立德树人 和谐发展_立德树人内涵发展

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立德树人 和谐发展

——临朐县龙泉小学衣奎伟

党的十七大报告明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”我们临朐县龙泉小学始终坚持这一要求，切实把育人为本作为学校工作的根本要求，把德育摆在教育教学工作的首位，积极开展德育方法创新研究，做到“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，做到生活过程德育化，德育过程生活化，立德树人，促进和谐发展，取得了一定成绩。

一、高度重视，建立健全育人体系

自建校以来，尤其是近几年，学校把德育工作始终摆放在重要位置。成立了以校长为组长的德育教育领导小组和分管校长任组长的工作小组，领导小组负责德育教育的调度、指导、检查等工作，工作小组负责具体组织开展德育教育的各项工作，德育组织一直辐射到各处主任、班主任、任课教师，还聘请了南关派出所指导员等优秀社会人士，组成了一支强有力的德育教育队伍。学校还制定了《临朐县龙泉小学德育教育实施方案》、《临朐县龙泉小学全员育人导师制度》、《龙泉小学德育教育考评制度》等一系列规章制度，确保德育工作顺利开展。完善“励志修身、体验感悟、实践探究、心理疏导与家庭教育”四大育人课程体系，落实十二项育人制度。还在校内成立了“龙声广播站”，创立了德育宣传栏；在校外我们建立了6处德育教育阵地：山旺化石博物馆、朐山烈士陵园、秦池酒厂、万豪集团、三里庄和水磨烈军属、龙泉小区大草坪，定期组织学生开展丰富多采的活动。

二、扎实工作，全面落实德育教育

﹙一﹚开展“五小”活动，为孩子的品格、习惯养成搭建立体平台

针对儿童品格、习惯的养成，我们在全校深入开展了“五小”活动，收到了很好的成效，被评为潍坊市素质教育优秀活动项目。这“五小”是大英雄“牵手”小学生、小格言“闪烁”品格光辉、小跳绳“跳”出锻炼身体好习惯、小画笔“绘”出大境界、小实践“促”成好习惯。“五小”活动的开展，使学生养成了辨别、思考、锻炼身体的好习惯，环保理念、安全教育、爱国情怀也深深地扎根于学生心中，培养了孩子的劳动能力，增强了他们尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。

﹙二﹚开展“每月做一事，养成好习惯”主题教育

为进一步提高德育工作的实效性、针对性，开展了“每月做一事，养成好习惯”主题教育，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知。“每月做一事，养成好习惯”主题教育分为十二个主题，分别是：勤俭节约主题、遵守规则主题、环境保护主题、求知奋进主题、劳动光荣主题、艺术欣赏主题、健身锻炼主题、礼仪训练主题、自省自悟主题、自信成才主题、文明守信主题、感恩父母主题。每项主题教育分四个阶段进行：第一阶段

宣传发动，第二阶段主题阅读，第三阶段主题实践，第四阶段汇报总结。我们力争通过扎实有效的主题教育，使每一名学生都能成为“快乐阅读，求知好学的孩子；愉快劳动，勤劳朴实的孩子；追求高雅，有品位的孩子；加强锻炼，健康向上的孩子；谈吐文雅，懂礼仪，有素养的孩子；尊重师长，懂感恩，能反哺的孩子；诚实守信，有健全人格的孩子；勤俭节约，注重节俭的孩子；举止文明，有礼仪的孩子；自觉自律，守规则的孩子；热心环保，爱护环境的孩子；吾日三省吾身，会自省的孩子。”

（三）利用重大节日进行思想道德教育

传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。

3、5学雷锋日，我们在全校开展“雷锋精神永驻我心”活动；结合三八妇女节，开展 “我做妈妈的小助手”、“我想对妈妈说„„”等活动；结合植树节，在校园内集中开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的净化美化校园活动；清明节，我们开展了“缅怀先烈，立志成才”的演讲活动；在母亲节父亲节期间我们开展了“感恩在行动”实践活动；五月端午节，我们组织了《走进端午节了解风俗民情》实践活动，学生搜集资料500多份，做手抄报400余份，通过活动了解了端午节的来历，以及传统习俗，更重要的是对屈原这一伟大诗人爱国情怀有了更深的了解。让学生珍惜今天的幸福生活，发愤学习，立志成才。

