实施个别化教学_实施个别化教学计划
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实施个别化教学习题
1、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）
A、了解婴儿的基本状况
B、确定教学计划的实施方式 C、实施教学计划的步骤
D、考评
2、设计编制个别化教学目标可分为（）。
A、婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题 B、育婴师的直觉
C、婴儿的生活习惯
D、婴儿的表达方式
3、婴儿个别化教学目标可分为（）。
A、大目标和小目标
B、长期目标和短期目标
C、整体目标和分化目标 D、个体目标和团体目标
4、从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的是（）。
A、短期目标
B、分化目标
C、规范化目标
D、长期目标
5、短期目标是将（）的过程分解为连续的若干个小步骤。
A、大目标
B、长期目标
C、整体目标
D、分化目标
6、（）不属于实施教学计划的服务内容。
A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
B、向家庭提供与实施计划有关的的咨询
C、向家庭提供与实施计划有关的服务
D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案
7、游戏记录包括（）等内容。
A、活动中所用的玩具、教具和道具
B、婴儿一天的生活起居
C、教师采用每个游戏的原因
D、教师设定游戏目标的依据
8、总结性个别化教学计划全面反应了婴儿的发展情况，又针对（）编制成书面教学计划。
A、婴儿的个别需要
B、家庭的特殊需要
C、全体婴儿的总体需要D、特殊家庭和特殊婴儿的需要
9、（）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。
A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
C、关于婴儿家庭的所有资料
D、婴儿家庭资料和家长的工作能力
10、游戏活动是促进婴儿各领域发展的重要形式，也是（）。
A、唯一形式 B、实施教育教学的唯一方式 C、实施教育教学的唯一手段 D、实施教育教学的重要手段
11、对婴儿的教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的。
A、特殊性
B、单一性
C、普遍性
D、多样性
12、设计游戏活动是要本着活动性、游戏性：（）差异性：环境育人和反复性等原则。
A、整体教育思想
B、部分教育思想
C、结果为重的教育思想
D、强调秩序性
13、婴儿的活动是多种多样的，其中最基本的活动是（）。
A、思考
B、学习
C、观察
D、游戏
14、婴儿在游戏活动中，不能（）。
A、操作各种材料，与各种物体和人相互作用
B、掌握抽象逻辑思维的方法
C、体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会
D、学习认识问题和解决问题的方法
15、整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在（）。
A、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合B、保留教育目标和内容纵向的系统性
C、考虑教学内容的横向有机结合D、只突出某一领域的教学忽略其他的领域
16、整体性教育的原则不包括（）。
A、教育目标的整体性
B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯
C、教育理念要渗透到各个领域
D、实现教育手段和途径的整体性
17、（），是对教育目标整体性的含义的错误理解。
A、为婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
C、在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性 D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑 18．如果将实现教育手段、教育途径整体性（）是错误的 A、通过多种途径进行教育、B、科学安排婴儿的一日生活,充分发挥一日生活的整体教育功能 C、通过多种形式进行教育
D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育 19.（）是婴儿教育的最终目标
A、促进婴儿在原有水平上的提高和发展
B、促进部分婴儿在统一水平上的提高和发展.C、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上 20．（）是良好的物质环境在环境育人原则中的体现
A、家长能够满足婴儿对物质上的任何需求
B、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响
D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响 21．（）是良好的精神环境在环境育人原则中的体现
A、为婴儿营造宽松、愉快的氛围、如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响
B、让婴儿顺其环境自由的发展，家长无需任何干预
C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的材料
D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养 22．婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏；反复听一个故事都体现了（）这条原则
A、差异性
B、活动性、游戏性
C、反复性
D、整体教育思想 23．游戏目标要（）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准
A、持平于
B、略高于
C、脱离
D、大大高于 24．确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。
A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础
D、要以婴儿发育评价为依据
25．总目标的确定以各领域发展水平的（）为基础
A、最高值
B、最低值
C、平均值
D、极限
26．确定团体游戏目标以团体中（）儿童发展水平的平均值为依据，而不是指某个个体
A、少数
B、所有
C、大多数
D、某个 27．不应以（）来选择游戏素材
A、围绕婴儿的周围环境
B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣
C、围绕游戏的难易程度
D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要
28．不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）
A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
B、编制游戏，完全按照家长的要求
C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值，婴儿身心特点两个要素
D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
29（）是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
A、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价
B、教育者要想象出婴儿的大体情况
C、了解婴儿父母的兴趣
D、让婴儿提出看书的愿望
30．婴儿发展是以（）为共同特点
A、领域性和间断性
B、间断性和不平衡性
C、间断性和阶段性
D、阶段性和连续性
31．掌握婴儿个别特点是以（）为目的A、针对性的设计和编制个别化教学计划
B、编制团体教学计划
C、对婴儿进行超常教育
D、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展
二、技能
1、请从五领域方面为4-6月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
2、请从五领域方面为7-9月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
3、请从五领域方面为10-12月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
4、请从五领域方面为13-15月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
5、请从五领域方面为16-18月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
6、请从五领域方面为19-21月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
7、请从五领域方面为22-24月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
8、请从五领域方面为25-27月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
9、请从五领域方面为28-30月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
10、请从五领域方面为31-33月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
11、请从五领域方面为34-36月的宝宝设计游戏，写明游戏名称、目的、玩法注意事项，并设计出至少3种训练方法
12、婴幼儿情绪培养的原则是什么？
