爱心拨动留守儿童的心灵琴弦_拨动学生心灵的琴弦

爱心拨动留守儿童的心灵琴弦由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“拨动学生心灵的琴弦”。

爱心拨动留守儿童的心灵琴弦

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凉州区清源镇中沙小学 赵建华

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随着劳务输转力度的加大，农村留守儿童的数量在持续增加，留守儿童的教育问题也日益凸显。农村留守儿童因长期与父母分离，缺少管教、无法享受到正常的家庭教育和关怀，在品德、心理、礼貌、个性发展等方面存在一些不容忽视的问题。关爱留守儿童，用爱心拨动留守儿童的心灵琴弦，是当前农村教育中应当格外重视的课题。

一、用心沟通，走进留守儿童的内心世界

做为班主任，要做好留守儿童的教育工作，首先要对留守儿童的生活、思想、学习和家庭教育等基本情况做到心中有数。因现监护人文化程度、家庭环境和启蒙教育的差别，留守儿童在校的表现也迥然不同。有的学习认真，遵守校纪班规，对人有礼貌，善解人意，自觉性很强；有的时好时差，波动性大；有的不遵守学校纪律，学习不认真，调皮捣蛋，日常行为较差，时有偷拿东西、逃学及“敌对”、“抑郁”、“恐惧”等表现。因此，要针对不同类型的学生要采取不同的教育策略。同时，要及时对监护人和留守学生父母的基本情况进行摸底。把留守儿童父母外出务工的去向及联系方式，临时监护人的住址、受教育情况及联系方式登记造册，建立留守儿童成长记录档案。

课余时候，班主任要有计划地到留守学生家里家访，并争取更多的机会与这些留守儿童的父母进行电话交流和沟通，及时反馈留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况，督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩子的联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。同时，关注留守儿童的生活情况和学习环境，倾听他们的愿望和内心的真实想法。只有这样，才能打开留守儿童的心灵之窗，让他们感受到生活的阳光。只有这样，才能使学校内外对留守儿童的影响形成合力，把由于“留守”而给孩子带来的不利影响减小到最低。

二、用心关爱，拨动留守儿童的心灵琴弦 

马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。有了爱的春风雨露，学生才能像春花一样灿烂绽放，争奇斗艳。留守儿童缺乏的正是爱，是一种来自家庭的温暖和父母的关爱。作为班主任，应给予他们发自内心的爱，从而使德育工作顺利展开。要善于走进孩子们的情感世界，用爱心去滋润学生，用真诚的爱心关心学生、体贴学生和鼓舞学生，对留守儿童多一份爱心、耐心和细心，在生活、学习和思想上给予更多的帮助。倾听孩子的心声，是做好留守儿童德育工作的关键，因为留守儿童的父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯，也更容易在自尊心上受到伤害，情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们更需要平等、友善、关心、理解和尊重。班主任要经常主动地与留守儿童进行交流，了解他们心底的想法，打开他们的心结，满足他们内心的渴望，一句话，想办法使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的性情，使他们受到爱的包裹，从而促进其在学校、家庭正常地学习与生活。

留守孩子对父母非常思念，班主任可因势利导，让学生给父母亲写一封信，把他们对父母亲真挚的感情尽情地书写出来，既可以宣泄他们的思念之情，又可以拉近和父母的感情，使远在他乡的父母亲更加注重对孩子成长的关注。同时，将文情并茂的作文展出或诵读，让全体同学都感受留守儿童内心真实的感情，这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心周围父母不在身边的同学。班级形成这样一个“家”，留守儿童就不再觉得自卑、孤独和可怜了。

三、开展活动，促进留守儿童的健康成长 

班集体的温暖，能帮助留守儿童告别孤单和自卑，健康成长。班主任要积极开展各种班级活动，让留守儿童在丰富多彩的班级活动中身心愉悦，健康发展。可定期开展主题教育，让孩子在活动中得到快乐。如组织开展以“我要快乐生活”等主题演讲比赛，帮助留守儿童树立信心，学会独立生活，快乐过好每一天。可因地制宜地开展歌咏比赛、乒乓球比赛等，使留守儿童在展示才华、锻炼身体、增长知识的文体活动中寻找快乐，培养他们团结互助、积极上进的思想情操。可开展革命传统教育，激发留守儿童爱国热情和立志成才报效祖国的理想信念。可组织开展社会实践活动，让留守儿童在文明诚信、科学探索中得到快乐。如通过组织“雷锋在行动”、“好习惯从点滴养成”和小发明、小设计、小制作等活动，让他们在亲身体验中养成良好的道德情操，和爱科学、信科学、用科学的良好习惯。

总之，留守儿童的教育是一项长期、艰苦、细致的工作。班主任要不断拓展工作思路，加大工作力度，拿出爱心与行动，努力为留守儿童营造一个温馨快乐的环境，使他们健康成长，使祖国大地上的每一朵鲜花都健康,美丽的绽放!