诚信,求真知做真人的根本_诚实求真知主题班会

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诚信，求真知做真人的根本

——陶行知教育思想对当前德育工作的启示

古田县第二小学 陈惠姿

“教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。”这是陶行知先生１９２４年７月在描述中华教育改进社第三届年会盛况时说的话。陶行知教育思想中的精髓便是求真知做真人，而做真人最根本的便是讲诚信。诚信既是中华民族的传统美德，又是现代社会生活中每个人的立身之本，还是青少年、儿童道德发展的基本要求，更是每一所学校生存、发展和提高办学品位的需要。而现今社会，失信的现象十分严重，造成信用危机，影响经济发展，扰乱生活秩序。诚信教育已迫在眉睫。如何不断创新思路与方法，让诚信之一中华传统美德为孩子们的一生品行奠定基石呢？作为一名德育工作者，我进行了积极而有效的探索，收效甚丰，感触颇多。

一、观当下思长远确立主题 1.诚信为本，德育先行

俗话说：“三岁孩儿定八十”，一个人品德之优劣，事业之成败，在很大程度上取决于小学时期打下的基础。诚信教育更是如此，只有从未成年人抓起，才能本固基实。一批又一批具有高尚思想品德和良好修养的合格建设者和接班人茁壮成长起来，我们国家和民族才能有远大前程和光明未来。学校肩负着育人的重任，理应让诚信走进校园，让学生学会说老实话，办老实事。因此，学校要把诚信教育作为德育教育的重要内容，积极围绕“诚信”这一主题，以“创建诚信校园”为重点，切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育，抓好学生的小学生日常行为规范。孔子曰：“少成若天性，习惯成自然”。要教育学生从点滴做起，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西要及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意，要时时处处讲诚信。要在学生中广泛开展讲文明、讲礼貌、讲诚信、爱劳动、爱集体的教育，狠抓学生一日常规管理与教育，培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断能力，利用地方课程、国旗下讲话、做手操报等渠道进行文明礼仪教育，在校园内营造出“人人知诚信，人人讲诚信”的良好氛围。

2.学科渗透，以点带面

任何学科都有德育的功能，教师在教学中要善于结合教学内容，巧妙地抓住时机，将诚信教育有机渗透到学科教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。比如语文课上，在教学《公仪休拒收礼物》一文时，可以通过公仪休不收鱼的故事，让学生感受人民公仆的觉悟之高；《品德与社会》课上，在教学“诚信”这一章节时，可以通过制作诚信卡、收集诚信名言警句等方式让学生深知“人无信不立”的深刻内涵；美术课上，可以引导学生进行“讲诚信，拒绝谎言”漫画创作；课外阅读中，可以引导学生阅读诚信文章，使学生在阅读和写作中领悟诚信的重要，唤起诚信的意识，从而在他们幼小的心灵上播洒下诚信的种子。

二、重实践促成效创新载体

诚信教育是一个细水长流、润物无声的过程，只有不断创新形式，从具体事情入手，让孩子们在丰富的活动中实践、体验，才能更好地启发他们的诚信意识，培养诚信的品质。

1.求知与做人的心智共育

著名教育家陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一至理名言告诉我们，做人和求知是密不可分的，做好了人才能求得真知灼见，求知归根结底还是为了做好人。学校可通过讲故事、演讲比赛、写读后感等多种方式，教育学生向古今中外讲诚信的人学习，从小立志做讲诚信、讲道德的人，培养法律、诚信意识，提高守法、守规的自觉性。要教育学生求学时应抱着“知之为知之，不知为不知”的态度，要让学生懂得在学校求知，是一个艰苦的学习过程。“宁为真白丁，不作假秀才”，不可以不懂装懂，欺世盗名，更不可考试作弊等，要深知学贵在勤，勤能补拙。通过各种形式多样的活动，让孩子们从身边点滴小事做起，在日常生活中自觉培养诚信，让诚实守信这一中华民族的传统美德在他们幼小的心田上生根、发芽。

2.理念与实践的双重体验

“行是知之始，知是行之成”，良好习惯的养成，仅提高认知是远远不够的，必须落实到具体的行动，最终内化为学生的自觉行为。我们应该不断创新载体，开展丰富多彩的实践活动，让孩子们在活动中不断地接受洗礼，快乐成长。如，征集“崇廉尚洁、诚实守信”格言；评选“守纪之星”；讲“诚信小故事”；举办“诚信书画展”、征文比赛、廉洁诚信知识竞赛等，使学生在生动活泼的活动中接受文化熏陶，见贤思齐，廉洁自律，诚信立人。尤其是开展“我的诚信小故事”这类征文比赛活动，更能让孩子们终身受益。因为每一篇小文章记载的都是孩子们亲身经历的一个个小故事，是他们的心路历程。或许他们的小文章很朴实无华，只是生活中简简单单的小插曲，却往往蕴含着人性至纯、至善、至美的主旋律，闪耀着心灵之光与道德之光。制作诚信卡同样是个不错的举措。“对朋友要讲信用”、“对人要真诚”、“我再也不撒谎了”、“答应别人的事要做到”、“说话要算话”、“犯了错误要勇于承认”„„诸如这些带着几分稚气、几分纯真的誓言，却往往是发自孩子们内心深处的呼唤。或许，他们今天许下的是一份承诺，他们明天收获的将是一生的清正、廉洁！诚实守信的传统美德也将在他们的心田上绽放出绚丽的花朵。

