班主任工作从培养学生习惯养成开始_班主任谈学生习惯培养

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班主任工作从培养学生习惯养成开始

我们在班主任工作中发现，目前许多父母普遍把目光集中在孩子的分数上，而忽视孩子良好学习习惯的培养。许多父母常常为孩子考不好着急，但却很少有父母为孩子没有好习惯着急。而这种现象在我们老师中也较普遍，或者，有的老师认识到这个问题，而没有把它作为教育教学的一个突破口来抓。其实，一个良好的习惯可以使人终生受益。无论是家庭教育还是学校教育，都应该重视学习习惯的培养。光把目光盯在成绩上，是近视的；学习成绩是一时的，这次考得好，下次未必考得好，而学习习惯是终生的，它对人的影响是广泛的、深远的。一些父母和老师在孩子学习不好的时候，没有从学习习惯上找原因，而是从表面上、客观上找原因。

培根《论人生》中更明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就应通过教育者建立一种良好的习惯。”现代教育家叶圣陶先生说过这么一句话：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”可见，养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。多年的班主任工作使我认识到班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任，班主任工作要从培养学生习惯养成开始。

如何培养学生养成良好的学习习惯呢？我认为可以从以下几个方面入手：

首先，要有良好的开端，重视礼仁教育 习惯的培养越早越好。就中学生而言，我们必须从初一新生入学那天开始，从头抓起，从小事抓起——严格学生的坐、言、走、行。结合《中学生守则》、《实验中学五种习惯养成条例》、《中学生日常行为规范》，对学生进行良好习惯的培养。“好的开始是成功的一半”。班主任必须让学生无时无刻不感到你对他们良好行为习惯的重视。期间，班主任要留心观察学生的言行举止、仪容仪表、谁注意礼貌用语、谁坐姿端正、谁衣着整洁等。要点名或不点名地指出，同学身上存在的毛病，两相对比，同学们该选择怎样的习惯已一目了然。相貌的美高于光泽的美，而优雅合适的动作美又高于相貌美，这是美的精华，学习礼仪，使自己懂得尊重，懂得与人沟通，懂得塑造自己的形象。首先班级贴有格言警句、“中小学生礼仪常规”等；学生园地、班级板报、班级经常宣传礼仪知识、小组讲解典型事例等。搞好师生的仪容仪表建设，要着力整治那些衣衫不整，穿戴不合乎规范的学生，严格按《中学生日常行为规范》和《实验中学种习惯培养细则》穿戴整洁大方。带好校牌、红领巾，按标准理发，坚决杜绝奇装异服。规范学生日常生活、学习行为，不抽烟，不喝酒，展现中学生健康的审美情趣和高尚的道德情操，不断提高学生的语言文明和行为文明程度，展现实验中学学生良好的精神风貌，树立大美实验形象。

其次，班主任要树立良好形象。

学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于班主任老师了，学生特别是中学生，他们喜欢从模仿中学习，他们的模仿能力是惊人的。班主任老师在学生心目中有着一定的威信，老师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”在这里，我要提出的是老师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，老师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，老师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。

第三、要从小节开始，持之以恒。

《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，老师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，老师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。

第四、家校联合，臻于美善

学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，老师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作，学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在这点工作中，老师要经常进行家访，也可以是电话联系，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。老师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。

第五、发挥学生的自主管理能力。

孔子就曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，自己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，老师的工作就能做到事半功倍了。

班级一共分为九个小组，每个小组每个同学有各自负责的内容，互相监督，达到共赢，班级的小组采取积分模式，评选优秀小组。每个学生都有自己发挥的空间，组长宏观调控，充分调动每个组员的积极性。

总之，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！