初中考试大纲_初中升学考试大纲
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人教版初中语文课文复习提纲
一、现代文阅读 [知识点储备]
1、文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。
2、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。
4、修辞手法的作用：
①、比喻、拟人：生动形象；
②、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； ③、设问：引起读者注意和思考； ④、反问：强调，加强语气等； ⑤、对比：强调了„„突出了„„； ⑥、反复：强调了„„加强语气； ⑦、夸张：突出、强调； A、现代诗 [知识点储备]
1、诗歌的特点：抒情性、概括性、形象性、音乐性。
2、按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、说理诗。
3、按体裁分为：旧体诗、新诗。
4、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。
5、抒情方式：直接抒情、间接抒情。
[相关课文篇目]
七下
《我爱这土地》艾青 《乡愁》余光中
《我为少男少女们歌唱》何其芳 《纸船》泰戈尔 八下
《大堰河——我的保姆》艾青 《长城谣》席慕蓉 《一片槐树叶》 《致空气》
《樵夫，别砍那棵树》 九下
《忆秦娥·娄山关》毛泽东 《沁园春·雪》毛泽东 《再别康桥》徐志摩 《这是四点零八分的北京》食指 《假如生活欺骗了你》普希金 《一条未走的路》
B、小说 [知识点储备]
1、小说三要素：人物（主要）、情节、环境。
2、描写人物的方法：语言、动作、神态、外貌、心理、细节。
3、描写人物的角度：正面、侧面。
4、情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
5、环境描写分为：自然环境、社会环境。
6、自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
7、社会环境的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，提示文章主题。
8、根据篇幅的长短分为：长篇、中篇、短篇、小小说。
9、某句话在文中的作用：
①、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文。②、文中：承上启下；总领下文；总结上文。③、文末：点明中心；深化主题；照应开头。
[相关课文篇目] 七上
《空城计》罗贯中 《美猴王》吴承恩 《心声》 《勇气》
八上
《鲁提辖拳打镇关西》施耐庵 《范进中举》吴敬梓 《选举**》 《山米与白鹤》
九上
《孔乙已》鲁迅 《一厘米》毕淑敏 《差半车麦秸》姚雪垠 《清兵卫与葫芦》
九下
《故乡》鲁迅 《小男孩》 《百合花》
《奥伊达的理想》
C、散文 [知识点储备]
1、特点：形散而神不散。
[相关课文篇目]
八下（记叙性散文）
《背影》朱自清 《永久的悔》季羡林 《铁骑兵》杨朔 《苏珊·安东尼》
九上（抒情性散文）
《白杨礼赞》茅盾 《囚绿记》陆蠡
《西花厅的海棠花又开了》 《草莓》
九下（议论性散文）
《家》
《石缝间的生命》 《废墟的召唤》
《更浩瀚的海洋》纪伯伦
D、戏剧（剧本）[知识点储备]
1、分类：
①、按表现形式：话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。②、按内容性质：悲剧、喜剧、正剧。
③、按题材反映的时代：现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。④、按篇幅规模：多幕剧、独幕剧。[相关课文篇目] 八下
《日出》曹禺
《钦差大臣》果戈理 《放下你的鞭子》
九上
《茶馆》老舍
《陈毅市长》沙叶新 《开国大典》
E、记叙文 [知识点储备]
1、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
3、记叙文中议论的作用：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
4、记叙文中抒情的作用：
抒发作者深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
5、记叙文段意的归纳：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
[相关课文篇目] 七上（写人的记叙文）《回忆我的母亲》 《小巷深处》
《我的老师》海伦·凯勒 《“两弹”元勋邓稼先》 七上（叙事性记叙文）《忆读书》冰心
《我的第一次文学尝试》马克·吐温 《山中避雨》丰子恺 《风筝》鲁迅
七上（状物类记叙文——抓住事物的特征）《石榴》郭沫若 《海燕》郑振铎 《白鹅》丰子恺 《鹤群》
F、说明文 [知识点储备]
1、说明顺序：时间、空间、逻辑。
2、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠释。
3、文章结构：总分、分总、总分总。
4、说明文段意的归纳：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
