建厕所文化促德育发展_抓德育促校园文化建设

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建厕所文化促德育发展

潍坊市寒亭区第二实验小学张 莉

我校占地面积不大，但园内花红草绿，楼上窗明桌净，是一座市级规范化学校。原因之一是从校长到学生重视校园文化建设，特别是环境卫生的打扫和保持，规定每周四为卫生检查日，周四的大打扫和平日的小打扫基本能保持校园的整洁与美丽。但有一个地方，过了这一天，面目有点非，那就是厕所。有时地面上满地废纸屑，个别小便池中也塞着塑料瓶。即使责令值日的班级及时补扫，隔周也会偶尔出现点情况。在校委会上，一起讨论这一问题，最终得出两方面的根源：一是低年级小朋友缺乏生动、形象的文明习惯教育，导致教育效果不佳；二是学校平常只注意说教，重视结果，往往忽视过程。校长终于意识到是学校没有发现“厕所”这一隐性课程资源，没有将“厕所教育”真正深入到学生的心灵，没有体现它的教育价值，没有为同学们认真上好这一课，致使学生自一年级跨入校门，到毕业的六年时间里，没有养成文明如厕的良好习惯。

针对这俩问题确定了教育方法：一是建立一门微型“校本课程”——“厕所文化”，一至六年级梯度展开“厕所文化”教育，采用文明引导深入宣传的方法，在一个时期内，学校开辟多种渠道和教育途径宣传厕所文化，宣传文明如厕。学校集会、班会、橱窗、班报、横幅，真正做到了全员参与深入人心。“如厕”这个过去不登大雅之堂、被认为恶俗、无聊、搞笑的话题变成了不是一个单纯的方便问题，它成为检测学生行为的一面镜子，成为广大学生内化教育和净化心灵的借体。二是着眼于确定一次班队活动内容，从“我”入手，开展“校园厕所文化我设计”的活动。向全校师生征集“厕所标志设计”和“厕所文化警示语”。活动开展以来，师生们热情高涨，家长也积极参与进来了。一幅幅精美的、充满童趣的设计，一句句温馨的警示语，充分体现出全体的智慧，学校大队部评出了各等奖。推开一扇扇厕所门，小朋友被一幅幅精美的卡通图，一个个生动的小故事，一句句温馨的文明提示吸引住了，他们不由得感叹：“原来厕所也可以变得这么漂亮啊！”当听到孩子们由衷地感叹时，校长老师们觉得特别的欣慰，厕所的保洁工作再也没有出现补扫的现象。

每年的11月19日是“世界厕所日”,主题是“快乐厕所健康生活Happy ToiletHealthy Life”。对厕所的快乐体验，是在精神层面的一种感受，它会给我们带来全新的体验。因此，我们全民应该重视厕所文化，倡导积极向上的厕所文化建设。学校就应该成为厕所文化建设的首阵地。因为“学校教育无小事，事事处处皆育人” 同时，从厕所文化出发，到走廊文化，操场文化，甚至画墙文化„„目之所及，一方方小小的阵地都充分发挥着育人的功能，就像那随风潜入夜的春雨，正无声无息的滋润着孩子们正在成长的心灵，从而达到校园文化建设的终极目标即创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，更是促动了学校德育工作的发展。