3..现实与传统的美丽交融

在当下，当人们为扶不扶倒地老人而争论的时候，当毒奶粉、地沟油、瘦肉精事件频频威胁食品安全的时候，当“道德失范”、“诚信缺失”这样的字眼儿频频进入人们视线的时候，我们自然而然地想到了雷锋。而“诚信”这一中华民族的传统美德，更是雷锋精神的集中体现，是当今社会不可缺少的人格之一。在每年阳春三月这个温暖的雷锋月里，在全国上下轰轰烈烈的学雷锋热潮中，我们该怎样把雷锋精神与中华民族传统美德相结合，让雷锋精神带给他们一个看得见、摸得着的道德标杆？我们可以通过开展形式多样的“学雷锋”活动，传承雷锋那忠于党、忠于人民的伟大精神。如，把3月5日定为学校“学雷锋，做诚实守信好少年” 班队主题活动日；传唱《学习雷锋好榜样》；介绍雷锋生平事迹；讲述雷锋对党和人民忠诚的故事；朗诵讴歌雷锋的诗歌；观看与雷锋有关的影视录像；寻找发生在自己身边的“小雷锋”的真实故事；举办 “学雷锋，见行动”书画、活动摄影作品展等。通过实实在在的学雷锋活动，让坚毅、乐观、奉献、诚信的雷锋精神根植于孩子们的心田，并成为他们道德成长的一个巨大内驱力。

三、多渠道全方位构建网络

诚信是人生的第一把钥匙，而打造孩子的诚信却是一个社会工程。由此，我们要以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，把诚信教育与家庭教育、社区教育相融合，共同来营造以诚相待、诚信立人的大氛围，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

诚信既是立人之本，又是齐家之道。家庭作为社会的基本单位，是亲情维系、道德养成、文化价值观念传承和每一个家庭成员健康成长的重要载体。因此，我们要把诚信教育与家庭美德相结合，教育引导学生家长、子女树立正确的权利观、亲情观，营造“治家讲诚信、教子重诚信”的家庭文化氛围。学校可以发放倡议书，倡议同学们：当好诚信“小卫士”，做家长的“诚信监督员”，积极向父母倡导“为民、务实、清廉、诚信”的从政行事准则。学校要加强家校联系，与每位家长建立 “人人讲诚信，廉洁进我家”家校互动联系卡，并通过家访、家长会、给家长的一封信等方式，赢得家长的支持和配合，把行为规范养成教育延伸到家庭和社会，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民，努力形成家校诚信教育的合力。学校还可组织为社区办黑板报。发放宣传单等举措，让诚信这一美德在走进千家万户的同时，为构建诚信社会增添美妙、和谐的音符。

四、重评价多元化建立体制

未成年人诚信品质的形成也必然要经历一个不成熟逐渐走向成熟的发展过程。所以在诚信教育中，要有足够的耐心，坚持开展长期的教育活动，促使学生自律、自觉地践行诚信，养成诚信的习惯。鉴于此，我们可以因校制宜，制定一套切实可行的学生诚信监督评价体系，将学生的日常行为和各阶段的诚信状况纳入评价体系之中，给予学生及时的、系统的教育与引导，做到监督固诚。如，学校可制定学生日常行为诚信守则，使学生有规可循，且使学生的诚信状况有据可查；开展“五项评比”，把考评结果作为学生综合素质评价的重要依据；制定学生诚信状况评估条例，定期对学生的诚信状况进行评估；制定诚信赏罚制度，将评估结果与赏罚机制联系在一起；建立学生诚信档案，将其每个阶段的诚信评估结果及赏罚情况记入档案，以便对学生诚信道德形成过程进行长期的跟踪和系统的教育；制定“班干”“队干”竞选制度，遵循“公平、公开”的原则，发扬民主、修身、立德的良好品德，学校对选举、评选结果都进行公示，让学生、家长共同参与监督等。随着这一系列诚信监督评价体系的建立，学生的诚信教育将向科学化、制度化发展，能有效避免教育过程中的随意性和盲目性，有助于培养学生良好的诚信品质。

当然，诚信教育是个系统工程，需要每个家庭及整个社会的关注和努力。“教育极其广阔自由，如同一个鸟放在林子里面。”陶行知先生如是说。只有在社会这个大学校中学习与实践，学生的道德品质方能臻于完善，以诚信为基础的社会道德体系才能建立。