政治教学幽默语言集锦_课堂幽默语言集锦

政治教学幽默语言集锦由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂幽默语言集锦”。

政治教学幽默语言集锦

1、一位教师讲授“我国９亿农村人口，基本上还是靠手工工具搞饭吃”时，把农民形象地称为“１００７部队”。“１”是一条扁担，“７”是一把锄头，“００”是两个水桶，农民种地就是拿一把锄头，刨一个坑，撒上种子，然后挑水浇地。这一比喻，形象地揭示了几亿农民搞饭吃的落后生产状况。

2、一位教师在讲“货币的产生”时，讲道：“当你走进新华书店，拿着一本《英汉词典》爱不释手时，怎么办呢？你不可能指望营业员无偿奉送，也不能学孔乙己——‘窃书不算偷’（学生异口同声回答，并发出愉快的笑声），只能拿钱去买。为什么一张薄薄的‘纸片’，就能买到各种商品

3、一位教师讲授“意识是人脑的机能”时，为了批判庸俗唯物主义“意识活动像胆囊分泌胆汁一样”的错误观点，讲道：“如果意识活动真是像胆囊分泌胆汁一样，那么，一个人思维越敏捷，岂不是脑浆分泌越多吗？在座的各位都勤奋好学，思维敏捷，聪明过人。现在，大家不妨赶快摸一下自己的鼻子，看看有没有脑浆流出来。”

4、批评有些人缺乏远大理想、“一切向钱看”时，可讲道：“在这些人的眼中，‘理想、理想，有利就想；前途、前途，有钱就图’

5、一位教师讲授“维护祖国的尊严和荣誉”时，为了批评有些人缺乏民族自尊心和自豪感，崇洋媚外，讲了这样一段话：“对有些人来说，如今倒是‘胸怀全球，放眼世界’。不是吗？请看：手戴‘卡西欧’、脚踏‘本田摩托’、身披‘皮尔·卡丹’，„„他们言必称外国，至于‘辛亥革命的领导人是谁’，惭愧得很，有几位仁兄的答案居然是小凤仙。”

6、一位教师讲授“通货膨胀”时，针对有些学生思想上的疑虑，采用了虚拟的手法：“有同学说，现在人们生活水平不好，就是因为经济收入不多，要是我当上了中国人民银行行长，我就多印些钞票，发给人们改善生活。”

7、“大团结”替代“１００元人民币”；用“四只眼”替代“近视眼”；用“５４号文件”替代“朴克牌”。又如：一位教师讲授“农业是国民经济的基幢时，为了描述当前有些农村的生产现状，讲道：“有些农村的主要劳动力都进城打工、弃农经商去了，种田的是一支‘三八六一部队’。”“三八”、“六一”是妇女、儿童的代称，含蓄幽默。

8、一位教师在教学时，为了批评某些领导干部不注重调查研究、官僚主义作风严重，随口吟道：“朝辞宾馆酒楼间，乡镇视察一日还。群众呼声听不见，轿车已停舞厅前。”教师套用李白的《早发白帝城》，9、一位教师讲授“商品价值规律”时，为了说明商品价格与其质量及价值的密切关系，讲道：“我省以前生产的××牌自行车‘全身都响，就是铃不响’，它能与‘凤凰’、‘永久’等名牌自行车卖同样的价格吗？„„”“全身都响，就是铃不响”的说法委婉含蓄，一语中的，道出了该种自行车的质量低劣，给学生留下了深刻的印象。

10、一次，几位学生伏在课桌上打瞌睡。此时，教师停止了讲课，用诙谐的语言讲道：“听说有一个小企鹅，在跟师傅垒巢时，总是爱把头和长长的脖子贴到地面上呆一会。它师傅问：‘你这是什么意思？’小企鹅回答说：‘我是对师傅的礼貌’。由此我深受启发，有的同学上课总喜欢把头贴在桌子上，可能这也是对老师的礼貌吧！

11、“凡闪闪发光的并非都是金子，这一点不假。我们虽然不是金子，但让自己的人生闪光又有什么不好呢？”