5、说明文中词语作用的认识与辨析： ①“XX”词好在哪里？
用了“XX”词，生动地准确地说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣符合实际情况，具有科学性。②、“XX”词能不能删掉？
不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了„„，用了“XX”词不达意，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
[相关课文篇目] 七下（事物性说明文）《苏州园林》叶圣陶 《桥梁远景图》茅以升 《洲际导弹自述》
《珍奇的稀有动物——针鼹》 八上（事理性说明文）《花儿为什么这样红》贾祖璋 《雨林的毁灭——世界性灾难》 《海洋是未来的粮仓》 《世纪之交的科学随想》杨振宁 九上 《笑》高士其
《南州六月荔枝丹》贾祖璋 《善待家园》 《龙永图趣说WTO》
G、议论文 [知识点储备]
1、三要素：论点、论据、论证。
2、论据分为：事实论据、道理论据。
3、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
4、议论可分为：立论和驳论。
5、驳论的种类有：驳论点、驳论据、驳论证。
6、议论文论证方法作用分析：
运用了XX论证方法，论证了„„（论点），增强文章的说服力，使读者信服。
[相关课文篇目] 八上（立论文）《纪念白求恩》毛泽东 《谈语言》王力 《最苦与最乐》梁启超 《懒惰的智慧》 九上（驳论文）
《中国人失掉自信力了吗》鲁迅 《吴汉何尝杀妻》邓拓 《大小猫洞》 《世上没有傻问题》
H、写景文 [知识点储备]
1、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
2、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远及近（由近及远）。
[相关课文篇目] 七上 《春》朱自清 《济南的冬天》老舍 《竹林深处人家。《树林和草原》屠格涅夫 八上（游记）《巴东三峡》 《周庄水韵》
《青海湖，梦幻般的湖》 《走进纽约》 I、纪实性作品 [相关课文篇目] 七下（传记）《鲁迅自传》鲁迅
《毛泽东的少年时代》埃德加·斯诺 《第一千个球》 《少年爱因斯坦》 八上（新闻）
《北京喜获2008年奥运会主办权》 《别了“不列颠尼亚”》 《生命之舟》
《杂交水稻之父——袁隆平》 八下
《南京大屠杀》 《寻找时传祥》 《阿炳在1950》 《滑铁卢之战》 J、童话 [相关课文篇目] 七上 《犟龟》 《小溪流的歌》 七下
《骆驼寻宝记》 《地毯下的尘土》 《巨人和孩子》 《蟋蟀在时报广场》
K、其它 [相关课文篇目]（科幻作品）七上 《基因畅想》 《如果人类也有尾巴。
（演讲词）八下 《为人民服务》毛泽东 《应有格物致知精神》丁肇中 《我有一个梦想》丁·路德金 《你是你的船长》
（书信）九上 《致蒋经国先生信》 《给儿子的一封信》 《给女儿的信》苏霍姆林斯基 《给巴特勒的信》雨果（序跋）九下 《的序和跋》巴金 《读》海涅 《永远新生》 《科学与艺术》
2012年初中毕业生语文学科学业考试大纲（定稿）
一、考试性质
初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想
（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。
（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
（三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。
三、考试依据
（一）教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。
（二）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。
（三）广东省初中语文教学的实际情况。
四、考试内容与要求
根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级： 识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。
理解：掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。如领会语句的含义，把握阅读材料的基本内容等。
运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。
考试内容与要求具体如下：
考 试 内 容 和 要 求 类别
细 目
记
基 础
1．用汉语拼音拼读汉字和词语。
2．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
3．默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。4．正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。
5．纠正句子的常见毛病。6．仿写句子，变换句式。
