关于河池学院生态校园建设思考_校园生态文明建设总结

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关于河池学院生态校园建设的思考

[摘要]21世纪是生态文明的世纪，而高等院校作为生态文明建设的重要部分，其优美的生态校园环境是现代学校文明的重要标志之一。大学校园是自然生态系统和人文生态系统构成的复杂系统，其功能的正常发挥和当地的自然条件和社会历史条件相关。本文就此提出了生态校园的概念、内涵、特点，生态校园建设的原则，以河池学院为分析对象，从生态学角度对其生态校园建设模式进行分析。

[关键词]生态校园；河池学院；生态校园建设；校园景观

[Abstract] in the 21st century is the century of ecological civilization, and institutions of higher education as an important part of the construction of ecological civilization, its beautiful ecological environment on campus school is an important symbol of modern civilization.University campus is a complex system of natural ecosystems and human ecosystems constituted to function normally and local natural conditions and social and historical conditions related.The paper presents the principles on this concept, connotation, characteristics, ecological campus construction in Hechi College is analyzed, from the ecological point of view to analyze the ecological campus construction mode

[Key words] Eco-campus;Hechi University;Eco-campus construction;Campus landscape1、生态校园建设的重要意义

生态校园，是基于可持续发展和生态学的基本原理与方法建立的，将资源节约贯穿于美好的生态景观、优良的生态技术、健康的生态文化、完善的生态管理的新型校园[1]。生态校园建设是精神文明建设的重要组成部分，是以人为本、构建和谐校园，实现学校可持续发展和人与人、人与自然和谐发展的必然要求[2]。它既能反映一个学校的精神价值取向，又能体现一个学校的校风校貌和校园管理水平，具有强大的育人引导功能。高校重视对校园生态环境的建设是为了营造良好的学习环境、育人环境、生活环境。在改善生态环境、维护人与自然的和谐关系、走可持续发展道路的大背景下，生态校园建设的提出具有重要的时代意义。

2、生态校园的概念、内涵及其特点

2.1生态校园的概念、内涵

生态校园是一种理想的大学校园建设模式。以现代生态技术为手段进行规划、建设、管理的，生态良性循环、经济高效、社会和谐的，人与自然和谐共存的人类聚居地[1]。生态校园不同于普通校园之处主要在于其低耗能、低排放型的运行模式：环境优美，绿化程度高，在硬件上实现生态校园的运行模式。实现形式包括校园路灯、洗浴系统采取太阳能生态系统；空调系统余热回收；教室、宿舍楼及办公楼的建筑耗能指标符合国家节能建筑标准。校园是一个生态系统，与城市一样，由人化的自然生态系统和人类生态系统共同组成。但学校的社会性职责与功能决定了要以人为主体。要建成理想的生态校园，需要大家一起努力，不断完善校园景观与设施，推行生态教育和系统管理，最终实现并保持校园的可持续发展[3]。[2]

2．2生态校园的特点[2][4]

（1）校园规划布局合理，功能分区明确；

（2）有完善、便捷的校园道路系统；

（3）建筑物尽量选用新型环保、节能无公害材料；

（4）校园内部绿化具备自我调节、发展、循环的功能；

（5）绿化植物丰富多彩，力求做到三季有花，四季常青；

（6）保护校园生物多样性和校园景观多样性；

（7）进行生态校园规划，使校园生态建设工作规范化和常规化；

（8）校园内是一个清洁、优美、生态良性循环的学习、生活环境。

3、生态校园建设的原则[1~8]

(1)以人为本。生态校园的建设需要将坚持以人为本与提高校园设施智能化、满足人的舒适结合起来 ；

(2)以生态学原理为出发点。推行低碳理念，倡导节能减排；生态校园需要规划好能量、物质、信息传输的方式与途径，控制好人与 自然、生物之间的关系，使整个校园达到统一、协调的状态，以保证建成的生态校园能够稳定持续地发展；

（3）景观与科技共存。既要高度智能化的生态技术，也要校园中的景观具有调节气候、保持与恢复地方自然特征的生态功能；

(4)以教育为动力。将生态理念融于教育，用教育推广生态校园建设 ；

(5)以管理为保障。有效的管理措施和方法是强制校园使用者、参观者进行生态行为的关键，更是生态校园正常持续运行的保障；

（6）功能高效原则。校园建设是一个功能高效的生态系统；

（7）生态平衡原则。合理规划校区的人口、资源与环境，建立合理的校园生态功能分区，努力创造一个稳定的、可持续发展的校园生态系统；

（8）保护多样性原则。因为校园的物种、群落、生境、人类文明等的多样性影响着校园的结构、功能以及它的可持续性发展。

4、对于河池学院生态校园建设的分析

4.1 河池学院的基本概况

河池学院位于桂西北宜州市，地理坐标为N24°29．660′，E108°39．369′，平均海拔高度约为136m，属于亚热带季风气候区和典型的喀斯特地形地貌，光 照充足，雨量充沛，年平均日照时数1696.9h,年平均气温19.6～20.2℃，年均降雨量1300～1325mm。校园呈狭长型，依山伴水,占地面积40多万平方米，分东、西两个校区，保留有较多的自然、半自然植被，森林覆盖率高达30%，绿地面积约占校园面积的60%，为动植物的生长繁殖提供了良好的生境[9]。

