小学牛津英语5A期末测试_牛津英语5a期末测试

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《小学牛津英语5A期末测试》

试卷分析

东风小学

《牛津小学英语》5A第一至第四模块内容，根据新课标对五年级学生英语知识技能的要求，采用了以往笔试20分的考察方式。侧重考察“四会”要求内容。此次测试所采用的题型与以往稍有不同，其中用所给动词适当形式填空及阅读让学生棘手，测试水平有一定难度。

一、材料分析

第一题：看图补全单词。考察所学部分名词，这是英语学习进一步提高的基础。通过测试大部分学生书写错误。其原因归结于平时记忆不牢固。如：90搞不清是ninety还是ninty胡萝卜carrot与卷心菜cabbage二者错写。

第二题：单选。正确率较高。考察重要句型。其中有少部分学生在失分。如There_a hall in my school。学生错选are或am。90%的学生没有问题。

第三题：用所给词适当形式填空。考察学生语法知识，这五个小题接触到动词原形、现在进行时、第三人称作主语、名词复数。这些内容在平时教学中列为重点也加强练习，检测结果显示学生掌握极为不好。40%的学生竟空了本题。还有一部分学生弄不清题意，因此错填。所以，本题失分严重。

第四题：阅读。考察学生的综合能力。通过读句子，理解大意，判断正误。不仅考察了学生的理解能力，同时激发学生的英语运用能力以及分析能力。由于本题涉及生词较多而且篇幅较长。如sharp、cute、people、heavy.而且出现了好几种动物与人的关系以及各自特点。因此学生理解困难。如：The zoo is very crowded（拥挤的），答案为T很多学生选F.由于生词crowded及the zoo与短文中it，学生没理解清。Tigers are very cute animals由于生词cute及没有很好对照短文，错误率也很高。

二、建议和意见

通过本次考试，我认为在英语教学中，我们应在教文化知识的同时培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。这次试题虽然稍加难度，但也因此给我们提出了更多要求。孩子们的弱势就是我们加倍努力的新方向。同时，也告戒我们作为教师在教学过程中把所学内容与实践联结起来，学生能够灵活运用才能提高英语学习水平。同时我们还要加强学生课外阅读以提高学生自学能力。

三、今后教学启示

1、教材与学生生活实际紧密联系

《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。同时它还积极倡导课堂学习与学生的生活世界和社会实践相联系。所以，在课堂教学中，要十分注重课堂教学与实际生活相联系。

2、引导学生对英语感兴趣

3、教会学生学习方法（1）让学生有规律的学习。在学生已有的基础上，很多新单词的教学教师可以放手让学生自己读出来。在教学中，我们要引导学生利用这种规律，让学生去记忆旧单词，学习新单词。

（2）学会举一反三

（3）进行适当拓展，教会学生整理归类。

4、重视书写训练

现在，很多学生书写不够规范。体现在抄错字母、单词、书写姿势不正确。有些字母书写与汉语拼音字母混合在一起，字母大小写不分，标点符号不会用，不注重词与词的间距，句子的第一个字母不大写，印刷体和书写体不分等。针对这些问题，我们教师应做到：

（1）平时一定要给学生树立一个好榜样。板书一定要规范、认真、不能随心所欲。

（2）学习新单词时，一定注意提醒学生占格、练习等。（3）布置作业要精当、适量。

以上就是我对本次测试的一些粗略理解，可能有点狭隘，最后我用“一切为了学生，为了学生的一切”来结束我的试卷分析。