爱心与责任心的传递_责任心与爱心

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爱心与责任心的传递

创造爱心和责任心的氛围仅靠几句名言，几次主题活动是无法让学生充分理解生活需要关心和爱的，只有让学生认识到生活中爱无处不在，责任无处不在，才能使他们感受到我们需要爱，需要责任。

——题记

周一下午的最后一节课是班会课，一个周一的下午第三节课快下课时，我提前到教室，教室里没有人（第三节课是体育，学生都在在操场上课），教室还算整洁，可是有几本书静静地躺在地上。“准是哪个冒失鬼匆匆忙忙去上课，不小心把别人的书碰到地上”，我心里嘀咕，就弯下腰准备去捡。突然，我灵机一动：这不是一个很好的教育契机吗，于是我静静地站在一边,等着“鱼儿上钩”。一会儿，学生乐乐高高兴兴地冲进教室，我立刻把他叫到身边，小声说明了我的意图。他听了我的话后为自己没能主动捡起躺在地上的书而感到难为情，不过，他还是很乐意和我一道来对全班进行这场爱和责任心的测试。一会儿，同学们纷纷走进教室，只见他们有的高昂着头，有的谈笑风生，有的看到了地上的书却从上面跨过，有的踩到书，突然又觉得不对，立即跳了过去，这一幕就这样继续……又过了一会儿，萌萌面带微笑走了过来，他看到了地上的书，毫不犹豫的捡了起来，拍了拍书上的土，看了看名字后把书放在旁边的桌上，然后，轻轻的走到了自己的座位上。随后，还有一些同学陆陆续续地走了进来。

“同学们，我们刚才进行了一场测验。”在同学们都做好之后，我说。学生们一脸的惊讶，纷纷地望着我。

“几本掉在地上的书，考查了每一位同学的爱心和责任心。”我继续说道。这时，有些学生似乎明白了什么…...我接着说“关心他人，帮助他人，不能只停留在口头上，记得我们曾提出:班级荣辱，我的责任；班级之事，我的责任。今天，我们来开一个简短的班会，看看怎样让别人感受到我们的爱心，怎样让大家看到我们的爱心。下面，先请乐乐发言。”

乐乐似乎知道会有这场发言，于是不紧不慢的说：“我今天接受了一次很好的教育，我看到了这场测试的全过程，一位同学的书掉到了地上，班上有很多学生从它身边走过，却视而不见，有人踩到了却无动于衷，只有萌萌把它主动捡了起来。我觉得她用自己的行动向我们展示了她对同学的爱心和对班级的责任心，我们应当向她学习。”

全班同学没有为他精彩的演讲而热烈的鼓掌，表情却各不相同。我猜想着他们的心思，然后说，“下面自由发言，有体会就可以讲”。班长主动走了上来，“身为班长，我没有认真做好自己身边的事，没能以身作则，没有把爱心与责任心落到实处，在此我向大家道歉。”

强强说：“记得老师经常帮我们捡东西，可我没能把这种行为延续到同学身上，我很惭愧。我一定要把这次不合格的测验成绩当成一次教训，我会努力让我们班充满爱心和责任心。”

……

“我提议，向萌萌同学的这种平凡的行为致敬，大家为他鼓掌/”我接过同学们的话说。

于是全班想起了热烈的掌声。