集体备课封面_集体备课封皮

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集体备课教案设计

学 校: 学 科: 版 本: 年 级: 任课教师: 学 期:

集体备课相关要求

一、指导思想

为充分发挥我校教师群体优势和骨干教师教学的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高，克服以往备课过程中存在的以量为本，形式主义；以本为本，本本主义；以我为主，自我主义等现象，以“备课、上课有实效”为总要求，决定以实施“集体备课”为突破口，加强教师间的交流与合作，促进各科的均衡发展，提高效率，促进学生全面发展。

二、基本流程

突出备课“五环节”：即个人初备——集体研备（备课组长或主备人组织讨论形成集体备课教案、课件）——教师再备（针对班级、个人情况）——上课——教师课后反思、反馈（形成较为完善的教案、课件，为今后教学提供参考）。

三、具体要求

“二规范”、“四定”、“五统一”。

“二规范”是指集体备课记录规范、集体备课材料交存规范。“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人。

“五统一”，即：统一划分课时、统一确定每课时的学习目标、统一自学指导（包括自学思考题和检测题）、统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决方法、统一课堂作业（提倡分层布置）。既要相互借鉴，又要体现个人特点。