简述如何增强自己的人际魅力_提高自己的人际吸引力
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简述如何增强自己的人际魅力，1努力建立良好的第一印象2提高个人的外在素质3培养良好的人格特征4选择交往的时间与空间5合理处理意外冲突6加强交往密切关系
4.简述人际交往的心理因素及意义。答：人际交往的心理因素包括认知、动机、情感、态度和行为等。认知是人际交往的前提，动机在人际交往中有着引发、指向、和强化功能，情感是人际交往的重要调节因素，态度在人际交往中具有重要意义，行为是人际交往的交往手段。认知、动机、情感、态度和行为等心理因素的不同组合、相互作用，形成人际交往不同的思想基础、动作特征、感情色彩、态度倾向和行为方式，从而表现出人际关系的不同层次和发展水平。包括低层次、中等层次和高层次。人际交往的意义：① 个体社会生存的基本条件。② 促进个体心理发展③ 有助于形成自我意识。④ 心理健康的基本保障
简：中学生人际交往的特点及作用1中学生人际交往的特点（1）强烈的交往需要并渴望独立（2）采取自主独立的行为倾向，关注自我的发展（3）趋向关系性交往（4）喜欢与异性交往 2中学生人际交往的作用（1）满足社交需要，获得社会支持和安全感（2）形成健康人格和健康心理（3）发展社会能力
中学生人际交往中常见的不良心理有：1自卑2自负3猜疑4随意5逆反6自私7保护8支配2培养中学生人际交往的主要措施有：对待朋友同学： 1平等互助2悦纳他人3真诚待人4主动认错5频繁交往 对待父母老师： 1尊敬2理解3沟通对待异性朋友 1健康、文明2选择场所与时间适当3保持一定距离
简述人际吸引及其条件
人际吸引是人与人之间建立交往关系的基础，是人与人之间的相互接纳和喜欢。人际吸引的条件有：熟悉、个人特征。包括才能、外貌、人格品质；相似与互补；爱情
简述良好人际交往的态度尊重宽容真诚理解给予爱
简述中学生人际交往的特点及作用 中学生人际交往的特点：强烈的交往需要并渴望独立。采取独立自主的行为倾向，关注自我发展。趋向关系性交往。喜欢与异性交往
中学生人际交往的作用：满足社会需要，获得社会支持和安全感。形成健康人格和健康心理。发展社会能力。简述人格测验的方法
自陈量式人格测验。以经验建构的量表；由因素分析构建的量表投射测验。罗夏墨迹测验；主观统测验情境测验。情景教育测验；情境压力测验自我概念测验。形容词列表法；Q分类法、中学生人格发展的特点
随着初中生生理和心理所发生的一系列特殊的变化，人格发展上页出现了许多新特点。主要体现在：意识高涨；反抗心理；中学生在交朋友方面也显示出与童年完全不同的特点。交友范围缩小、重视友谊，与异性朋友的关系、父母关系的变化、与教师关系的变化。与认知能力发展相呼应，高中生的各种人格品质也已趋于成熟，而且随着认知水平的提高及生活经验的积累，高中生在人格发展上出现了一些新的特点： 自我意识的高度发展；价值观的确立；自治需求
分析自己人格特征并并说明形成原因。塑造和培养良好的人格是个体成长与发展的关键。在一个人的人生发展历程中有许多因素会影响到人格的发展，人格的塑造是先天、后天因素共同作用的结果。研究表明：人格是环境与遗传交互作用的产物。在人格培养中，既要看到个体的生物遗传的影响，更要看到社会文化的作用。
结合实际，从以下6个方面分析自己的人格特征。
1生物遗传因素。2家庭环境因素。3社会文化因素。4学校教育因素5自我因素。6自然环境因素。4 弗洛伊德的人格结构
佛洛依德将人格结构分为三个层次：本我 自我超我 本我，位于人格结构的最底层，是有先天的本能，欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。自我，是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层，其作用重要是调节本我与超我之间的矛盾。超我，位于人格结构的最高层，是道德化了的自我，有社会规范、伦理道德。价值观念内化而来。骑行城市社会化的结果。在人格结构里，本我，自我和超我三者相交在一起，构成人格的整体，他们各自代表了个人的某一方面，本我是生物本能我i，自我是心理社会我，超我是道德理想我。他们各自追求不同的目标，本我最求快乐，自我追求现实，超我最求完美。但三者处于协调状态时，人格表现出一种健康情况；当三者互不相让、产生敌对关系时就会产生心理疾病。
简述人格心理特征的相互关系 性格、能力、气质都属于人的人格心理特征，彼此之间相互渗透，相互制约，发挥着整体功能。性格与能力性格和能力是有区别的，能力反映一个人的智慧特征，是顺利完成某种活动的基本条件。性格则表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。性格与能力也相互联系、星湖影响的。首先，能力影响着性格的形成与发展；其次，性格制约着能力的形成与发展。性格与气质性格与气质是有区别。首先，性格是在后天的生活环境中形成的，而气质主要是神经活动类型特点所决定的，具有先天性。其次，气质具有较强的稳定性，不易改变。性格虽然具有稳定性，但通过个体的主观努力可以发生变化，可塑性加大。再次，气质反映一个人的自然气质，无好坏之分；而性格反映一个人的社会气质，具有社会评价意义，有好坏优劣之别。性格与气质又紧密联系、相互影响。首先，气质使性格带有某种独特的色彩。其次，气质可以影响性格的形成和发展的迅速。再次，性格对气质也产生一定的影响，在一定程度上的掩盖和改造气质的某些特征，使之服从于生活实践的要求。
