高职单招考试文言文重点篇目练习题(一)_高职单招完整习题
高职单招考试文言文重点篇目练习题(一)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高职单招完整习题”。
高职单招考试文言文重点篇目练习题(一)※《邹忌讽齐王纳谏》
一、解释下列句中加点词。
1、邹忌修八尺有余
2、而形貌昳丽
3、吾妻之美我者，私我也
4、臣诚知不如徐公美
5、王之蔽甚矣
6、面刺寡人之过
7、时时而间进
8、而复问其妾曰
9、莫不有求于王
10、虽欲言，无可进者
11、谤讥于市朝
二、辨析下列加点词，说明其意义和用法。
朝服衣冠
吾孰与城北徐公美
皆朝于齐
孰视之
能谤讥于市朝
于是入朝见威王
臣之客欲有求于臣
皆以美于徐公
徐公来，孰视之
能谤讥于市朝
暮寝而思之
皆朝于齐
吾妻之美我者，私我也
臣之妻私臣
三、说明下列加点词的活用情况。
1、妾之美我者，畏我也
2、闻寡人之耳者，受下赏
3、群臣吏民能面刺寡人之过者
四、解释下列短语。
1、我孰与城北徐公美
2、门庭若市
3、旦曰
4、能谤讥于市朝
5、明日
6、时时而间进
7、期年
8、此所谓战胜于朝廷
五、判断下列特殊句式。
1、城北徐公，齐国之美丽者也
2、客从外来，与坐谈
3、忌不自信
4、此所谓战胜于朝延
六、翻译下列句子。
1、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王„„
2、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3、吾妻之美我者，私我也。
七、阅读“于是入朝见威王，„„王之蔽甚矣。”一段文字，回答问题。
1、本段中，邹忌以一_____之事喻一____之事，从、两方面分析论述，得出结论“
。”
2、本段运用的论证方法有、。
3、用一句话概括本段的意思。
※《孟子》两章——《鱼我所欲也》
一、解释句中加点的词。
1、二者不可得兼
2、死亦我所恶
3、所欲有甚于生者，故不为茍得也
4、故患有所不避也
5、贤者能勿丧耳
6、一箪食，一豆羹
7、蹴尓而与之
8、向为身死而不受
9、所识穷乏者得我
10、是亦不可以已乎
11、如使人之所欲莫甚于生
12、非独贤者有是心也
13、乞人不屑也
二、解释下列各句中“为”字的用法。
故不为茍得也
今为宫室之美为之
三、阅读“鱼，我所欲也„„贤者能勿丧耳。”一段，回答问题。
1、给本段划分层次，再写出各层次的要点。
2、本段的主要论证方法有：
3、本段的中心论点是：
四、翻译句子。
1、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
2、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
※《孟子》两章——《庄暴见孟子》
一、解释下列句中加点的词。
1、暴未有以对也
2、王尝语庄子以好乐，有诸
3、齐国其庶几乎
4、举疾首蹙頞而相告
5、今王田猎于此
6、今王与百姓同乐，则王矣
7、直好世俗之乐耳
8、可得闻与?
9、与少乐乐，与众乐乐
10、此无他，不与民同乐也
二、辨析下列加点词，说明其意义和用法。
庄暴见孟子
王语暴以好乐
他日，见于王
与民同乐
呼尔而与之
独乐乐，与人乐乐，孰乐
吾王庶几无疾病与
三、翻译下列各句。
1、独乐乐，与人乐乐，孰乐？
2、王之好乐甚，则齐其庶几乎。
※《鸿门宴》
一、说明下列句中加点词的活用情况
1、沛公军霸上
2、项伯乃夜驰之沛公军
3、沛公欲王关中
4、项伯杀人，臣活之
5、吾得兄事之
6、秋毫不敢有所近
7、籍吏民封府库
8、于是项伯复夜去
9、范增数目项王
10、常以身翼蔽沛公
11、刑人如恐不胜
12、先破秦入咸阳者王之
13、沛公已去，间至军中
14、秦善留侯张良
二、解释下列各组句中加点的词
妇女无所幸
素善留侯良
故幸来告良
王曰：“善”
不如因善遇之
数月之后，时时而间进
积善成德
范增数目项王
则胜负之数，存亡之理
沛公起如厕
固不如也
常以身翼蔽沛公
今言“华”如“华实”之“华”者
王之蔽甚矣
旦日不可不蚤来谢项王
若入前为寿
哙拜谢
不若与人
乃令张良留谢
花开花谢
沛公安在
沛公安与项伯有故
然后得一夕安寝
故遣将守关者
从此道至吾军
君安与项伯有故
道之所存，师之所存也
故木受绳则直
破灭之道也
而从六国破亡之故事
不过二十里耳
从郦山下，道芷阳间行
闻大王有意督过之
沛公旦日从百余骑来见项王
群臣史民能面刺寡人之过者
而从六国破灭之故事
谁为大王为此计者
窃为大王不取也
道芷阳间行
若属皆且为所虏
时时而间进
吾令人望其气，皆为龙虎
使子婴为相
籍史民封府库
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
不然，籍何以至此
若入前为寿
三、翻译下列句子。
1、故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
2、夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
3、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
4、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
5、从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。
四、说明下列各句的句式特点。
1、夺项王天下者，必沛公也。
2、大王来何操？
3、不者，若属皆且为所虏。
4、得复见将军于此。
五、出自《鸿门宴》的成语有哪些？请指出来，并解释。
六、阅读“于是张良至军门见樊哙。„„因招樊哙出。”回答问题。
1、概括樊哙的性格特点。
2、樊哙闯帐，面斥项王对故事发展起了什么作用？
3、本段引出的三个成语是什么？
※《游褒禅山记》
一、解释下列句中加点的词。
1、褒之庐冢也
2、以其乃华山之阳名之也
3、有碑仆道
4、独其为文犹可识
5、盖音谬也
6、有穴窈然
7、则其好游者不能穷也
8、余与四人拥火以入
9、有怠也欲出者
10、比好游者尚不能十一
11、则或咎其欲出者
12、夫夷以近，则游者众
13、至于幽暗昏惑而无物以相之
14、又以悲夫古书之不存
15、何可胜道也哉
16、此余之所得也
二、解释各组句中加点的词。
唐浮图慧褒始舍于其址
不出，火且尽
以故其后名之日“褒禅”
且燕赵处秦革灭殆尽之际
以其乃华山之阳名之也
以其乃华山之阳名之也
既其出
度我至军中，公乃入
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
今其智乃反不能及
其孰能讥之乎
良乃入，具告沛公
三、说明下列句中加点词的活用情况。
1、褒浮图慧褒始舍于其址
2、以故其后名之日“褒禅”
3、火尚足以明也
4、后世之谬其传而莫能名者
5、常在于险远
四、翻译下列句子。
1、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
2、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
3、古人之观于天地、山川、、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，发其求思之深而无不在也。
4、余于仆碑，又发悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
