届九年级英语科学业水平考试质量分析报告_英语考试质量分析报告

2020-02-29 其他范文下载本文

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2014届九年级学业水平考试质量分析报告

郁南县东坝镇龙塘初级中学

一、班科基本情况

本次英语科考试全年级有4个班，共为参考学生人数为137人，缺考人数 1 人。有两个学生是由广州回来参加考试的，另有一个学生是去读职校回来参加考试的。九1班51人，九2班33人，这两个班的英语课由黄启群老师担任。九3班31人，九4班19人，这两个班的英语课由黄淼老师担任。

二、中考成绩

在我校领导的领导下以及九年级英语老师的不懈努力下，我校14届的英语成绩与往年相比，取得了较好的成绩。前些年我校的英语平均分每年都是倒数第一，但是今年我们突破了这个倒数，排到17名。

全年级段学生总分5357分，平均分为39.78 分；及格人数9 人，及格率为7%；优秀人数1 人，优秀率为1%。其中最高分吴丽萍同学112分，在全县各校英语最高分中并列第五。84-95有3人，72-83分有5人，60至71分9人，48至59分15人，36至47分40人，24至35分42 人，12至23分21 人，0至11分1人。

三、数据分析

九年级一分两率及在我县排名如下表所示：

九年级各分数段统计如下表：（单位：人）

总结：通过上述两表可以看出，2013届全年段参考人数为153人，其中96分以上为0人（优分率0%）；及格人数为1人（及格率0.7%）。2014届全年段参考人数为137人，其中96分以上为1人（优分率1%）；及格人数为9人（及格率7%）。从成绩来看，2014届学生要比2013届学生有所进步，但和全县还是有一定的差距。所以，在下一学年有待进一步改进教学方式方法及落实学生的学习情况。

四、主要经验

下面简要将这学年的工作经验情况总结如下：

首先，本学科教师的思想工作端正，思想好，能深刻领会学校的工作要求，认真落实校长在教学工作会议上的精神，倡导客观、公正、有特色的健康的工作环境，严格劳动纪律，规范课堂教学，积极探索高效的教学方法。努力提高课堂教学质量，加强教育教学经验交流，积极做好校本教研工作，促进教师教学水平的提高。

其次、教学常规的落实做到扎实、高效、到位。认真抓好集体备课：本学年严格按照教务处的备课要求来备课。每月进行一次集体备课、检查，先由中心发言人对自己所备的课的内容做一个全面的介绍，分析自己对该节的看法，结合教学大纲，备本节课的重点如何落实，备课的难点如何突破，大到一周内容，小到一题，提出合理的教学建议。

第三、本学科老师之间相互学习新课标、研讨新教材。探讨如何开展研究性学习的思路、方法以及研究性学习对提高教学质量的作用，并做好相关记录。同时，对每一节教研课，在进行评课之前，先组织老师学习新课标对该部分内容的具体要求，使评课更具有针对性与实效性，极大地提高了教师对新教材的把握与理解，收到了很好效果。

最后：本学年我们九年级的两位英语老师认真的研读中考考试大纲，按照中考考试大纲备课上课。努力做好读书材料的总结，并打印出来让学生按时按需去读。认真的去分析近五年中考试题，并总结归纳所考的考点，认真了解知识考点，并预测今年所考的考点。认真做好复习工作。

五、存在的问题

1、学习存在的问题

（1）单词方面的问题，对学生的单词重视程度还有点欠缺，使得听力第五大题和看图填空一些最基本的单词，学生还是没有办法写对。

（2）讲得多，练得多，布置多，但学生动手动脑少，也就是说教师做得多，学生动得少，学生根本没有把学习放到主体地位。

（3）与科技、生活社会文化链接较少，使得学生在遇到类似的阅读文章就觉得束手无策。

（4）学生学习的主动性比较欠缺，很多学生只有在老师上课的时候，才拿出课本来。很少学生主动去复习当天学过的知识，更不用说去预习。这就导致了，学生对知识点的掌握不够好，所以考试及时是最简单的题目也会失分。

（5）学生对过程与方法重视不够，导致遇见问题不会解决。

2、考试中存在的问题

（1）注意力不集中，很多学生在考试放听力的时候，注意力很不集中。导致听不清或者跟不上录音的速度，这样就会失去很多分数。

（2）做题方法不当，有不分学生不注重做题方法的选择，导致时间有点紧张，没有时间去检查，甚至是没写完。