初中政治高效课堂操作_初中政治高效课堂

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课堂操作专项研究

初二政治刘 涛

初中政治根据课程设置和教学内容，主要分为预习展示课、活动课、复习课和试卷课。我以《预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起》这一节课为主，以及课堂教学实践中其他一些案例，与各位分享一些我在预习展示课堂中的课堂操作。

一、导课

以前的导课可有可无或者三言两语，索然无味，课堂不冷不热，按部就班，课堂效果值得反思......我认为，好的导课就像一把火，能在一节课开始时，成功点燃课堂，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，调动学习积极性。

案例一：在学习《弘扬和培育民族精神》一课时，一上课，我先让全体学生起立，跟着多媒体中播放的旋律，看着大屏幕上的歌词，齐唱《中华人民共和国国歌》。唱完之后，谈感受。学生有感而发，谈的内容很多，我总结，大家都是从爱国精神方面来谈的，并及时引导到，爱国主义就是一种伟大的民族精神，由此导出这节课。这样做，在课堂一开始，就很好的烘托了氛围，整节课学生在这样“要爱国”的氛围中展开了。这是比较成功的。

同时还要注意导课的内容与课堂主题紧密相联，形式要多样且新颖，方式方法要直接直观生动，能触动学生。

案例二，在学习《预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起》一课时，考虑到学生第一次学习法律知识，用歌曲、故事等都不够直接、不能触动学生心灵。我用的是一幅《少年犯和母亲》的图片，问学生从人物的眼神中读到了什么？学生说悔恨、忏悔、难过、伤心等。教师再问，怎样才能让母亲不再流泪，孩子不再悔恨呢？导出这节课青少年要从杜绝不良习惯做起，预防违法犯罪。

二、自主学习

自主学习是讨论交流和展示的基础，要求学生独立完成，是学生养成独立思考习惯的重要环节。在此环节教师要注意以下几个方面： 第一，学法指导。

注重对学生的思维引导，为自主学习提供线索。

一是问题引领板块。指导如何回归教材、如何总结归纳、如何记

忆、理解。案例一，试着从历史和现实两个方面总结“为什么说科学技术是第一生产力。”案例二：从法律由谁制定；靠什么保证实施；对哪些人具有普遍约束力。二是合作探究板块。对知识的拓展、对解题思路和方法的培养指导、对搜集素材的途径、展示形式的要求以及针对教学内容和课堂氛围随机采取的特殊考核标准。

案例一：判断魏某有哪些不良行为和严重不良行为，拓展未成年人存在的不良行为和严重不良行为还有哪些，这也是对学生知识的补充。

案例二，辩论“经济发展与环境保护关系”时，让学生通过网络、报纸、电视、其他学科相关知识联系、生活实践等多种途径做充分准备，以更好地辩论。

案例三，魏某是怎样走上犯罪道路的，从“事件发展的先后顺序来考虑”结合“教材理论来谈”等指导，一方面不但培养了学生的逻辑思维能力，还体现了对教材的横向、纵向联系；另一方面既培养了整体性思维，也在分析过程中感受到魏某确实是从不良行为逐步发展到违法犯罪的，从情感态度上也提高了认识。

案例四，启示类题目，启示=理论+方法。案例一，你能从魏某的故事中得到什么启示？理论上，不良行为和严重不良行为都有可能导致犯罪行为。方法方面，我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起；防微杜渐，防患于未然。

三是对时间的规定。在规定时间内不断对学生进行督促，根据在巡视小组自主学习过程中遇到的普遍性疑难不断引导。

第二，点拨引导语的言艺术性。虽然学案设计都是以问题形式设计的，但在展示过程中，教师应该注意在各环节之间以及环节内部各个小问题之间语言过渡和衔接的自然、流畅。这样展示不会太死板、太问题化，也有利于学生对教材内容内在逻辑性和层次性的理解。

案例一，由问题引领板块到合作探究板块，我是这样说的，我们已经装满了法律知识背囊，看看让你来做法官的话，你会怎样来断案。案例二，刚才我们已经知道了一般违法和犯罪的含义，现在我们学习二者之间的不同点、相同点和联系。

第三，教师心中有分层。虽然对于文科学校没有要求实施分层教学，但学生的能力确实有差异，这就要求教师必须“心中有层”。

在课堂实际操作过程中，对于提前完成任务的同学，不能任其坐

着无所事事，可以要求这部分学生再次对课本相关链接、情景案例进行学习。这也是对优生的一个知识补充和拓展。因为在课堂教学过程中，时常发现由于学生生活经验少，知识局限性大，对于很多举例题目都是知之甚少、甚至无话可说。所以这样做很有必要。