五、阅读“于是余有叹焉。„„此余之所得也。”回答下列问题。
1、划分本段层次，并概括各层大意
2、本段论述的中心是什么？
3、要到“险远”的地方见识那些“奇伟、瑰怪、非常之观”，必须具备哪些条件？
※《劝学》
一、解释加点字。
1．学不可以已
2．其曲中规
3．不复挺者
4．金就砺则利
5．君子博学而日参省乎已
6．不如须臾之所学也
6．声非加疾也
8．而闻者彰
9．假舆马者．非利足也，而致千里
10．锲而舍之
11．金石可镂
12．用心一也
二、解释加点词，拼写出意义和用法。
取之于蓝
终日而思
青于蓝
而神明自得 冰，水为之，而寒于水 君子博学而日参省乎已
夜久语声绝
而绝江河
佛印绝类弥勒
三、说明下列句中加点词的活用情况。
1．上食埃土，下饮黄泉。
2．用心一也
3．非能水也
四、判断下列句式类型。
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
2、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
3、„„不复挺者，輮使之然也。
五、翻译下列句子：
1、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
2、君子生非异也，善假于物也。
3、蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
六、回答下列问题。
1、课文的中心论点是什么？作者从哪些方面进行阐述？本文主要的论证方法是什么？
2、最后一段论述什么内容？从哪三方面论述？
※《六国论》
一、解释下列句中加点词的意义
1、赂秦而力亏，破灭之道也
2、或曰：六国互丧，率赂秦耶
3、盖失强援，不能独完
4、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘
5、暴秦之欲无厌
6、奉之弥繁，侵之愈急
7、故不战而强弱胜负已判矣
8、终继五国迁灭
9、斯用兵之效也
10、始速祸焉
11、后秦击赵者再，李牧连却之
12、洎牧以谗诛
13、战败而亡，诚不得已
14、向使三国各爱其地
15、齐人勿附于秦，刺客不行
16、则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量
17、以事秦之心礼天下之奇才
18、而为秦人积威之所劫
19、苟以天下之大，而从六国破亡之故事
二、解释下列各组加点的词
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城
较秦之所得，与战胜而得者
举以予人
与赢而不助五国也
日削月割，以趋于亡
洎牧以谗诛，邯郸为郡
齐人勿附于秦
暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
六国与秦皆诸侯，其势弱于秦
苟以天下之大，而从六国破亡之故事
以地事秦，犹抱薪救火
三、解释下列各词的古今义。
1、其实百倍
2、思厥先祖父
3、至于颠覆
4、智力孤危
5、六国破亡之故事
四、说出下列句中加点词所表示的句式。
1、秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
2、然则诸候之地有限，暴秦之欲无厌。
3、奉之弥繁，侵之愈急。
4、向使三国各爱其地„„则胜负之数，存亡之理，当与秦相较。
五、指出下列各句的句式特点。
1、赵尝五战于秦。
2、为国者无使为积威之所劫哉。
六、翻译下列句子。
1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
3、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
4、以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
6、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
7、为国者无使为积威之所劫哉。
8、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
七、阅读本文第二自然段（“秦以攻取之外„„此言得之”），回答问题。
１、本段文字论证了什么论点？
2、本段可分为几个层次？各层次的大意是什么？
3、本段的主要论证方法有哪些？
八、阅读第三自然段（“齐人未尝赂秦„„或未易量”），回答问题。
1、齐、燕、赵三国灭亡各自的原因是：齐“
”，燕“
”，赵“
”；共同情
况是“
”。
2、本段文字论证了什么观点？
3、给本段分层次，并写出层次大意。
※
综 合 练 习
一、说明下列句中加点词的通假情况：
1、可得闻与？
2、直好世俗之乐耳
3、所识穷乏者得我欤
4、旦日不可不蚤自来谢项王
5、张良出，要项伯。
6、令将军与臣有卻
7、沛公不胜桮杓
8、距关，毋内诸侯
9、愿伯具言臣之不敢倍德也
10、具告以事
11、项王则受璧，置之坐上
12、不者，若属皆且为所虏
13、长乐王回深父
14、一尊还酹江月
15、今霄酒醒何处
16、輮以为轮
17、虽有槁暴
18、则知明而行无过矣
19、君子博学而日参省乎已
20、君子生非异也
21、暴秦之欲无厌
22、师者，所以传道受业解惑也
23、或师焉，或不焉
24、何时眼前突兀见此屋
二、指出下列成语的出处：
1．辗转反侧
2．舍生取义
3．门庭若市
4．劳苦功高
5．游刃有余
6．与民同乐
7．秋毫无犯
8．青出于蓝而胜于蓝
9．锲而不舍
10．踌躇满志
11．目无全牛
12．项庄舞剑，意在沛公
三、文学常识。
[文学常识见《复习指导用书》中的《文体常识及作家作品》练习。]
四、课文诗句填空。
1、关关雎鸠，______________。窈窕淑女，_________。
出处：《
》
2、安能摧眉折腰事权贵，_________________。出处：《
》
作者：_____
3、出师未捷身先死，__________________。出处：《
》
作者_____
4、朱门酒肉臭，_____________。作者：_____
5、随风潜入夜，______________。作者：_____ 出处：《
》
6、读书破万卷，______________。作者：_____ 出处：《
》
7、__________，一览众山小。作者： _____
出处：《
》
8、感时花溅泪，___________。作者：_____ 出处：《
》
9、己所不欲，___________。作者：_____
出处：《
》
10、其身正，_________ ；其身不正，__________。出处：《
》
11、老骥伏枥，__________，________，壮心不已。作者：_____ 出处：《
》
12、____________，池鱼思故渊。作者：_________ 出处：《
》
13、千呼万唤始出来，_____________。作者：________ 出处：《
》
14、大弦嘈嘈如急雨，_____________，嘈嘈切切错杂弹，________。出处：《
》
15、别有幽情暗恨生，________________。出处：《
》
16、同是天涯沦落人，________________。出处：《
》
17、楼船夜雪瓜洲渡，_______________。作者：_________ 出处：《
》
18、春蚕到死丝方尽，_______________。作者：______ 出处：《
》
19、知已知彼，______________。作者：______ 出处：《
