教研课题研究资料七_教研课题研究资料六

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教研课题研究资料：教研公开课总结

蔡仲平

教研公开课总结

近期，永昌六中组织进行了教研公开课和教研竞赛课，在此期间本人参加了教研公开课和竞赛课的集体备课、说课、授课和评课等一系列教研活动，感触颇深，现重点将授课后的得失及体会进行总结。

在第一轮教研公开课中，我选了一篇文言文《狼》，班级定在了七年级十四班，自己的教学设想基本实现，授课效果较好。鉴于此，在教研竞赛课中，我依然选了一篇文言文《说虎》，班级定在了十三班。

在授课后本人以为主要收获有：

1、从教学效果来看，教学效果明显，说明教学所要达到的目标的确定，重难点和教法的确定完全正确，符合学生实际和认知水平。

2、自己所定的教学目标基本实现，教学重点“疏通文意，掌握重点文言词语的意思，能翻译重点文言句子。”和“分析《说虎》的论证结构，理解运用对比和比喻论证进行说理的方法。”得到了完全体现，教学难点“分析《说虎》的论证结构，理解运用对比和比喻论证进行说理的方法。”和“懂得‘用力而不用智，自用而不用人’的深刻道理。”得到了较为有效地突破。

3、各个环节和步骤的实施有条不紊，没有走形式，也没有走过场，效果比较明显。

4、课堂气氛较为活跃，达到了学教合一的目的，学生的听说读写能力得到了锻炼和提升，培养了学生的语文能力。

5、学生对文言字词和文言句子的理解和翻译有了一定程度的掌握，为今后文言文的学习积累了一定的经验。作为教师，对文言文的教学也基本形成了一定的、有效的教学模式。

6、学生能踊跃的讨论问题，不懂得地方能积极发问，学生的主体地位得到了充分的体现。

7、本人注重学生的学法指导，大部分学生初步掌握了文言文的一些学习方法，为今后文言文的学习奠定了一定的基础。

本人以为其不足和今后需要改进的地方主要有：

1、作为语文教师，本人的语言仍需进一步完善和精炼。在具体的教学过程中，我的琐碎性的，干涉学生思考和讨论的，事先未经详细考虑的语言仍然较多。作为一趟大的、成熟的教研公开课，我在课堂语言的组织和运用方面确实存在一些问题，在今后的教学中需要注意和加强。教研课题研究资料：教研公开课总结

蔡仲平

2、对教材的挖掘和提升仍然不够。比如对品味感悟，深入理解这一环节的设计上仍存在问题。

“文章分析的过程是完成了，但是，文章却没有完成。因为刘基是个政治家，他所考虑的，不仅仅是老虎与人的关系，而是人与人的关系，是领导与人才的关系。文章更深刻之处在于什么？”

文章既然是议论文，应该引导学生从学习、做人做事、做班级干部、做管理者、做领导人应该考虑什么关系步步深入的进行分析，教会学生从不同角度去看待问题，提出自己的看法和观点，训练学生从不同角度分析和提炼问题的能力，让学生更深更广的挖掘和思考问题。

3、课后，教研组张连平老师提的一个建议很到位，也很中肯。就是对重点文言字词的理解和重点文言句子的翻译，教师重点提问后应该以课件的形式一点一滴的展示，这样不仅给学生以听觉上的感知，更能给学生以视觉上的感知，学生更容易理解和记忆，不费事也不费时。

4、对学生听的训练不够。学生回答问题，不但教师要认真听，要要求和训练学生更要认真听，听后根据学生的回答，教师要一针见血的指出问题所在，其余学生更要根据问题的作答补充和完善，这样可避免一些重复的啰嗦的作答，可训练学生认真听别人讲话和不同角度思考回答问题的能力。教研组李昭君老师在这方面做的就非常好，意思相同的回答再不要求学生作答。

5、学生由于初步接触议论文，又是文言文，在说课中教研组老师的担心在课堂中得到了验证。初一年级学生对议论文的要素、结构、写法的理解和掌握仍然一知半解，教师更应以简洁的通俗易懂的方式让学生进一步感知和掌握。

6、学生在多媒体教师上课，由于听课教师较多，加上环境和氛围，学生比平时拘谨，导致课堂气氛不如平时活跃。同时说明教师的引导不够和不合理，需进一步加强。