自闭症语言训练的方法_自闭症的语言训练方法

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自闭症语言训练的方法

有什么好的自闭症语言训练方法?这是有着自闭症儿童困扰的父母一直想了解的知识。当看到别人家的孩子和父母说说笑笑的时候，当看到和自己孩子同龄的小伙伴们一起游戏玩耍，露出属于童年特有的笑声，而自己的孩子总是给自己一种陌生的感觉，好像对这个世界的感受是无动于衷，这让他们叹息和伤感。

自闭症语言训练方法1 综合教育方法

综合教育方法主要帮助在语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷的自闭症儿童进行有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从，目的是早日帮助自闭症儿童摆脱自闭的困扰。训练内容包含儿童模仿、粗细运动、知觉能力、认知、手眼协调、语言理解和表达、生活自理、社交以及情绪情感等各个方面。强调训练场地或家庭家具的特别布置、玩具及其有关物品的特别摆放;注重训练程序的安排和视觉提示;在教学方法上充分运用语言、身体姿势、提示、标签、图表、文字等各种方法增进儿童对训练内容的理解和掌握;同时运用行为强化原理和其他行为矫正技术帮助儿童克服异常行为，增加良好行为。课程可以在有关机构开展，也可在家庭中进行。

自闭症语言训练方法2 ABA教育法

具体包括：(1)任务分析与分解;(2)分解任务强化训练，在一定的时间内只进行某分解任务的训练;(3)奖励(正性强化)任务的完成，每完成一个分解任务都必须给予强化(reinforce)，强化物主要是食品、玩具和口头或身体姿势表扬，强化随着进步逐渐隐退;(4)提示(prompt)和提示渐隐(fade)，根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或帮助，随着所学内容的熟练又逐渐减少提示和帮助;(5)间歇(intertrial interval)，在两个分解任务训练之间需要短暂的休息。训练要求个体化、系统化、严格性、一致性、科学性。要保证治疗应该具有一定的强度，每周20-40h，每天l-3次，每次3h。现代ABA技术逐渐融合其他技术强调情感人际发展。

自闭症语言训练方法3 感觉统合训练

感觉统合训练疗法起初主要应用于儿童多动症和儿童学习障碍的治疗，孤独症儿童普遍存在感知觉方面的异常，因此该方法也广泛运用于孤独症儿童的治疗。该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，有报道和观察称对于减少孤独症儿童的多动行为、增加语言等有一定疗效。此外类似于感觉统合训练的疗法还包括听觉统合训练、音乐治疗、捏脊治疗、挤压疗法、拥抱治疗、触摸治疗。感觉统合训练治疗的疗效在国外存在争议，未被主流医学所认可。

(本文香港东方启音言语治疗有限公司投稿)