》
20、江出如画，___________。作者：_______ 出处：《
》
21、问君能有几多愁？_____________。作者：_______ 出处：《
》
22、青山遮不住，_______________。
作者：_______ 出处：《
》
23、无可奈何花落去，_____________。作者：________，出处：《
》
24、__________，不能十步，__________功在不舍。__________朽木不折，_______，金石可镂。
作者_______，出处《
》
25、_______________，千金散去还复来。作者_____，出处《
》
26、安得广厦千万间，_____________________？
作者_____，出处《
》
五、古今异义、词性活用，特殊句式的练习主要见复习指导用书。
六、下面句子里加点的文言词，从词文的发展变化看，有缩小、扩大、转移，有的词感情色彩有了变化，选出归类正确的一组（）
①曹操自江陵将顺江东下。
②若能以吴、越之众与中国抗衡。
③牺牲玉帛，弗敢加也。
④同心之言，其臭如兰。
⑤先帝不以臣卑鄙。
⑥四体不勤，五谷不分
⑦蚓无爪牙之利。
⑧烈士暮年，壮心不已。
A、①②／③⑤／④⑦／⑥⑧
B、①②／④⑥／③⑧／⑤⑦
C、①⑥／③⑤／④⑦／②⑧
D、①⑥／③⑧／④⑦／②⑤
七、选出加点词用法不同的一句：（）
Ａ、粪土当年万户侯
Ｂ、丰富文化生活
Ｃ、春风又绿江南岸
Ｄ、外连横而斗诸侯
八、选出不属于介宾短语后置的一项（）
Ａ、公与之乘，战于长勺。Ｂ、然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
Ｃ、余是以记之，盖叹郦元之简而笑李渤之陋也。
Ｄ、蜀道之难，难于上青天。
九、选出省略介词的一项（）
Ａ、欲呼张良与俱去
Ｂ、权以示群下
Ｃ、予又长汝四岁
Ｄ、为击破沛公军
十、选出句式相同的两句（）
Ａ、石之铿然有声者,所在皆是也
Ｂ、古之人不余欺也
Ｃ、蚓无爪牙之利，筋骨之强
Ｄ、将军战河北，臣战河南
※古代文学常识归纳。
1、敬称：
帝王：陛下、王、上、君、大王、天子、万乘、主上、元首、九重天、可汗、单于
一般人：公、君、足下、子、先生、夫子、丈人、阁下、长者、兄台、夫人
对方父母：“父尊”、尊公、尊夫人；令堂、大君
对方妻父：冰翁、泰山
对方兄弟：昆仲、昆玉、令兄、令弟
对方儿子：令郎、令嗣、哲嗣、少君、公子
对方女儿：千金、玉女、令爱
2、谦称：
君主：孤、寡人、朕、不谷
一般人：臣、仆、愚、不佞、不肖、不才、在下、下官、小人、后学、晚生
女子自称：妾、奴
对自己妻：贱内、内人
对自己儿子：小儿、犬子、息男
对自己女儿：息女、小女
3、对人的年龄称呼：
（1）赤子：初生的婴儿
（2）孩提：2—3岁
（3）垂髫：幼年儿童
（4）韶年：男子8岁
（5）金钗之年：女子12岁
（6）豆蔻之年：女子13岁
（7）束发之年：男子15岁
（8）弱冠：男子20岁
（9）而立：30岁
（10）不惑：40岁
（11）半百、知命：50岁
（12）花甲、耳顺之年：60岁
（13）古稀：70岁
（14）耋：70—80岁
（15）耄：80—90岁
（16）期颐：100岁
高职单招文言文重点篇目练习题参考答案
※
《邹忌讽齐王纳谏》
一、1、长，此指身长
2、光艳美丽
3、偏爱
4、确实、的确
5、蒙蔽，这里是受蒙蔽之意
6、指责
7、间或
8、又
9、没有
10、即使
11、谤，指责别人的过错；讥，谴责、非议。“谤讥”在此没有贬义。
二、1、朝——早晨，名词 / 朝拜，动词 / 官府的大堂，名词 / 朝廷，名词
2、孰——谁，哪一个，疑问代词 / 同“熟”，仔细，形容词
3、之——他，人称代词 / 这件事，指示代词 / 放在主谓之间，取消句子独立性，结构助词 / 的，结构助词
4、于——对，介词 / 比，介词 / 在，介词 / 向，介词
三、1、意动用法，认为„„美丽
2、使动用法，使„„听到
3、名词用作状语，当面
四、1、„„与„„比，哪一个（谁）„„
2、宫门口和院子里好像闹市一样
3、第二天
4、公共场所
5、下一天
6、时不时；间或
7、满一年
8、所说的五、1、判断句
2、省略句
3、宾语前置
4、判断句，介词短语后置
六、（略）
七、1、家、国、地位、范围、王之蔽甚矣。
2、比喻论证、类比论证
3、写邹忌设喻进谏，指出齐威王受蒙蔽之大。
※《孟子》两章——《鱼我所欲也》
一、1、同时并有
2、讨厌，不喜欢
3、很，历害 / 比 / 苟且求得（生存）
4、灾难，祸患
5、丧失
6、古代盛饭的圆竹器 / 古代盛肉或其他食品的木制器皿
7、踏、踢
8、从前
9、缺乏财物 / 通“德”，感恩
10、这 / 停止
11、如果，假使
12、这种 / 思想
13、认为不值得
二、1、动词，做
2、为了 / 做
三、1、第一层（开头至“舍生而取义者也。”）：点明“义”的价值高于生命。
第二层（“生我所欲也„„故患有所不避。”）：分析人所以能舍生取义的原因。
第三层（至本段结束）：从反面论证“义”的价值和作用。
2、比喻论证、对比论证
3、“义”重于生命。
四、（略）
※《庄暴见孟子》
一、1、回答
2、告诉 / 把 ； 相当于“之乎”
3、差不多
4、全，都 / 收紧
5、同“畋”，猎
6、称王
7、只
8、同“欤”
9、和，跟 / 少数人 / 多数人
10、没有 / 别的，另外的二、1、见——拜见 / 召见，接见
2、与——给，动词 / 和，跟，连词 / 同“欤”，句末语气词
3、乐——音乐，名词 / 快乐，动词
三、（略）
※《鸿门宴》
一、1、名词用作动词，驻军
2、名词作状语，连夜
3、名词用作动词，称王
4、使动用法，使„„活命
5、名词作状语，像对待兄长一样
6、形容词用作动词，接近（此句为据为己有之意）
7、名词用作动词，登记
8、名词作状语，连夜
9、名词用作动词，使眼色
10、名词作状语，像鸟的翅膀一样
11、名词用作动词，对„„用刑
12、意动用法，以„„为王
13、名词用作动词，从小路走
14、形容词用作动词，与„„交好
二、1、幸——宠幸 / 幸亏
2、数——几 / 屡次 / 定数
3、善——与„„交好 / 好 / 善待 / 善行
4、蔽——掩护 / 蒙蔽，此为受蒙蔽之意
5、谢——谢罪 / 感谢 / 辞谢 / 凋落
6、如——像 / 到，往 / 比得上
7、故——特意 / 旧交情 / 所以 / 老的，旧的，过去的8、过——超过 / 指责 / 过错、过关
9若——你 / 如
10、安——哪里 / 怎么 / 安稳
11、道——路 / 道理 / 途径
12、从——自，由 / 使„„跟从 / 追随
13、间——抄小路 / 间或
14、籍——登记 / 项羽自称（项羽名籍）
15、为——替，出 / 认为 / 被 / 是 / 当，作 / 是；是；疑问语气词，可译为“呢”
三、（略）
四、1、判断句
2、宾语前置
3、被动句
4、介词短语后置
五、项庄舞剑，意在沛公
秋毫无犯
劳苦功高
人为刀俎，我为鱼肉
大行不顾细谨，大礼不辞小让
（解释略）
六、1、粗犷而又机智。
2、将故事推向高潮。
3、项庄舞剑，意在沛公；劳苦功高 ；秋毫无犯
※《游褒禅山记》
一、1、庐，屋舍 / 冢，坟墓
2、山的南面，水的北面
3、跌倒
4、还 / 能辨别
5、承接上文，表示原因，“大概”之意 / 错误
6、深远幽暗
7、完，尽
8、持，拿
/ 给
9、懈怠
10、十分之一
11、责怪
12、平坦
13、帮助
14、感叹
15、尽
16、收获
二、1、其——那，代词 / 那，代词 / 它，代词 / 无实义，助词 / 自己，代词 / 岂、难道，副词
