浅谈教育信息化是实现义务教育优质_教育信息化的关键技术

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《教育信息化是实现义务教育优质、均衡发展的必由之路》读后感

细细品读了何克抗教授的这篇论文，不得不为他敏锐的洞察力、严谨的治学态度和远见卓识所折服。

现今，科学技术飞速发展，一个国家的繁荣富强和教育息息相关，可以说教育是社会进步的催化剂。而义务教育则是教育的基础环节，可谓是重中之重。

纵观国内外，义务教育的发展形势并不乐观。由于城乡差异、家庭经济背景、原有文化差异、办学条件、软硬件设施等客观条件的影响，义务教育发展出于一种不均衡的态势。近些年，各国已经意识到这个问题并逐步改善这种现状。多采用“补偿教育”、“无线宽带工程”、“农远工程”等一系列举措试图使义务教育优质、均衡发展。

总结国内外经验，何克抗教授独辟蹊径，认为要促进义务教育优质、均衡发展必须要走教育信息化之路，并通过各种理论与试验证实了自己的观点。

就我个人而言，我很赞同何教授的观点，无论是政府支持贫困地区教育，还是改变教育测评标准，都只是表面文章。政府投资力度毕竟有限，资金支持不可能长长久久，而且教育水平没有提升的前提下，任何一种测评机制都是无意义的。而教育信息化则不同，它是将文章成于内里，促进了义务教育的内涵发展。

首先，随着科技的进步，信息化成为一种趋势。不单单是教育，工作、生活的方方面面都将面临信息化。顺势而行，乃大智也。

其次，就像何教授在论文中解释的那样：教育信息化能创设信息化教学环境，支持信息获取、资源共享、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式和学习方式；教育信息化可提供丰富的信息化教育资源；教育信息化也可实现教育思想、教学观念的改变，改变教师的权威地位，实现教师、学生双主体。无论是教育环境、资源，还是理念，在教育信息化平台上针对每一位学生都是平等的，而且全新模式有利于义务教育的发展。

最次，信息化环境可以促进学生之间的交流、合作、分享，有利于学生应变能力、协作能力的形成，能够培养学生合作精神、进取精神、创新精神等。可以说信息化教学环境有利于学生全面发展，有利于塑造更多的优秀人才。

我相信：在不久的将来，随着教育全面信息化的推进，义务教育定能更优质、更均衡、更稳定的发展。