7．根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
8．分析材料，形成自己的假设或观点，并能进行
√ √ √ √ 能力层级 识解
√
理用
√ √ √ √ √ 运清楚、连贯的阐述。
9．了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文 古
文
阅 读 实 用 文 本 阅 读
文 学 文 本 阅 读
名 著 阅 读
作文
化常识。
10．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。
1．翻译浅易文言文中的句子。12．理解浅易文言文的基本内容。
13．领会浅易文言文中作者的思想感情。14．初步欣赏文言文的语言和表达技巧。15．整体把握实用类文本的主要内容。
16．阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。
17．运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。18．阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。19．联系实际，对文中的观点作出自己的判断。20．结合上下文理解文中关键语句的含义。21．体会和分析实用类文本的语言特点。
22．整体把握文学作品的内容、情感、形象。
23．理清作者思路和作品线索。24．揣摩作品中的精彩细节。25．品味作品中富于表现力的语言。26．初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。27．领悟作品的内涵，从中获得有益启示。28．对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。
29．了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键事件。
30．欣赏名著人物形象和艺术特色。
31．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。
32．中心明确，内容具体，感情真挚。
33．结构完整，条理清楚。
√ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √
√
√
√ √ √
√ √ √
√ √
√ √ 34．写记叙文，做到内容具体充实。35．写简单的议论文，做到有理有据。36．写简单的说明文，做到明白清楚。37．语言通顺，不写错别字。38．正确使用标点符号。39．书写规范、整洁。
五、考试方式和试卷结构
（一）考试方式 采用闭卷、笔答形式。
（二）试卷结构
由各地级市组织命制的试卷，试卷结构由各地自行确定。由广东省教育考试院命制的试卷，结构如下：
√ √ √ √ √ √
考试用时120分钟。全卷满分120分。附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。整卷难度0.65左右。
试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：
题号 考查内容
题 量
分 值
题 型 选择题
一、基
础 古诗文默写 字词积累 语言运用 综合探究
二、阅 读1 2 1 44 7 4 12
√
√
非选择题 √ √ √ √ √ 课内文言文阅读
实用类文本阅读
文学类文本阅读
文学名著阅读10 √ √15 √ √150
√ √
三、作文 写作 附加题 课外文言文阅读10 √
试卷分为试题和答卷，分开印刷，试题不留答题位置。答案答在答卷上，答卷样式见附录。使用计算机辅助评卷的市的答题方式由各地级市确定并公布。
【附录1】2011年广东省中考语文考试大纲解读
一、实际结构不变
时间120分钟，全卷分值共130分，设附加题10分，由基础、阅读、作文、附加题四大板块组成。
二、试题题型有变化
1.选择题分值加大到20分，分布在基础和阅读。因加入选择题，导致阅读的题型与往年相比会有所不同。
2.基础词语考查，仿写考查的考试形式与2010年题目形式有不同。但要求写一段连贯的话，应有3句以上，包含叙述的要素，这些考试要求不会变。
3.综合性学习稳中求变，考试内容加强联系文本，考试形式稍有变化。“变”体现在国内外形势在变，考题会贴近生活，贴近时事大事、热点。抓住书本中的有关综合性表达内容，结合热点，整理有关内容。
三、古诗文默写、课内文言文阅读（原39首、19篇）
1.新增语文版与人教版文言文共有篇目（5篇），具体篇目如下：
1.孔子语录 2.鱼我所欲也 3.邹忌讽齐王纳柬 4.曹刿论战 5.生于忧患，死于安乐 6.出师表 7.桃花源记 8.三峡 9.杂说 10.陋室铭 11.小石潭记 12.岳阳楼记 13.醉翁亭记 14.爱莲说 15.记承天寺夜游 16.送东阳马生序 17.愚公移山 18.与朱元思 19.口技 20.伤仲永 21.满井游记 22.孙权劝学 23.公输 24.湖心亭看雪
2、新增语文版与人教版古诗词所有篇目如下：