2、且——将 / 况且
3、乃——副词，用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”。/ 才 / 竟然 / 就
三、1、名词用作动词，筑舍
2、名词用作动词，命名
3、形容词用作动词，照明
4、名词用作动词，弄错 / 名词用作动词，识其本名。
5、形容词用作名词，险恶又偏远的地方。
四、（略）
五、1、可分三层。
一层（首句）： 承上启下，转入议论。
二层（“古人之观于天地„„故非有志者不能至也”）：提出议论的中心。
三层（“有志矣„„此余之所得也。”）：论述“志”“力”“物”三者之间的辨证关系。
2、“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。”
3、有“志”、有“力”、有“物以相之”。
※《劝学》
一、1、停止
2、适于，合乎
3、直
4、金属制的刀剑等；靠拢；磨刀石
5、多，广 / 每天 / 省察、反省 / 相当于“于”，对
6、片刻
7、强，此指声音洪大
8、清楚，明白
9、借助，利用 /(走得)快 / 达到
10、刻
11、雕刻
12、专一
二、1、于——从，介词，表引进对象 / 比，介词，表示比较
2、而——连词，连接修饰语和中心词，可不译 / 连词，表因果，可译为“于是（就）” / 连词，表转折，可译为“但是”“却” / 连词，表并列，可译为“而且”。
3、绝——尽了，形容词 / 横渡，动词 / 极，副词
三、1、名词作状语，向上 / 名词作状语，向下。
2、数词用作形容词，专一。
3、名词用作动词，游水。
四、1、定语后置
2、省略句，“以”后省略了“之”
3、判断句
五、（略）
六、1、中心论点：“学不可以已。”（学习是不可以停止的）。从以下四个方面阐述：学习的重要性、学习的作用、学习的方法和学习应取的态度。
主要论证方法是比喻论证。
2、最后一段论述了学习应取的方法和态度。从以下三个方面阐述：（1）学习要注意积累；（2）学习必须持之以恒；（3）学习应专心致志。
※《六国论》
一、1、亏损
2、有人 / 交互 / 全都，一概
3、承接上文，表原因，可译为“原来是„„”“大概” / 保全
4、相当于“其”，他们的；对已去世的尊长的敬称 / 暴露
5、同“餍”，满足
6、更加
7、分，清清楚楚之意
8、改变
9、这 / 功效
10、招致
11、两次 / 连续 / 击溃
12、等到 / 在别人面前说陷害某人的坏话
13、的确，实在14、假使 / 爱惜
15、依附 / 行动（行刺）
16、定数 / 道理 / 抗衡 / 轻易
17、侍奉 / 礼遇
18、胁迫，挟制
19、如果 / 追随
二、1、以——在 / 把 / 相当于“而”，表结果，可译为“以致” / 因为 / 相当于“而”，表结果，可译为“以致” / 凭着 / 用，拿
2、与——和，跟 / 和„„交好
3、于——向 / 比
三、1、古义：其，那；实，实际。今义：副词，表示承接上文而含转折。
2、古义：祖辈和父辈。今义：父亲的父亲。
3、古义：终于达到某种程度。今义：连词，表示另提一事。
4、古义：智，智谋；力，力量。今义：理解事物的能力。
5、古义：先例，旧事。今义：真实的或虚构的有人物有情节的事情。
四、1、一方面„„，一方面„„
2、既然这样，那么„„
3、更加„„更加„„
4、如果„„那么„„
五、1、介词短语后置
2、被动句
六、（略）
七、1、赂秦而力亏，破灭之道也。
2、可分三层：（1）对比论证战争与赂秦的结果。（2）从各国历史的角度分析“诸侯之地有限”而“暴秦之欲无厌”。（3）引用论述赂秦的危害。
3、对比论战、引用论证
八、1、齐“与赢而不助五国也”，燕“以荆卿为计”，赵“用武而不终也”（或“牧以谗诛”)。共同情况是“处秦革灭殆尽之际，智力孤危，战败而亡。”
2、不赂者以赂者丧。
4、可分两层（“诚不得已”前为第一层，后为第二层）。第一层：论说齐、燕、赵三国灭亡的原因：不赂者以赂者丧。第二层：“假设”分析，进一步强化“弊在赂秦”的观点。
※综 合 练 习
一、1、同“欤”
2、同“只”
3、同“德”
4、同“早”
5、同“邀”
6、同“隙”
7、同“杯”
8、同“拒” / 同“纳”
9、同“背”
10、同“俱”
11、同“座”
12、同“否”
13、同“甫”
14、同“樽”
15、同“宵”
16、同“煣”
17、同“又”
18、同“智”
19、同“三”
20、同“性”
21、同“餍”
22、同“授”
23、同“否”
24、同“现”
二、1、出自《诗经·关雎》
2、出自《孟子·鱼我所欲也》
3、出自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
4、出自《史记·项羽本纪·鸿门宴》
5、出自《庄子·庖丁解牛》
6、出自《孟子·庄暴见孟子》
7、出自《史记·项羽本纪·鸿门宴》
8、出自《荀子·劝学》
9、出自《荀子·劝学》
10、出自《庄子·庖丁解牛》
11、出自《庄子·庖丁解牛》
12、出自《史记·项羽本纪·鸿门宴》
三、（略）
四、（略）
五、（略）
六、B
七、A
八、C
九、C
十、A、C
高职单招考试文言文重点篇目练习题
（二）《邹忌讽刺齐王纳谏》练习
一．选出下列划线字注音有误的一项：（）
A.形貌昳丽
yì
B.时时而间进
jiān
C.期年之后
jī
D.朝服衣冠
zhāo 二．下列各句中划线词的解释，错误的一项：（）
A.邹忌讽刺齐王纳谏
讽谏,用含蓄委婉的话规劝
B.宫妇左右，莫不私王
莫：没有谁
C.臣诚知不如徐公美
诚:确实
D.能谤讥于市朝
谤：诽谤
三．下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是：（）
A、皆以美于徐公
此所谓战胜于朝廷
B、王之蔽甚矣
吾妻之美我者
C、吾与徐公孰美
孰视之
D、妾之美我者
君美甚
四．下列句中划线的词，古今意义相同的一项是：（）
A．今齐地方千里
B．宫妇左右，莫不私王
C．于是入朝见威王
D．群臣吏民能面刺寡人之过者
五．下 列句中划线字与“道芷阳间行”中的“道”字用法相同的一项：（）
A．吾妻之美我者，私我也
B．朝服衣冠
C．臣之妻私臣
D．能面刺寡人之过者
六．下列叙述不符合文意的一项是：（）
A．邹忌是个爱美之人，经常与城北徐公比美，妻妾和客人都认为他比徐公美。
B．邹忌能从与徐公比美的事中发现与人比没好处。
C．邹忌从切身感受讽喻齐王，齐王虚心纳谏。
D．齐王听从邹忌的讽谏后，两年后达到内政修明。
七、阅读下段文字，根据题后要求作答
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏门庭若市；数月之后，时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、本段对邹忌进行了描写，运用了哪些描写？
2、解释文中加横线的词
（1）修：
（2）有：
（3）形：
（4）冠：
（5）谓：
（6）及：
（7）若：
（8）窥：
（9）于：
（10）乃：
（11）谏：
（12）讥：
（13）间：
（14）期：
（15）皆：
3、解释下列各组加横线词的意思,并指出其用法
（1）朝
A、能谤讥于市朝
（）
B、皆朝于齐
（）
C、朝服衣冠
（）
（2）闻
A、闻寡人之耳者（）
B、燕、赵、韩、魏闻之（）
（3）之
A、徐公来，孰视之
（）
B、暮寝而思之
（）
C、齐国之美丽者也
（）
4．翻译下面句子，并指出其文言句式
（1）我孰与城北徐公美？
句式：
翻译：
（2）妾之美我者，畏我也
句式：
翻译：
（3）旦日，客从外来，与坐谈
句式：
翻译：
