义务教育均衡发展_什么义务教育均衡发展

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桂花中学义务教育均衡发展达标规划2010——2012

为促进教育公平，推进义务教育均衡发展，根据《义务教育法》、《吉林省义务教育条例》和《吉林省人民政府关于贯彻实施吉林省义务教育条例促进义务教育健康发展的若干意见》制定本发展规划。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

以科学发展观为指导，将均衡发展作为义务教育的重中之重，以办好每一所学校、保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，以实现县域内义务教育初步均衡为目标，以义务教育学校标准化建设为主线，促进教育资源的优越化配置，建立和完善保障义务教育均衡发展的长效机制，努力缩小区域内学校间差距，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。

（二）基本原则

1、统筹兼顾，全面推进。遵循教育规律，强化政府责任，突出资源配置，坚持全面推进。要从实际出发，制定整体规划，统筹各类工程和项目的实施，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。

2、突出重点，扶持薄弱项目。制定倾斜政策，采取有效措施，合理配置教育资源，大力加强农村义务教育，积极扶持家庭贫困学生、进城务工人员随迁子女和农村留守儿童等群体接受义务教育。

3、注重内涵，提高质量。坚持内涵发展，确立现代教育理念，坚持育人为本，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。以提高质量为目的，在制定政策、确定项目、安排资

金时优先保证实施素质教育的需要。

二、工作目标与主要任务

（一）工作目标

1、力争实现学校在2011年达到吉林省义务教育学校办学基本标准，学校建设得到明显加强。

2、实现校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资等资源均衡配置。

3、推进和保障义务教育均衡发展体制机制初步建立，义务教育均衡发展步入制度化轨道。

（二）主要任务

1、加快学校布局调整，扩大优质教育资源的利用

要在近几年学校布局调整的基础上，加快中学布局调整的步伐。对因学校布局调整超过规定半径的学生，优先落实好国家对住宿生的补助政策和校车政策。

2、进一步改善办学条件

进一步优化义务教育学校布局，科学规划校园校舍，按照国家抗震设防和房屋建筑结构安全标准，加强义务教育学校建设，使学校校园校舍达到《吉林省义务教育学校办学基本标准》。加强学校仪器设备和图书设备，积极推进设备达标，增强教学保障能力。完善学校后勤保障条件建设，切实加强寄宿制学校建设与管理。

3、优化教师资配置

逐步实现教师队伍的学科结构、学历结构、专业技术职务结构大

体均衡。进一步完善校长、教师培训体系和制度，大力加强教师培训，促进教师专业化发展。推进教师“一评三考”进入学校管理的常态化机制，在定编定岗的基础上实施教师全员聘任制和绩效工资制。加强师德教育，深入开展“敬业共勉”主题学习实践活动。继续抓好教师继续教育和校长培训工作。建立“校本研修”制度。立足本校有针对性地开展教师培训工作，切实提高教师整体素质。

4、推进办学模式改革，发挥强校办学辐射作用

实施“托管办学”。教育局委托实验中学对我校实施管理。在托管期间，实验中学派得力教师到我校走教，我校派教师到实验中学进修，参加集体备课、公开课、听评课等教学和教研活动。实验中学在托管期间把他们先进的教学管理制度、方法和措施推荐给我校，使我校的教育管理尽快步入规范化、制度化、科学化轨道。

5、进一步推进课堂教学模式改革

为激发学生学习主动性，提高教学实效性，全面提升课堂教学效果和质量，要以教师队伍专业化发展、教科研成果的转化和创新教研活动为工作平台，以创新求突破。结合我校实际，注重学思结合、倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生学会学习。找准课堂教学改革的切入点和落脚点，在新课程和有效教学的理念下，形成突出特色、个性发展的课堂教学改革新局面，实现教育的内涵发展。

6.加强教育教学管理，整体提升教育质量

推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。建立现代教育管理制度，做到依法办学、依法施教。

按照省定义务教育课程计划要求开全开足课程，按照《吉林省义务教育教学常规》规范教育教学管理，提高教育教学效率和效果。规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。强化思想道德教育和教师的表率作用，办好《成长与你同行》教育专题节目。加强学生健康教育，确保学生每天一小时的体育活动时间，认真组织学生参加生产劳动和社会实践活动，突出培养学生的创新精神和实践能力。进一步规范并完善学生的评价制度，建立符合素质教育要求的教育质量检测评估体系与教学指导体系。纠正片面追求升学率的倾向。加强班主任工作，实行教师定期家访制度，做好学困生转化工作，努力使学生共同进步、全面发展。

三.保障措施

（一）.加强领导，完善组织协调机制。坚持依法行政、依法治教，认真履行法定职责，学校要加大资金投入，为推进义务教育均衡发展提供经费保障。

（二）.确保经费，完善投入保障机制。努力增加改善办学条件投入。保证上级教育转移支付资金和各种改善办学条件专项经费按照有关规定用于办学条件改善，不得用于人员开资和学校公用经费支出。

桂花中学

桂花中学义务教育均衡发展

达标规划2011——2012

桂花中学