校舍建筑总面积为28万平方米，教学科研仪器设备总值9000多万元，图书馆藏文献总量148万多册（含电子图书）。学校设有12个教学单位和图书馆、现代教育技术中心。设有本科专业41个，有教职工650多人[10]。

4.2 河池学院的校园景观情况

河池学院校园景观植物有117科331属430种，植物种类丰富，但是桂西北珍稀保护植物的数量少，国家重点保护的植物数量更少。校园的大叶榕、阴香、桂花树等受寄生植物侵害较严重,外来入侵植物数量不多。校园区系地理成分复杂，以热带分布的科属为主，属种系数较大，物种多样性较高，但生境比较单一，草本植物的种类和数量居多，乡土植物比例偏少，优势科、属及区域特色不明显，不同物种的生态配置不够合理，景观设计的人文内涵挖掘及园林管理水平尚需加

强和提升[9]。

4．3提升河池学院生态校园建设的对策建议[7~8][11~15]

（1）一切建筑、景观的规划设计、技术的采用，管理制度的设立要以给周围环境带来最低环境冲击、最少废弃物、最少资源消耗的角度来考量。

（2）建筑材料应选用节能、环保、可再生材料。

（3）设计处理废水系统，在一定范围内作为绿化用水。

（4）把绿色生命赋予建筑，使建筑富有生机、活力，使建筑和生态系统紧密结合。

（5）要充分发挥学校已有生态设施的效益。有关部门之间加强沟通，明确责任，保证设施用时有专人管，日常有人维护。

（6）因地制宜优化校园景观环境。连木、任豆、台湾相思、伊桐和国槐等为桂西北岩溶地区石山绿化首选的优良先锋树种。作为桂西北地区的高等院校校园环境的建设，应与该地区自然环境相结合。

(7)生态校园离不开健康的校园文化。高品位的校园文化如同无形的力量，能够促使教风、学风、校风的健康形成，起到对在校大学生思想引导、情感熏陶和意志磨练的功能,起到对教职员的精神上鼓舞、工作上推进的效果。高等院校校园文化本身就是一种教育资源，对师生都有着潜移默化的影响。

（8）节能环保生态型图书馆建设，体现地域文化特色的图书馆建筑与自然环境、人文环境应协调融入设计之中。充分利用自然风和光，即自然采光和自然通风。更应采用太阳光设备，节能又环保。

（9）保护生物的多样性。尊重自然，合理规划，增加物种，多引乡土物种，生态配置。

5、结束

河池学院还没达到理想的生态校园建设，还需不断完善。但河池学院物种丰富，包括野生的非景观植物进行统计，校园植物的数量达600种以上，其生物多样性和物种丰富程度与同区域的国内高校相比属较高水平。这是对它不可忽视的一个优势，针对其优势，合理规划，可塑造一个优美的生态型的景观校园。校园的布局和景致能第一时间获得人们的评价和反馈意见，以自然化景观的生态校园，能给人们留下深刻的印象。

[参考文献]

[1]王伟.西北高校生态可持续发展研究—以西安高校为例[D].山东建筑大学，2012.[2]张予婷.辽宁石油化工大学生态校园建设研究[D].天津大学,2011(5).[3]杨万禄.关于生态校园建设的思考[J].天津城市建设学院学报,2011,2(17).[4]王莹，马三津，田真.高校校园环境与生态校园建设[J].高校后勤研究，2011,4.[5]罗贤宇，俞白桦.关于农林院校生态校园建设的思考— — 以福建农林大学为例[J].福建教育学院学报，2012,6.[6]赵风.校园生态建设：思想政治教育生活化的一种方式[J].江苏高教，2013,3.[7]沈志猛.高校校园生态建设浅议[J].现代园艺，2012,7.[8]叶季波.高校老校区生态型校园建立浅论[J].中国科技信息，2009，(18).[9]蒋裕良，覃勇荣，等.河池学院景观植物调查及区系地理分析[J].贵州农业科学，2014, 42（1）：180~184.[10]学院简介.河池学院官网.2013年7月.[11]覃勇荣，农艳春，等.桂西北65种石山植物的丙二醛和脯氨酸含量[J].贵州农业科学，2012,40（9）：49~53.[12]覃勇荣.大学校园园林绿化中的生物多样性保护问题[J].湖南农业大学学报，2006,7（4）.[13]孙红伟，许莺歌，等.学院校园文化建设研究[J].辽河石油职业技术学院，2014（1）.[14]吴力武.节能环保与图书馆生态建设研究[J].图书馆界，2008,2.[15]姜增清.借鉴成功经验加快生态环境保护建设[J].创新科技，2013（5）.