（4）此所谓战胜于朝廷句式：
句式： 翻译：
（5）忌不自信，而复问其妾曰
句式：
翻译：
（6）虽欲言，无可进者
句式：
翻译：
《孟子》两章练习
一、解释下边句中加横线的词
1、死亦我所恶（）
2、故患有所不避也（）
3、非独贤者有是心也（）
4、一箪食，一豆羹（）
5、蹴尔而与之（）
6、乞人不屑也（7、是亦不可以已乎（）
8、暴未有以对也（9、则齐国其庶几乎（）
10、直好世俗之乐耳（二、给下边各组句中加横线的字注音，并解释其含义
1、乐
（1）王之好乐甚
（）（（2）与少乐乐
（）（2、为
（1）臣请为王言乐
（）（（2）向为身死而不受（）（（3）故不为苟得也
（）（3、王
（1）王变乎色曰
（）（（2）今王与百姓同乐，则王矣（）（4、好
（1）窈窕淑女，君子好逑（）（（2）吾王之好鼓乐
（）（三、指出下列各句的通假字，并解释其意义
1、所识穷乏者得我欤
_______ 通 _______
解释：
2、今王田猎于此
_______ 通 _______
解释：
3、可得闻与
_______ 通 _______
解释：
四、指出下列各句加横线词的活用现象，并解释其意义
1、语暴以好乐（）（2、今王鼓乐于此（）（3、不若与众
（）（五、指出下列各组加横线词的意义和用法
1、则
（1）则凡可以避患者何不为也（（2）由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也
（3）得之则生，弗得则死（）（（4）万钟则不辨礼而受之（）
2、之
（1）呼尔而与之
（）
（2）行路之人弗受（）
（3）王之好乐甚
（）））））））））））））））））&nbs, p;）（4）非独贤者有是心也，人皆有之（）
3、见
（1）庄暴见孟子
（）
（2）他日，见于王（）
（3）见羽旄之美
（）
4、得
（1）二者不可得兼（）
（2）故不为苟得也（）
5、于
（1）暴见于王
（）
（2）所恶有甚于死者（）
（3）今王鼓乐于此（）
六、翻译下列句子，并指出其文言句式
1、生，我所欲也，义，我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。句式：
2、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
句式：
3、王尝语庄子以好乐，有诸？
句式：
4、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
句式：
5、独乐乐，与乐乐，孰乐？
句式：
6、吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？
句式：
《鸿门宴》练习
一、下列句子中，没有通假字的一句是（）
A、私见张良，具以告事
B、白璧一双，再拜献大王足下
C、请以舞剑，因击沛公于坐
D、沛公奉卮酒为寿
二、下列各句中，“王”字读音不同于其它句的一句是（）
A、沛公欲王关中
B、先破秦入咸阳者王之
C、夫秦王有虎狼之心
D、秦地可尽王也
三、下列加横线的词，读音和意义有错的一项是（）
A、范增说（shuì，劝说）
B、度（duï，估计）我至军中
C、沛公已去，间（jiàn，抄小路）至军中
D、沛公之参乘（chãng，乘坐）樊哙者也
四、下列加横线的词用法与其它句不同的一项（）
A、沛公军霸上
B、范增数目项王
C、若入前为寿
D、刑人如恐不胜
五、下列句子没有运用使动用法的一项是（）
A、距关，毋内诸侯
B、拔剑撞而破之 C、沛公旦日从百余骑来见项王
D、吾得兄事之
六、下列各组句子加横线的词用法和意义，不相同的一组是（）
A、为击破沛公军
吾令人望其气，皆为龙虎
B、秦时与臣游
臣请入，与之同命
C、具告以事
具以沛公言告项王
D、良乃入
项伯乃夜驰之沛公军
七、下列加横线词解释不全正确的一项是（）
A、固不如也（本来）
沛公起如厕（往、去）
B、不如因善遇之（遇到）
沛公则置车骑（放弃）
C、妇女无所幸（宠爱）
会其怒，不敢献（正赶上）
D、素善留侯张良（向来）
再拜，奉大将军足下（古代的一种礼节）
八、下列句子属于同一句式的一组是（）
A、臣战河南
沛公欲王关中
B、财物无所取
客何为者
C、若属皆且为所虏
为击破沛公军
D、此天子气也
得复见将军于此
九、下列译句有错误的一句是（）
A、大王来何操？（大王来时带了什么礼物？）
B、沛公安在？（沛公安排在什么地方？）
C、私见张良，具告以事。（私自会见张良，把事情都告诉了张良。）
D、且为之奈何？（将怎样对付这件事？）
十、下边对课文中人物分析及情节分析有误的一项是（）
A、项王，即项羽，名籍，字羽。
B、范增，项羽尊其为亚父，他在鸿门宴中坚决主张杀刘邦，认为“夺项王天下者必沛公也”，此话日后被证实确实。
C、曹无伤，刘邦部下左司马，因他对项羽说“沛公欲王关中”，后刘邦在宴会后诛杀。
D、项庄，项羽的堂弟，“项庄舞剑，意在沛公”即指他的行动。
十一、阅读下面文段，回答文后问题
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤„„”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“项王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以舞剑，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
1、下列加横线词解释错误的一项是（）
A、沛公旦日从百余骑来见项王
读jì，一人一马为一骑
B、范增数目项王 读shuî，屡次
C、不者，若属皆且为所虏
读wãi，被
D、因击沛公于坐，杀之
读yīn，因此
2、选出下边加横线词古今意义相近的一项（）
A、至鸿门，谢曰 B、将军战河北
C、备他盗之出入与非常也
D、坐须臾，沛公起如厕
3、与“今日之事何如”句中的“之”用法相同的一项是（）
A、今者有小人之言
B、举所佩玉玦以示之者三
C、因击沛公于坐，杀之
D、此沛公左司马曹无伤言之
4、下列各句中“为”的用法不同于其它句的是（）
A、项王为人不忍
B、若入前为寿
C、若属皆且为所虏
D、军中无以为乐
5、本段中有一句前置宾语句，请挑出来，并译成现代汉语
前置宾语句：_________________________________________ 译文：_______________________________________________
6、因本段而形成的一条成语，这个成语是：___________________________
7、把下列句子译成现代汉语
（1）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此
（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三
（3）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
8、文中有一段刘邦谢罪的话，下边对这段话分析有错误的一项是（）
A、明明说的是假话，却又说得入情入理，表现了刘邦的巧言善辩，因而起了麻痹、迷惑对方的作用。
B、刘邦对项羽臣服恭顺，能在劣势下忍辱负重，表现了他权谋机诈的性格特点。
C、由于刘邦谢罪态度好，语言诚恳，赢得了项羽信任，因而化干戈为玉帛。
D、表面上低三下四，语言谦卑，态度诚恳，实则表现了刘邦玩弄权术的手腕高明。
9、下边对“项王曰：‘此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。’”这句话的作用分析理解有误的一项是（）