案例一，在学习《现代科技在身边》一课时，我要求提前完成的同学可以阅读课本相关链接关于克隆技术、想象中的科技生活等材料，作为知识补充和拓展。

三、讨论交流

第一，讨论交流前，要根据自主学习学情确定问题再次明确重点讨论内容，加强教学针对性，做到有的放矢。

案例一，《预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起》一课中，重点讨论自主学习中普遍存在的问题也就是本节的难点即一般违法和犯罪的不同点、相同点和联系。

第二，讨论过程中，发现学生卡在哪里，无法继续的时候，及时点拨。对于难点，对学生进行鼓励，相信大家都能突破难点，一定比其他班级的优秀。现在初二学生对考核不太重视，这样首先思想上引起了重视，而且也形成了学生的竞争意识。

案例一，《现代科技在身边》探究与（1）“引擎”指什么？我点拨：引擎对汽车的作用是什么？本节课“科技—社会发展的强大推力”科技是什么作用？

第三，讨论后，及时点评、考核小组的表现和班级的表现。包括组长作用的发挥、小组的合作以及组内发言、质疑、补充、批注。

四、展示

第一，学生学习习惯的培养和要求。面对初二学生普遍比较浮躁的现状，我重点要求的是听展学生的倾听习惯。只有认真倾听，才是对他人的尊重，才能补充、点评、质疑、纠错。

第二，对重难点的处理。我认为好的教师，绝不是把简单的问题复杂化，二是把复杂的问题简单化。

案例一，直接利用多媒体在学生不能解决一般违法和犯罪的不同点、相同点和联系时，以表格形式直接条理清晰的给出。

一般违法与犯罪的区别：

此外，对难点可通过材料来辨别。这节课，对法律的三个基本特征：1.法律有国家制定和认可。举例，2012年3月14日十一届全国人大五次会议表决通过修改刑事诉讼法的决定草案。

2.法律靠国家强制力保证实施。材料，公开审判罪犯。

3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。材料，原国家药监局局长（正部级）郑筱萸被判死刑。总结“天子犯法与庶民同罪”“法律面前人人平等”。一方面，考试容易这要考，也易于学生理解，也省时间。

第三，引导点拨只是三言两语，但要切中要害。联系：一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。双重否定即肯定，如果不及时改正，一般违法有可能发展为犯罪行为。

第四，根据教材内容，甚至情景判断，通过让学生作出判断，对学生进行三维目标中能力和情感态度价值观的培养。

案例一，你周围的同学中存在哪些不良行为？你打算怎样劝告他们？同时也呼应了跟杰克的主题《预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起》。此外，宣誓也是提升情感态度价值观的一种很好的方式，比如在《弘扬和培育民族精神》和《预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起》分别进行爱班级、爱学校、爱祖国的宣誓和如何杜绝不良行为的宣誓。

案例一：我以青春的名义宣誓：

从今天起，我要杜绝不良行为，加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以自己的健康成长。

让微笑写满父母疲惫的面庞，让微笑挂在老师欣慰的脸上。

五、课堂落实

1、对重点、考点的落实，不必追求面面俱到，可选取重中之重来落实。如本节课的启示。不良行为和严重不良行为都有可能导致违法犯罪。我们要预防违法犯罪必须从杜绝不良习惯做起。要防微杜渐，防患于未然。

2、教师要吃透教材，灵活把握，允许学生有不同表述，重在强调理解。如本节重点可用名句总结：“小时偷针，大时偷金。”“不以恶小而为之，不以善小而不为” “千里之体溃于蚁穴”等名言来概括。

3、可通过畅谈收获，在学生你一言我一语中，发挥集体的智慧，点出一节课的重点甚至总结出一节课的体系，拿怕不是很完整，可以再次由教师补充。

以上是我在课堂操作中的实践以及在实践中得到的一些比较不成熟的理论。我个人认为，现阶段一方面，作为青年教师，现在还达不到研究的高度，当前最迫切的是熟悉教材，在经验型教师的指导下，上好每一节课。另一方面，学校空前发展、各项工作越来越落得实，来不得半点虚假，我们感觉压力空前。面对这一矛盾，我们应调整心态，鼓足干劲，化压力为动力，在学校为我们提供的良好平台上不断促使自己快速成长。