（四）开展完美教室创建活动

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。“完美教室”是指师生共同实现美好理想的地方，是师生交往互动，彰显教学智慧和体验学习生活快乐的舞台。“完美教室”是师生生命活动和生存发展的重要时空，确立学生活动、情感、审美、创新为主线的新理念，唤起教学的生命意识和质量意识，实现学生个性发展和社会化过程的统一。“完美教室”的创建有利于师生共同实现教育美好的理想，有利于师生在这个平台上进行交往互动，彰显教学智慧、内化教学内容、体验课堂生活的快乐与幸福。真正促进学生个性发展和提高适应现代生活的各种基本素质。

（五）开展书香校园创建活动

苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”民进中央副主席朱永新教授也说过：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”

为了引导师生养成阅读的好习惯，学校多次召开专题会议研究部署，修订完善了《让每个学生终生享有幸福的精神生活——龙泉小学书香教育建设实施意见》，明确提出了“六年读100本书，为孩子终身幸福奠基”的目标。成立了以校长任组长，分管教学和后勤的副校长为副组长，各中层干部、班主任和语文教师为成员的创建领导小组，由教导处牵头，班主任具体落实，政教处等处室积极配合，形成了齐抓共管，共创书香校园的良好组织保障。

营造了浓厚的书香氛围，学校将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。还建成了富有特色的文化长廊，美

化了学校育人环境。幸福课堂，提供阅读契机；读书活动，使师生尽享读书乐趣；“国学经典诵读工程”成为我校的一大亮点。在饶有兴趣的诵读中，提高了师生们的国学素养，打亮了师生们做人的底色。这项活动开出成效，被中国关心下一代工作委员会授予“中华经典诵读全国优秀学校”荣誉称号。

（六）开展家校共育活动

学校是对学生进行品格教育主要课堂，但仅限于学校是不够的。教育规律表明，学生年龄越小，父母对其影响越大。因此，我们实施了学校、家庭共育模式，动员家长参与到学生的品格教育中来。学校开设家长课程培训课，对家长进行品格教育课程培训，开展亲子教育游戏增进家长和孩子的沟通；设立家校共育联系簿、亲子心语卡使之成为家校沟通、家长和孩子交流的平台。家校共同讨论、研究、确定，提倡的优秀品格内容，共同实施。如：诚信、乐群、尊重、欣赏、理解、关爱、负责、合作、感恩、整洁等。家长共同示范，以品格影响品格，发展品格，逐步形成习惯。

三、收效显著，促进学校和谐发展

学生良好的品格逐步形成。学生知道了感恩身边每一个帮助自己的人，老师上完一节课，跟老师说一声真诚的谢谢；老师嗓子哑了，讲桌上会摆满各种各样的润喉片。在学习上，积极主动、乐于探索、具有浓厚的学习兴趣，把学习当成了一种愉悦身心的活动，早晨、中午到校后自觉进行晨诵、午读。与同学友好相处，遵守班级纪律、规范。尽心尽力完成自己该做的事；遇到困难、挫折不畏缩，负责到底。认真干好值日，拖好地面、摆好桌凳、擦净玻璃，为大家提供一个温馨的学习环境，人人为我，我为人人的思想深入每个学生心中。促进了学校的和谐发展。学校分别被评为山东省首批教学示范学校、文学艺术教育先进单位、未成年人思想道德建设先进单位，潍坊市规范化学校、普通话校园语言示范校、基础教育课程改革先进单位、素质教育传统项目学校、绿色学校、和谐创建示范单位、文明单位、安全工作先进单位、素质教育优秀活动项目、市师德建设先进集体、市首届育人精品课程、中小学311工程电脑制作特色学校、中小学语文主题学习实验优秀学校、“自主互助学习型课堂”先进学校等。

衣奎伟：山东省临朐县龙泉小学校长、齐鲁名校长，中学高级教师，潍坊市政府教学成果奖、社会科学成果奖获得者;潍坊市小学语文教学能手,山东省未成年人思想道德建设先进个人。