金香木花
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金香木花
教学目标：
1、认识本课生字5个。
2、有感情地朗读课文。
3、继续复习巩固良好的阅读习惯，读懂一个孩子纯真的童心，初步了解泰戈尔本人。
教学重点：有感情地朗读课文，复习巩固良好的阅读习惯，读懂一个孩子纯真的童心。
教学时间：1课时 教学过程：
一、导入，揭题
一、1、今天，我们一起来欣赏印度著名作家泰戈尔的作品——金香木花（读题）
2、你们知道泰戈尔吗？老师简介泰戈尔。
金香木花是印度圣树，开金黄色小花。泰戈尔笔下的金香木花是怎样的？让我们一起读文赏析。
二、赏读
1、自由朗读课文，要求：读正确，想想你读懂了什么？了解了什么？
在学生交流的基础上随机总结
（多调皮的小孩，他想象自己有魔法，变成一朵美丽的金香木花躲在高高的树枝上，暗暗地看着妈妈的一切）
2、读，边读边想象：你眼前出现了哪些画面？
3、交流。（寻孩子，祷告，读书，去牛棚）师引导学生用自己语言表达。
4、让学生找出文中分别描写这些画面的段落。
5、师：多温馨的画面，让我们走进这一幅幅画中，好好读读品品，请你选择一个你喜欢的画面美美地读读。（自由读——指名读——各种形式读）
6、读着读着你的眼前出现了一个怎样的孩子？（出示：这真是一个————的孩子，你看————。）（用具体的事例说）
7、有感情笃全文。
三、拓展
1、有时候你是不是也会冒出些令人高兴的奇思妙想，能不能讲给大家听？
2、欣赏泰戈尔的《母亲》
课后反思：在这堂课中，以下这一环节的设计是本节课的亮点：。师：读着读着你的眼前出现了一个怎样的孩子？请你用这真是一个 的孩子，你看。这样的句式说说。（出示句式：这真是一个 的孩子，你看。用具体的事例说）
生：这真是一个调皮的孩子，你看他想变成一朵金香木花，长在那高高的枝头随风舞蹈和妈妈闹着玩。
生：这真是一个调皮的孩子，你看当妈妈叫唤时我一声不吭和妈妈闹着玩。
生：我觉得这真是一个满心爱着妈妈的孩子，你看当妈妈穿过金香木花去祷告时，他要给妈妈送上芳香，让妈妈身心舒畅。
生：我也认为这真是一个热爱妈妈的孩子，当妈妈坐在窗边读书时，他会把小小的影子投在妈妈的书页上，让妈妈有个伴儿，不再孤寂。
生：我也认为这真是一个热爱妈妈的孩子，你看到了黄昏时分，他马上又变回孩子，他不会因为自己的顽皮淘气而让妈妈过分担心。……
孩子的发言让我欣喜，学生通过这一句式想象画面，对文本中的语言进行重组，对于文本有了更深层次的感悟，在这堂课中孩子真正成了学习的主人。
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