A、项羽轻信刘邦谢罪，不假思索就说出曹无伤，表现他直爽轻敌的性格。
B、随口道出告密者，自绝敌营内应，表现了项羽不懂策略，头脑简单而毫无远虑的性格。
C、把告密者的姓名告诉刘邦，是为了缓和刘邦情绪，化解矛盾。
D、项羽对刘邦的假意恭顺臣服毫无察觉，反而因刘邦一席假话而气怒尽消，表现了他头脑简单，麻痹轻敌，骄傲自大的性格。
10、“项王默然不应”表现了项羽的_____________________性格特点。
11、这段中有两次杀掉刘邦的机会，但都失掉了。第一次是_______________，失掉的原因是__________________；第二次是_______________，失掉的原因是_________________________。这说明了项王内部_________________
_____________。
12、作为项羽的谋臣，范增有什么特点？
_________________________________________________________ 《游褒禅山记》练习
一、给加横线的字注音，解释加黑词的含义。
1.庐冢（）（）2.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也（）（）
（）（）
3.有洞窈然（）
4.则其好游者不能穷也（）
5.火且尽（）
6.比好游者尚不能十一（）
7.则或咎其欲出者（）（）（）8.无物以相之（）
9.瑰怪（）
10.后世之谬其传而莫能名者（）（）
11.何可胜道也哉（）（）
12.长乐王回深父（）
二、指出下列各句加横线词的词类活用现象，并解释其词义
1、始舍于其（）()
2、火尚足以明也（）()
3、有泉侧出（）()
4、其见愈奇（）()
5、其至又加少矣（）()
6、常在于险远（）()
7、而不得极夫游之乐也（）()
三、试解释下边各句中“其”字的不同用法
1.以故其后名之曰褒禅（）
2.距其院东五里（）
3.独其为文犹可识，曰“花山”（）
4.问其深，则其好游者不能穷也（）（）
5.盖其又深，则其至又加少矣（）（）
6.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（）
7.以其求思之深而无不在也（）
8.其孰能讥之乎（）
9、既其出，则或咎其欲出者（）（）
10、以其乃华山之阳名之也（）
11、其下平旷，有泉侧出（）
12、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（）（）
13、然视其左右，来而记之者已少。（）
14、盖其又深，则其至又加少矣。（）（）
15、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。（）
四、阅读
褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
1、本段文字的主要内容是：（）
A、交代所游山名，介绍唐代慧褒和尚曾住过那里，记游山重点华山洞的位置及命名的缘由，考证“华山”原名叫“花山”。B、交代所游山名，介绍“褒禅”山名的由来，记游山重点华山洞的位置及命名的缘由，叙述有碑仆于道及碑上所刻的文字。
C、交代所游山名，介绍“褒禅”山名的由来，记游山重点华山洞的位置及命名的缘由，考证“华山”原名叫“花山”。
D、交代所游山名，介绍“褒禅”山名的由来，说明了华山洞同慧空禅院的距离，考证了“华山”原名“花山”。
2、指出下列句子“之”的用法
（1）褒禅山亦谓之华山（）
（2）而卒葬之（）
（3）以故其后名之曰“褒禅”（）
（4）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也（）
（5）以其乃华山之阳名之也（）（）
（6）今言“华”如“华实”之“华”者（）
3、指出下列句子的文言句式
（1）唐浮图慧褒始舍于其址
（2）而卒葬之
（3）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
（4）距洞百余步，有碑仆道，五、阅读下面文段，完成文后各题。
于是余有叹焉。古人之观(a)于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得(b)，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以(c)远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观(d)，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以(e)止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以(f)相之，亦不能至也。然力足以至焉，于(g)人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
1、为文中加横线的词注音。
夫（）
相（）
2、依次解释文中加点的词语。7分
a、观：
b、得：
c、以：
d、观：
e、以：
f、以：
g、于：
3、指出下列“而”的用法
（1）其求思之深而无不在也
（2）有志与力，而又不随以怠
（3）至于幽暗昏惑而无物以相之
（4）而世之奇伟
4、翻译下列句子。
（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得，以其求思之深而无不在也。
（2）、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。
（3）、然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔。
5、作者认为观赏世之奇伟、瑰怪、非常之观需要哪三个条件？（可用原文回答）
《劝学》练习
一、选出注音全对的一项()
①木直中(zhîng)绳
②虽有(yîu)槁暴(pù)
③不积跬(guǐ)步
④锲(qì)而不舍
⑤金石镂(luî)
⑥驽(nú)马十驾
⑦假舆(yí)马者
⑧輮(rïu)以为轮
⑨用心躁(cào)也
⑩生(xìng)非异也
A.①②⑥⑧⑩
B.②③⑤⑥⑧
C.④⑥⑦⑨⑩
D.①③⑤⑦⑨
二、下面对加点字的解说，错误的一项是（）
A.假(假使)舟楫者
B.冰，水为(做，凝成)之
C.非利足也，而致(达到)千里
D.劝(劝勉，鼓励)学
三、指出说法正确的一项（）
A.“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”“爪牙”在文中用的是它的比喻义。
B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和
“取之于蓝”
中的“蓝”相同。
C.《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。
D.《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认
为后天环境和教育可以改变人的本性。
四、下列词类活用现象相同的是()
①輮使之然也
②君子博学而日参省乎己
③上食埃土
④假舟楫者，非能水也
⑤用心一也
⑥吾妻之美我者
⑦积善成德
A.①②
B.⑤⑦
C.④⑥
D.②③
五、指出加横线多义词的正确义项
1、非能水也，而绝江河。()
A.断，断绝
B.极，非常
C.横渡，横穿
