的教学需求得不到最大限度的满足，教研活动偏离校本实际。总之，教研是课程改革的持续发展的动力，是学校提升质量和教师实现专业发展的必由之路，我们将强化管理、提高质量、不断谱写新的篇章。