任政临王羲之尺牍_王羲之尺牍高清版

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任政临王羲之尺牍

任政（1916-1999），字兰斋，浙江黄岩人。生前为上海文史研究馆馆员，中国书法家协会会员，上海书法家仂、会常务理事，上海外国语大学、复旦大学和交通大学国际文化交流艺术顾问。幼从叔祖晚清名孝廉任心尹公精研诗文，青箱家学。平生爱书法，七十余年精勤不懈，功力之深，鲜有其匹。善鉴别，富收藏，精用笔，擅各体，风神洒落，筋骨老健。楷书法初唐，行草宗二王，分隶书两汉，形成雄健挺拔、工整秀丽的个人风格，早岁蜚声艺坛，著作论述极富。已出版的著作有《楷书基础知识》《少年书法》《书法教学》《隶书写法指南》《兰斋唐诗宋词行书帖》《任政隶书字帖》《任政行书千家诗帖》等十余种。

王羲之传世作品多为信手拈来之作，因用笔精熟，故其书形态结构是自然生发出的，非拼凑造做之态。学习王羲之诸帖，同其他书体的学习一样，须着重从用笔、结构、章法入手。本文拟选取任政临《丧乱》《得示》二帖，试与原帖比较分析，以期对学习王字者有所启示。

《丧乱》《得示》二帖为东晋王羲之所书，现在我们所见影印本均为唐代内府的双钩填墨摹本，奈良时代由遣唐使传入日本，现藏日本皇室宫内厅三之丸尚藏馆。

《丧乱帖》八行62字，纵28.7厘米，白麻纸。释文日：羲之顿首，丧乱之极，先墓再离荼毒，追惟酷甚，号慕摧绝，痛贯心肝，痛当奈何奈何！虽即修复，未获奔驰，哀毒益深，奈何奈何！临纸感哽，不知何言！羲之顿首顿首。

《得示帖》四行32字，纵28.7厘米，纸本。释文曰：得示，知足下犹未佳，耿耿。吾亦劣劣。明。日出乃行，不欲触雾故也。迟散。王羲之顿首。

此二帖用笔劲挺沉着，结体纵长，轻重缓急极富变化，完全摆脱了隶书和章草的残余，形成了十分纯粹的行草体，李世民曾评曰：“此数子者，皆誉过其实。所以详察古今，研精篆、素，尽善尽美，其唯王逸少乎！”对王羲之书法给予极高的评价。唐诸名家、五代杨凝式、宋四家、元赵子昂、明董其昌等无不以王羲之书法为宗，并从中衍生出属于自己的独特风格。既然学习王字，说明对书法诸体的学习已有些时日了，对书法本身也相应的有较深入的了解，万不可认为学书当学“书圣”，盲目跟风，白白耗费光阴。习篆隶强调点画的圆劲、浑厚之意，用笔须“笔笔中锋”，王字的书写与其他诸体相同，只是改变起笔的形态，中段的写法与篆隶用笔一致，正如赵吴兴所说：“用笔千古不易。”

任政临《丧乱帖》，用笔圆润、书写性强，临习中用笔方面须注意以下几个方面：

一、中侧锋并用。此帖中侧锋的运用，是完全顺随笔锋提按、绞转自然而成的，故其中侧锋的转接不见痕迹。往往起笔为中锋，收笔却为侧锋，而中间过程则多中带侧，如：原帖中“惟”字的左部一竖即是，任先生所临起笔为侧，与原帖稍有差异。另一种情况，是笔画转折时极易轻松带过形成偏锋，如“痛”“当”字其笔锋的翻转，任先生所临形不似，但得其意趣，笔墨恰到好处也是一种精彩的体现。

二、速度感。疾而能留是书法的一个高难度技法，许多人在学习王字时，常慕其翻转流变且浑厚华滋，却不知这随意变化之中，富含着微妙的动作转换，一味的仿其形，不得其理，终不能窥王书之精妙。王字中笔画的翻转多是由转腕过程中转指捻管而成，不解这些，动作难以在快速中表达完整，如原帖“获”字的连带，点画在行进过程中出现微妙的转锋与折锋，任先生对此处笔意的交接相对到位。而更快速度者如原帖中“当”，乍看若一笔写成，实则提与按的关系相当明确，任先生此处只提示了笔画间的映带，点画中中侧的变换表现不甚明显。诸如此类写法，若不具体分析，易一笔带过，精华尽失，临习时需特别留意。

三、断与连的和谐。此帖作为经典的行书范本，使转动作的丰富性虽不及狂草，但部分字与字间的连带，笔与笔间的交接顺势生发，原帖中如“酷甚”“深奈何”“何言”等字间的连接、提按自如，妙不可言。任先生对此处字组间的连带处理与原帖颇有神似之处。学习过程中，任先生临作与原帖的不似处需费点心思去揣摩，必会受益良多。

王字的空间美感，主要取决于其结字的欹侧取势，所谓欹侧指字的中心线非垂直，不四平八稳的“正”，每个单字的欹侧，服从于整体空间形成的安排，欹正相依，虚实相应，巧拙相生。

《丧乱》原帖中如：“惟”“摧”二字两部首间留出大片空白，结构依然紧密，毫无松散之意，正所谓“疏处可以走马，密处不使透风，奇趣乃出”。“惟”字左部的竖与右部的“隹”的一竖形成相抱状，巧妙地使左右部首咬合，而非堆砌，因此看似四平八稳的结构却寓险绝于其中，耐人寻味。此类结字法在此贴中还有如“绝”“复”等平中寓奇，奇趣横生。任先生临作二字留白处弱化，但其对用笔的把握远胜于对空间的表达，因此，即是某处与原帖稍有出入，也极富王字神韵！我们在学习中，也不必拘泥于小处，要大处落笔，得其神者为佳。

字组的连带如：原帖中“深奈何”，“深”字左右两部参差错落，“奈”字整体向右取势，“何”字则没一味向左偏，而取右势，使得三字作为一组时彼此映带，欹正互生。任先生临作“深”左右部均平，少了参差感。这些字与字、字组问的关系在临摹中应尽可能的多加观察，万不可失之。

在章法关系上，以《得示帖》为例：原帖第一行“得”侧向芹，“示”扳正，“知足”侧右，“下”向左，“犹”既欹又正，势略倾向左，“未佳”连成整体，但上下错落，“耿”略侧左，下点补正。第二行“吾亦劣”三字连带而略有左势，下重复符号由左侧右，“明日”稍正，“出乃”“侧右”“行”回右……任先生所临整体大关系的把握与原帖暗合，欹侧使字得动势，上下行气连贯而跌宕，增加空间形式变化的一体性。若字字平正，行势必垂直无欹，整篇则有布算之嫌。因此，除了对单字用笔、空间结构的把握外，整体效果的掌控，也应贯穿平日之练习中，为日后的创作打下坚实的基础。

作者单位：浙江省杭州师范大学美术学院