D.高超，绝妙
2、锲而舍之，朽木不折。()
A.客舍、房舍
B.住宿、休息
C.放弃、不要
D.施舍
3、木受绳则直，金就砺则利。（）
A.金属
B.黄金
C.锣
D.指金属制的刀剑等。
六、将下面这些比喻按要求加以归类
1、登高而招，臂非加长也„„顺风而呼，声非加疾也„„
2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
3、蚓无爪牙之利„„用心一也。蟹六跪而二螯„„用心躁也。
4、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
5、假舆马者，非利足也„„假舟楫者，非能水也„„
6、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
7.、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
A.用相同类型事物设喻，从同一角度表达意思的有_________________
B.将相反情况组织在一起，从对照中揭示道理的有_________________
七、下面是“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句的几种翻译，请选出最佳的一句()
A.刻一下就舍弃它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能雕刻成功
B.刻一下就放掉它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能刻成
C.刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也刻不断；一直刻个不停，即使是
金属、石头也能雕刻出成品
D.刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也不会成功；一直刻个不停，即使
是金属、石头也能雕刻出成品
八、下列加横线词含义相同的一项是()
A.积土成山，风雨兴焉
而神明自得，圣心备焉
B.声非加疾也，而闻者彰
而青于蓝
C.假舆马者，非利足也
故木受绳则直，金就砺则利
D.君子博学而日参省乎己
不如登高之博见
九、下列翻译有误的一项是()
A.君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣——君子广泛学习，而且每天从三方面对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。
B.假舆马者，非利足也，而致千里——借助于车马的人，不是脚长得利于
行走，却能到 达千里远的地方。
C.君子生非异也，善假于物也——君子的本性与人比没有差别，(只是)他
于借助外物。
D.蚓无爪牙之利，筋骨之强——蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨
十、将下列句中省略的词语补写出来。
1、（）用心躁也
2、假舆马者，非利足也，而致千里（）
3、驽马十驾，（），（）功在不舍。
4、輮（）以（）为轮
5、虽有槁暴，（）不复挺者，輮使之然也。
十一、阅读下面一段文字，完成1—6题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自
得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐
骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而
不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用
心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
1、选出句式不同于其它三项的一项（）
A.善假于物也
B.冰，水为之，而寒于水
C.蚓无爪牙之利
D.君子博学而日参省乎己
2、选出下面各句中红色字解释正确的一项（）
①非利足也，而致千里
②非能水也而绝江河
们善 ③顺风而呼，声非加疾也
④驽马十驾，功在不舍
A.达到
隔断
猛烈
功劳
B.得到
渡过
大
成绩
C.得到
断绝
快
功绩
D.达到
横渡
强
成功
3.填空。
本段在论述学习贵在积累时运用了（）和（）的论证方法。
4.文中以“骐骥”为喻，用意在于()
A.说明即使天资很高，如果不专心致志，也不能有所成就。
B.说明即使是个千里马，如果不发挥它的才能，也不能有所成就。
C.说明人即使天资很高，如果没有恒心，也不能有所成就。
D.用名马比喻名人，说明名人成就事业并不困难。
5.“锲而舍之，朽木不折”译文正确的一项是（）
A.如果刻几下就丢下，腐朽的木头也不会断。
B.刻几下但是马上放弃它，腐朽的木头也不能刻断。
C.刻几下于是就丢下，腐朽的木头也不会断。
D.刻几下并且丢下，腐朽的木头也不会刻断。
6.下列判断正确的几项是()
A.“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词。
B.本段三层意思，都是运用正反对比的方法来论述的。
C.文中的最后一句“„„者„„也”是表示判断句式。
D.“锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持，再难也能学好。
E.本段的比喻有许多不符合科学实际，因此用这些比喻是不能说明道的。
F.本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积累，积累必须有恒，有恒还须专一。
《六国论》练习
一、区别下列各组句子里加横线词的意义
1、灭
（1）六国破灭（）
（2）薪不尽，火不灭（）
2、兵
（1）非兵不利（）
（2）而秦兵又至矣（）
（3）斯用兵之效也（）
3、或
（1）或曰：六国互丧，率赂秦耶（）
（2）或未易量（）
4、故
（1）故曰弊在赂秦（）
（2）从六国破亡之故事（）
5、得
（1）然后得一夕安寝（）
（2）此言得之（）（3）则吾恐秦人食之不得下咽也（）
6、欲
（1）则秦之所大欲（）
（2）暴秦之欲无厌（）
7、向
（1）向使三国各爱其地（）
（2）并力西向（）
8、胜
（1）强弱胜负已判矣（）
（2）有可以不赂而胜之之势（9、犹
（1）以地事秦，犹抱薪救火（（2）良将犹在（10、终
（1）终继五国迁灭（（2）惜其用武而不终也（11、与
（1）与嬴而不助五国也（（2）与战胜而得者（12、始
（1）燕赵之君，始有远略（（2）始速祸焉（13、事
（1）以地事秦（（2）而从六国破亡之故事（14、亡
（1）与战败而亡者（（2）虽小而后亡（二、指出下列虚词的用法
1、以
（1）举以予人，如弃草芥（（2）以趋于亡（（3）不赂者以赂者丧（（4）秦以攻取之外（（5）以有尺寸之地（（6）以赂秦之地封天下之谋臣（2、于
（1）赵尝五战于秦（（2）其势弱于秦（（3）以趋于亡（（4）齐人勿附于秦（3、为
（1）以荆卿为计（（2）为国者无使为积威之所劫哉（）））））））））））））））））））））））））
()
4、而
（1）与战胜而得者（）
（2）与嬴而不助五国也（）
（3）二败而三胜（）
（4）赂秦而力亏（）
（5）故不战而强弱胜负已判矣（）
三、指出下列句中加横线词的词类活用现象，并解释其词义
1、秦以攻取之外
活用现象：
词义：
2、小则获邑，大则得城
活用现象：
词义：
3、理固宜然
活用现象：
词义：