1.关雎 2.兼葭 3.观沧海 4.饮酒 5.送杜少府之任属州 6.次北固山下 7.使至塞上 8.闻王昌龄左千龙标遥有此寄 9.行路难 10.望岳 11.春望 12.茅屋为秋风所破歌 13.白雪歌送武判官归京 14.早春呈水部张十八员外 15.酬乐天扬州初逢席上见赠 16.观刈麦 17.钱塘湖春行 18.雁门太守行 19.赤壁 20.泊秦怀 21.夜雨寄北 22.无题 23.相见欢 24.渔家傲 25.浣溪沙(晏殊)26.登飞来蜂 27.己咳杂诗 28.水调歌头 29.江城子 30.游山西村 31.过零丁洋 32.破阵子 33.天净沙 34.木兰诗 35.过故人庄 黄鹤楼 37.浣溪沙(苏轼)38.西江月 39.山坡羊.潼关怀古 40.题破山寺后禅院 41.如梦令（昨夜雨疏风骤）42.滁州西涧 43.约客 44.归田园居 45.渡荆门送别 46.望洞庭湖赠张丞相 47.南乡子?登京口北固亭有怀 48.朝天子?咏喇叭 49.左迁至蓝关示侄孙湘 50.终南别业
【必背古诗词考试范围】共有部分11首+以往39首=50首
四、词语拼写
命题来自课文后“读一读，写一写”和课文注释的词语，侧重与运用的考查，更体现学以致用的有关要求。
五、综合性学习
扣紧课文内容，命题形式也变化，可能加入选择题。
六、名著阅读
篇目不增加，考查目标不变，考试形式可以微调，难度不变，应引导学生读原著，掌握每一部名著有代表性的细节描写内容，深度理解主要人物。
【广东中考名著必考篇目】 西游记 吴承恩 水浒传 施耐庵 朝花夕拾 鲁迅 繁星·春水 冰心 骆驼祥子 老舍 威尼斯商人 莎士比亚 鲁滨逊漂流记 笛福 格列佛游记 斯威夫特 名人传 罗曼·罗兰 童年 高尔基
钢铁是怎样炼成的 尼古拉·奥斯特洛夫斯基
汤姆·索亚历险记 马克·吐温
七、作文
以记叙文为主，坚持写好真情实感的文章，引导学生关注生活。
八、附加题
提高区分度，难度加大，以叙事、小传记体的文言文为主，学生具备文言文阅读能力才能读懂，瞎猜、乱答难沾边，理解类表述题占主导。
九、现代文阅读
命题形式有变化，但考实用类、文学类作品不变，考查点不变。作品从议论文阅读文段、说明文阅读文段、散文（小说）阅读文段中选考，新加入选择题，题量增加。
【附录2】2011年广东省语文中考的五点变化
据了解，在稳定几年之后，2011年广东省初中毕业生语文学业考试大纲做出了较大调整。这意味着对比往年，2011年的语文中考将会出现较大调整。
变化之一:古诗文背诵默写篇目有增加。
一、新增文言文5篇（依据：广东省内人教版与语文版共同篇目）1．公输 墨 子 2．孙权劝学 司马光 3．伤仲永 王安石 4．满井游记 袁宏道 5．湖心亭看雪 张 岱
二、新增古代诗歌10首（依据：广东省内人教版与语文版共同篇目）1．归园田居（种豆南山下）陶 潜 2．望洞庭湖赠张丞相（八月湖水平）孟浩然 3．终南别业（中岁颇好道）王 维 4．渡荆门送别（渡远荆门外）李 白 5．题破山寺后禅院（清晨入古寺）常 建 6．滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物 7．左迁至蓝关示侄孙湘（一封朝奏九重天）韩 愈 8．朝天子·咏喇叭（喇叭唢呐）王 磐 9．南乡子·登京口北固亭有怀（何处望神州）辛弃疾 10．约客（梅雨时节家家雨）赵师秀 变化之二： 语言综合运用拆分为字词积累与语言运用
2007年至2010年都是在一段文字中，出3个小题，分别考查汉字（包含了字音、字形）、词语运用、句子与修辞。
从2011年考纲来看，将不再出现一段文字作为出题的语境，而是变成字词积累1小题，语言运用2小题。
1．字词积累还是以拼音写词的形式出现，但变成了要求在四句话中拼写出四个词语，这四句话主要出自课文，拼写的词语基本是课文后面要求掌握的，或者是课文注解中出现的。这体现了对于课本的回归，要求同学们更为扎实地掌握课文中的生字新词。
2．语言运用第1小题为选择题形式出现的病句辨析与修改。
3．语言运用第2小题题型是往年也有的联词成句，但提供的词语主要出自课文内，而且还有进一步的要求：一是选用指定的关联词语或者修辞方法；二是内容上作出限制，提供了一个话题，如描述某人的性格，描写行为动作，阐述观点等。这意味着要求有所提高，尤其是明确提出要考查关联词语。
变化之三：综合性学习考查更强调探究 1．综合性学习由原来的3小题变成1小题。
2．考点表述为：“利用占有的材料，形成自己的假设或观点，并清楚、连贯地阐述。”其中包含两层要求：一是能够对提供的材料进行分析综合，提炼出其中的关键信息，进而就给定的主题形成自己的观点或假设；二是能将自己的观点或假设清楚而连贯地阐述出来。3．调整好的题型更强调综合性学习的语文性和综合性，探究性更强，答题时更突出了分析与综合的能力要求，突出了组织语言完整表述的重要性。
变化之四：文言文阅读考查有调整
1．文言文阅读考查篇目随背诵篇目而增加了5篇。
2．文言文阅读由3小题变为4小题，原本独立出来的文言词语理解重新回归到文言文阅读中，题型还是选择题，但不再是四选二，而是四选一。要求理解的词语出自文段中，但将联系到其他课文中的句子或现代汉语中常用的成语等。
3．翻译句子和理解基本内容的简答题不变。
4．出现一个选择题形式出现的以考查分析综合能力为主的题目，选项涉及的内容包括文章的主旨、内涵，作者的思想感情，语言和表达技巧等。
变化之五：现代文阅读题型有变化
1．在实用类文本阅读和文学类文本阅读中分别增加了一小题选择题。
2．实用类文本阅读中的选择题主要涉及内容的理解，如关键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句的理解、语言特点的体会等。
3．文学类文本阅读中的选择题将突出初步的文学欣赏能力，涉及对作品思想意蕴、形象以及写作技巧与艺术特色的初步鉴赏。
