十九、小小魔术师_我是小小魔术师
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十九、小小魔术师 【习作要求】
本次习作安排了一次孩子们最喜闻乐见的魔术课，训练孩子们的观察能力，语言表达能力，实际操作能力。【教学目标】
1、通过播放魔术师的魔术吸引孩子们的兴趣，引导孩子们用完整的语句描述这个魔术最精彩的环节。
2、教师亲自现身变一个魔术，一方面活跃课堂气氛，另一方面让学生们更加崇拜自己。
3、引导学生亲自表演魔术，感受魔术师的乐趣。【教学重难点】
教师准备好一个比较吸引孩子们的魔术，引导孩子们描述魔术的整个过程，以及把自己表演魔术的动作、心理活动描述出来。【教具准备】
变魔术需用的物品。【教学过程】
一、魔术导入，吊起学生的胃口。
播放傅琰东在2011年春节晚会上表演的魔术《年年有鱼》。
这个魔术神奇吗？你对哪个环节最感兴趣？给大家讲讲吧！
（引导学生讲述魔术的全过程，以及魔术中你最感兴趣的地方，从而训练学生的口语表达能力。）
二、讲授新课。
1、亲自表演，展示才华。
教师亲自表演一个自己最拿手的魔术，（可参考《拳中飞雪》）引导学生把自己看到的，想到的，按照一定的顺序描述出来。
（今天老师给我们变了一个魔术，名字叫《拳中飞雪》。只见老师右拿出一把扇子，并神神秘秘地说：“同学们大家快来瞧一瞧，这是一把普通的扇子，但到了老师的手中就变成了神奇的宝扇。你们信不信？”“不信！”大家都丈二和尚摸不着头脑。只见老师把扇子又轻轻地转移到左手上，伸出右手，顾作坦然地说：“大家验证一下，我手里可是什么东西都没有。”接下来，老师把扇子“唰”地一下打开了，“接下来将是见证奇迹的时刻！”老师模仿刘谦的语气，这一句话可把我们的眼球都吸引住了，同学们目不转睛地盯着老师的手。老师用左手使劲地扇右手紧握的拳头，说是急那时快，只见从老师的有拳头中飞出来飘飞的雪花。“哇！太神奇了！”同学们惊呼起来！）
同学们说的太好了，不仅把自己听到的看到的描述了出来，还他自己的心理活动也淋漓尽致地展示了出来。不错！
2、揭示魔术真相，鼓励孩子们探索。
老师刚才的魔术怎么样？你们想知道真相吗？（激发孩子们的求知欲望。）
3、老师边演示，边讲述魔术真相。
孩子们，你们想成为魔术高手吗？你们羡慕老师刚才的高超技艺吗？今天老师就把这个绝活传授给你们。
（老师讲解并传授魔术技巧，生可以试着练一练。）
4、描述体验过程。
（今天我学到了一个“魔术”——拳中飞雪。需要的道具是：一把扇子、一段丝线、一个纸包、一些纸屑。首先，把纸包里装上纸屑，用绳子和丝线拴在一起，然后，把你让大家指认：扇子里是空的，实际上纸包就在你的右手里，然后，连纸包带扇子都移到你的左手，然后把丝线掐断，把纸包留在左手，把扇子转移到右手，然后右手打开扇子，左手捻开纸包，纸屑就飞出来了。怎么样？这个魔术不错吧？）
三、总结。
怎么样这个魔术是不是很好玩，如果把它记录下来，分享给其他的小朋友，一定是个不错的主意。
四、检测、每个孩子下一段话（看图）、作一篇简单的阅读理解
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