均衡发展评估要求_均衡发展评估
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义务教育均衡发展督导评估基本要求
根据《河北省县级人民政府教育督导室关于印发义务教育均衡发展督导评估具体办法的通知》要求,明确“迎评”工作的基本要求如下：
一、外部环境
1、校门口挂有校牌，无摊点，宽敞、整洁、美观。
2、围墙、墙壁整洁、有激励性或体现学校教育发展目标的标语。
3、主甬路要硬化，两边有花草。
4、校园做到绿化、美化、净化。
5、操场达标，有足够数量的活动器械。
6、宣传园地美观新颖，内容丰富，及时更新。
7、国旗，不挂破损国旗，旗杆要稳固，并及时粉刷。
8、电线线路规范整齐。
9、厕所干净，整洁。
二、教学用房、辅助用房
教学楼、教室、校长办公室、各处室、教师办公室、宿舍、食堂要干净、整洁，各种制度、学生守则、学生行为规范、名言警句张贴齐全、规范，文化氛围浓，物品摆放有序，没有卫生死角，在2011年督导评估基础上进一步提升品位,丰富内涵,突出特色。
三、专用教室建设
1、初中
物理仪器室、准备室、实验室
化学仪器室、准备室、实验室
生物仪器室、准备室、实验室
计算机教室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室
音乐教室、美术教室、体育器材室、心理咨询室、多功能教室
2、小学
实验室、仪器室、计算机教室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室、音乐教室、美术教室、体育器材室、心理咨询室
各功能室设施设备必须达到省定标准，制度、档案材料健全，特别是涉及设施设备使用情况的档案，必须体现出功能室充分使用情况。
四、学校常规管理及校园文化建设
1、常规管理
(1)进一步加强学校常规管理,建立健全各项规章制度,做到各种档案资料齐全、规范。
(2)学校做到三无,即:无统一征订教辅用书现象;无乱考试、乱办班、办重点班现象;无乱收费现象。
(3)搞好学籍管理。
(4)加强德育工作,坚持以法治校。利用德育功能室、橱窗等宣传阵地，反映学校的悠久历史、文化积淀和办学特色，增强学生的认同感和自豪感，从而激发学生的爱校热情。
(5)严格执行国家和省制定的课程计划,开齐学科,开足课时。
(6)加大普及实验教学力度,演示实验开出率达到100%,学生实验开出率达到95%以上。
(7)班容量控制在规定范围内，初中班容量50人以下，小学班容量不超过45人。
(8)加强教育教学研究,积极探索和实践教育教学改革以及教育教学评价改革,重视学生综合素质评价工作，使用好《中小学生素质综合评价手册》,注重对学生评价的全过程,促进学生全面发展。
(9)大力推广普通话,加强学校用字规范化管理。
(10)要充分利用学校空间资源，营造优美的育人环境。充分利用教室、宿舍、楼道、餐厅、校园等部位，合理张贴、书写以感恩、诚信、励志、养成教育等为主要内容的宣传标语，从而丰富学校的文化内涵，突出本校的办学思想，达到每个角落都育人，每面墙壁会说话。
2、学校特色管理
办学特色是一个学校相对于其他学校的独特品质，对提高教育教学质量效果明显、作用大。有特色的学校必有独到的教育思想，是全校师生的集体智慧和实践成果的结晶，是全校的共同财富。学校办学
特色具有以下特征：
①独特性：表现为人无我有，人有我优，人优我精。
②动态性：它是渐进的形成过程，只有起点，没有终点，不断发展，不断提高。
③稳定性： 它是办学历史的沉淀，传统和风格的长期积累。
各学校要针对本校实际情况，从不同的角度，挖掘展示自己的办学特点，根据办学思路、办学宗旨、办学目标，制定特色管理方案，真正办出自己的特色。如：科技教育，快乐游戏促进学生身心健康发展，法制教育与科研教育相结合，艺术教育，革命传统教育，学校、家庭、社会三结合教育，全面、和谐、主动、活泼的发展性教育，心理健康教育和交通安全教育，学生的自我管理，信息技术教育及教学课题研究，礼仪、艺术和技能相结合教育，绿色教育，德育教育等等。
五、需准备的材料
（一）、县级人民政府应当呈报以下材料：
1、县级人民政府关于义务教育均衡发展工作的自评报告。自评报告应包括自查情况、各项指标完成情况、推进义务教育均衡发展的主要措施及工作进展情况、存在的主要问题及今后工作计划等。
2、市政府向省政府的申请报告。包括对申请评估认定县（区、市）的复核情况和复核意见。
3、《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》。
4、县（市、区）第六次人口普查情况（0-15周岁人口数）。县（市、区）行政区划图复印件。
5、县（市、区）政府及相关部门出台的关于推进义务教育均衡发展工作政策文件汇编。（选取近期的、重要的，不要太多，要报教育部）。
6、公众满意度调查的推荐方案，包括问卷调查和实地走访。
7、《县域义务教育校际均衡指标计算表》
所有呈报材料除第5项外采用A4纸，其中第3项独立装订，一式四份，其余材料一式两份报省督导室，同时报送电子版（表格填报必须用全省统一的格式）。第5项只需按要求格式报电子版。
（二）评估检查组到达所查县（市、区）以后，受检县应向评估组成员提供以下材料：
1.县级人民政府关于义务教育均衡发展工作汇报。汇报应包括县域经济社会和教育基本情况，推进义务教育均衡发展的主要措施，工作经验和成效，目前存在的主要问题及今后工作计划等。主要汇报近三年来工作情况。
2.县委、县政府和县教育行政部门，近几年制定出台的有关推进义务教育均衡发展的重要文件（给检查组一套即可）。
3.县（市、区）义务教育学校分布图。
4.县级政府呈报材料中的第3、4项材料。（申报表、人口普查表和区划图）
5.能够反映本县义务教育均衡发展工作经验和成效的其他资料。
（三）在督导评估过程中，县政府和有关职能部门应提供以下材料以备检查组查阅：
1.教育类资料。包括全县教育事业五年规划和年度工作计划，近三年全县教育事业统计报表，教育经费年度决算报表，全县教师继续教育和交流工作计划等。
2.财政类资料。包括近三年全县财政年度决算报表，县财政局向人大的年度预算和决算情况报告，以及县级人大审议决议等。
3.乡镇或学区资料。包括乡镇或学区均衡发展工作汇报，全乡镇义务教育学校布局草图（不含小学教学点）。
4.学校资料。主要检查与均衡发展督导评估内容有关的档案资料。学籍档案、教学设备图书账目、教师学历职务情况、学生体质健康测试成绩汇总表等。
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