12、一位教师讲授“静止是相对的”时，列举了一则实例：第一次世界大战期间，一名法国飞行员碰到了一件极不寻常的事（“极不寻常”的提出，初设悬念）。这位飞行员在２０００ｍ的高空飞行时，发现脸旁有一个什么小玩意在游动着，他以为是一只小昆虫，便敏捷地一把将它抓了过来（渲染铺垫）。一看，他大吃一惊（又设悬念）：原来是一颗德国制造的子弹！（反转突变）飞行员为什么能抓住飞行着的子弹呢？（又设悬念）因为子弹的初速度为８００～９００ｍ／ｓ，尔后会逐渐减少至４０ｍ／ｓ，这与飞机飞行的速度大致相当。飞行着的子弹相对于飞机上的飞行员来说是静止的。所以，飞行员能抓住子弹（疑点顿释）。我们知道，子弹从枪膛发出，与空气摩擦会产生近１００℃的高温，为什么飞行员不怕烫呢？（又设悬念）在学生议论纷纷、猜想答案时，教师妙语道出：因为飞行员戴着特制的皮手套。

13、用成语“唇亡齿寒”、“城门失火，殃及池鱼”、“大河有水小河满，小河无水大河干”、“螳螂捕蝉、黄雀在后”等说明事物是普遍联系的观点。用寓言“瞎子摸象”比喻只认识事物表面的、片面的现象，而未认识事物的本质等等。在讲“矛盾的概念”时引用《北京人在纽约》的主题词：“如果你爱一个人，就送他去纽约，因为那里是天堂；如果你恨一个人，你就送他去纽约吗，因为那里是地狱。”说明矛盾是对立统一的。

14、在讲“运动与静止的关系”时引用了一个小故事——“我不是我了”。在古希腊流传着一个故事：有一个人一次外出忘带了钱，便向他的邻居借钱。过了一段时间，这个人不还钱，邻居便向他讨债，这个人坦然地说：“一切皆变，一切皆流，现在的我已经不是当初借钱的我了。”赖帐不还，邻居发脾气了，一怒之下挥手就打他，赖帐人要见官去告状，这位邻居对他说：“去你的吧!一切皆变，一切皆流，现在的我，已经不是打你的我了。”赖帐人无言以对，干瞪着眼睛。故事里的希腊人借口事物是发展变化的，就否认了事物的相对静止状态，从而把一切事物都看成是瞬息万变不可捉摸的，这就陷入了不可知论，属于唯心论。

15、在讲《国家宏观调控》这一框题时，笔者运用“孔雀东南飞”比喻改革初期在国家政策鼓励下人才涌向东南沿海一带。有学生问为什么当时“孔雀东南飞”而不是“西北飞”，大家听了都知道这个同学在捣蛋，但是如果笔者公然批评他则显得自己没有肚量，不回答又显得没水平。情急之下，笔者想起了一个故事：1935年，中国留学生陆侃如进行他的博士论文答辩，一位法国考官问他：“《孔雀东南飞》为什么不叫‘孔雀西北飞’?”陆侃如神态自若地回答：“因为‘西北有高楼，上与浮云齐。’”于是，笔者把这个故事讲给学生听。这句话出自《古诗十九首》之《西北有高楼》，16、在讲“依法保护消费者的合法权益”时选用了1996年春节联欢晚会的一个小品《打工奇遇》, 让学生扮演其中的角色，大意是：某酒楼老板把用白开水兑制的二锅头称“宫廷玉液酒”，把几个红罗卜、白罗卜拼成的菜肴称作“群英荟萃”,讽刺了社会上有些人制造假劣、以次充好，用美观的包装等表面形式来欺世盗名，蒙骗消费者，损害消费者权益。

17、一次，有个学生在政治课上哼歌，笔者没有大喝一声，而是笑眯眯地对他说：“同学，能否大声点，让我们一饱耳福？如果你现在不愿意，下课后我们专门找一个时间为你举行一个个人演唱会，好吗？”

18、当问及一位女学生某个问题时，她回答出来了，但问及原因时，却不能讲出其中的缘由，老师笑着说：“女人的第六感真强悍呀！不容忽视！”