德育思考及措施_德育方法的几点思考

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中职生日常行为习惯养成之我所见

一、形成原因

中职学生一般15-18岁，正处于青春叛逆期，受社会、家庭以及学校的客观原因影响以及本身道德意志薄弱、是非观念模糊、价值观念扭曲等主管因素的影响，中职学生的行为习惯差，给学校德育工作造成了极大的困难。

二、主要表现：

1.学习习惯差。学生文化基础差，上课注意力分散，睡觉、讲话、玩手机，经常迟到早退旷课。

2.生活习惯差。脏话连篇，随地吐痰，吸烟和恋爱比例大，沉迷小说和游戏。

3.自我认识不足。缺乏自信，缺乏自尊心，以自我为中心，急躁，叛逆

4.安全意识差。翻越围墙，打架斗殴，滥交朋友。

三、解决措施：

1.分析前景，确立目标。

中职生选择专业或出于自己的自愿，或受父母朋友的影响，对专业认识模糊，对其前途发展未知。因此，我们要分析专业前景，让学生知道所学专业是什么，专业学习的难易程度，毕业的就业情况等等，从而帮助他们树立理想，确立目标。以会计专业为例，首先让他们知道学校及专业部对会计专业学生的培养目标和方向。其次，让学生了解会计专业的发展，从业资格证、助理会计师、中级会计师、高级会计师、注册会计师，毕业后可以去单位从事相关的财务工作。

1.寻找成就，浓厚兴趣。

大多数的中职生想学，但是缺乏恒心毅力，或目标不明确，找不到学习的成就感，可能因为不喜欢某个老师，从而不喜欢该位老师所上课程，或者是在学习过程中一遇到困难就放弃等等。因此，首先课堂要多样化、趣味化，适时表扬激励学生。比如小组学习法、小老师负责制，让学生以当小老师为荣，从而让他们对课堂产生兴趣，寻找学习的成就感。其次是借助先锋模范作用。第一是追踪毕业后的成功人士，用他们的亲身经历给中职生做讲座或是交流，从而让中职生改变观念，鞭笞他们寻找主观原因，而不是怨天尤人。第二利用在校优秀学生的模范作用，从而让他们找到成就感，对学习兴趣更浓。

2.丰富课外，充实自我中职学校课程相对较少，学生闲暇时间较长，好奇心较重，精力旺盛，生活的不充实让他们沉迷于网络游戏等，而单纯跑步做操等让他们从心里抵触。因此学校可以在确保学生安全的前提下，提供更多活动平台，丰富其课外活动，或博弈，或主持，或者参加体育比赛和知识竞赛等，以此增加课外活动的形式，比如经贸专业的学生可以在实作室点钞比赛、模拟做账或分组模拟经营等等；电子专业学生可以帮助老师或同学维修的电子产品，让他们对知识学以致用；服装专业学生可以展示其设计服装及图纸；计算机专业学生可以展示3D制作模型；北方影视学生可以展示其的视频以及微电影，让他们的作品在校园里形成一道道靓丽的风景线，让他们的身影为美丽的风景增加动态感，进一步增加学校的文化气息，让他们感觉到所取得的成就，从而从侧面鞭笞他们进一步努力，充实他们的课外生活。

3.健康心理，成立心理咨询室

中职生行为习惯之所以差，其本质原因在于心理，从而折射到他们的行为，他们中间有的学生不学，甚至影响他人学习，破坏性比较大，对于这一种情况，学校渴采取防患未然方法，在新生进校或是每学年开始通过心理测试题对学生进行测试，教师认真监督学生填写，认真分析测试答案，调整教学方案，对于特别学生予以高度重视，成立专门的心理咨询室，健康学生心理，对于行为习惯特别差的学生，可以通过成立训导室，停课纠正其行为习惯。