4、日削月割
活用现象：
词义：
5、燕虽小国而后亡
活用现象：
词义：
6、义不赂秦
活用现象：
词义：
7、以事秦之礼天下之奇才
活用现象：
词义：
8、不能独完
活用现象：
词义：
9、始速祸焉
活用现象：
词义：
10、李牧连却之
活用现象：
词义：
四、指出下列句中加横线词古今词义的异同
1、与战胜而得者，其实百倍
古义：
今义：
2、思厥先祖父
古义：
今义：
3、可谓智力孤危
古义：
今义：
4、后秦击赵者再
古义：
今义：
5、至于颠覆，理固宜然
古义：
今义：
6、而从六国破亡之故事
古义：
今义：
五、翻译下列句子，并指出画线句子的文言句式
1、赂秦而力亏，破灭之道也。
翻译：
句式：
2、有如此之势，而为秦人积威之所劫。
翻译：
句式：
3、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急
翻译：
句式：
4、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
翻译：
句式： 5、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
翻译：
句式：
《邹忌讽刺齐王纳谏》练习参考答案
一．B
二．D
三．B
四．C
五．B
六．B
七、1、肖像描写
语言描写
心理描写
动作描写
2．（1）身长
（2）又
（3）形体
（4）帽子
（5）对„„说
（6）比得上
（7）如
（8）照
（9）对
（10）于是
（11）规劝，使改正错误
（12）谴责
（13）间或
（14）满
（15）都
3、（1）、A、官府的大堂
名词
B、朝见
动词
C、早晨
名词
（2）、A、使„„听到
动词的使动用法
B、听说
动词
（3）、A、他，代词，代徐公
B、这件事，代词
C、的结构助词
4、（翻译略）
（1）疑问句
（2）判断句
（3）省略句
（4）介宾短语后置
（5）宾语前置
（6）否定句
《孟子》两章练习参考答案
一、1、讨厌
2、灾难、祸害
3、这种
4、古代盛肉或其他食品的木制器皿
5、踢
6、不愿意接受
7、放弃
8、回答
9、应该
10、只是
二、1、（1）yuâ
音乐
（2）lâ
欢乐
2、（1）wâi
给
（2）wâi
为了
（3）wãi
做
3、（1）wáng 君王
（2）wàng 称王
4、（1）hǎo
美好
（2）hào
爱好
三、1、得通德，感恩
2、田通畋，猎
3、与痛欤，吗
四、1、名词用作动词
告诉
2、名词用作动词
奏
3、形容词用作名词
多数人
五、1、（1）那么
连词，表假设关系
（2）两个“则”都解释“就”
都是连词，都表并列关系
（3）两个“则”都解释“就”
都是连词，都表承接关系
（4）如果
连词，表假设关系
2、（1）他
代词
（2）的结构助词
（3）不译
结构助词
（4）这种思想
代词
3、（1）拜见
动词
（2）召见
动词
（3）看见
动词
4、（1）能够
动词
（2）得到、获得
动词
5、（1）被
介词
（2）比
介词
（3）在介词
六、（翻译略）
1、判断句
2、介宾短语后置
3、介宾短语后置
疑问句
4、宾语前置
5、疑问句
6、宾语前置 《鸿门宴》练习参考答案
一、B
二、C
三、D
四、C
五、D
六、A
七、B
八、A
九、B
十、C
十一、1、D2、D3、A4、C5、籍何以至此。译：我凭什么会这样？
6、成语是项庄舞剑，意在沛公。
7、（略）
8、C9、C10、优柔寡断
11、范增数目项王；项王默然不应；项庄舞剑；
项庄常以身翼蔽沛公；不能同心协力
12、老谋深算，有政治远见
《游褒禅山记》练习参考答案
一、1、zhǒng
屋舍
2、huā
huá
大概
错误
3、深远幽暗
4、走到尽头
5、将要
6、十分之一
7、jiù
有人
责怪
8、帮助
9、珍贵
10、弄错
识其本名
11、shēng
尽
12、通“甫”
二、1、名词活用动词，筑舍定居
2、形容词活用动词，照明
3、名词活用状语，从旁边
4、动词活用名词，见到的景象
5、动词活用名词，到的人
6、形容词活用名词，险阻的地方
7、形容词活用动词，尽情享受
三、1、代词，那，指代褒禅埋葬的时间
2.代词，那，指代慧空禅
3、代词，它，称代仆碑。
4、前“其”，代词,它的，称代“有穴窈的“穴”；后“其”，代词，那些，指代好游者。
5、前“其”，代词，那，指代后洞；后“其”，代词，那些，指代游客。
6、代词，自己，称代作者。
7、代词，他们，指代“古之人”。
8、副词，难道。
9、前“其”，助词，无实在意义；后“其”，代词,那，指代“欲出者”。
10、代词,它,指代华山洞
11、代词,那，指前洞
12、前“其”代词,那；后“其”，代词,那。
13、代词，它的，指后洞。
14、前“其”，代词，那,指后洞；后“其”，代词，那些，指游客。
15、代词，它的，指古书的。
四、1、C2、（1）代词，它，指褒禅山
（2）代词，那里，指华山山脚
（3）代词，它，指华山
（4）结构助词，的（5）前“之”，结构助词，的；后“之”，代词，它，指华山洞
（6）结构助词，的3、（1）介宾短语后置
（2）省略句
（3）判断句
（4）省略句
五．
1、fú
xiàng2、a、观察
b、收获、心得
c、连词，而，表并列关系
d、景象
e、连词，而，表顺承关系
f、连词，用来。
g、在3、（1）连词，表递进关系，而且
（2）连词，表递进关系，而且
（3）连词，表假设关系，如果
（4）连词，表转折关系，可是
4、略
5、必须“有志”，还必须有“力”而又“不随以怠”，且有“物以相之”。
《劝学》练习参考答案
一、A
二、A
三、B
四、D
五、1、C2、C3、D
六、A、1.4.5.7
B、2.3.6
七、C
八、B
九、B
十、1、蚓
2、地方
3、也能到达很远的地方；它的4、之；之二
5.木
十一、1、D2、D3、比喻、正反对比
4、C5、A6、B C D F 《六国论》练习参考答案
一、1、（1）灭亡
（2）熄灭
2、（1）兵器
（2）军队
（3）战争
3、（1）有的人（2）或许
4、（1）所以
（2）旧
5、（1）得到、获得
（2）说对了
（3）能够
6、（1）想要
（2）欲望
7、（1）假使
（2）对着
8、（1）胜利
（2）战胜
9、（1）像
（2）还
10、（1）终于
（2）坚持到底
11、（1）交好
（2）跟、同
12、（1）当初
（2）才
13、（1）侍奉
（2）事例
14、（1）丢失
（2）灭亡
二、1、（1）连词，来
（2）连词，以致
（3）介词，因为
（4）介词，用
（5）连词，因而
（6）介词，用
2、（1）介词，跟
（2）介词，比
（3）介词，向
（4）介词，对、向
3、（1）动词，作为
（2）动词，治理；介词，被
4、（1）连词，表因果关系，于是
（2）连词，表并列关系
（3）连词，表并列关系
（4）连词，表承接关系，就
（5）连词，表转折关系，可是
三、1、动词用作名词，攻占的方法
2、形容词用作名词，小的地方
3、名词用作状语，从道理上
4、名词作状语，每天
5、、名词作状语，在后面
6、名词作动词，坚持正义
7、名词作动词，礼遇
8、形容词用作动词，保全
9、形容词用作动词，招致
10、使动用法，使„„退却
四、1、古义：它的实际数量；
今义：实际上
2、古义：祖辈、父辈；
今义：父亲的父亲
3、古义：智谋力量；
今义：理解事物的能力
4、古义：两次；
今义：多次、又一次
5、古义：终于达到事物的某种程度，到„„结局；
今义：表示另提一事的连词
6、古义：旧事、前例；
今义：真实或虚构的有人物有情节的事情
五、1、判断句
2、被动句
3、省略句
4、被动句
5、定语后置
