我在特级教师工作坊这些年_特级教师工作坊建设

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我在特级教师工作坊这些年 合浦县教育局教研室 庞业伟

自从2010年9月28日参加孙益辉特级教师工作坊创始活动以来，作为一名帮扶者，我参加了工作坊的历次活动，既有工作坊成员的课堂教学反思，又有到防港，贵港，桂林等地的观摩学习，见证了工作坊成员的茁壮成长，成为各自学校的骨干教师，学科带头人，感受了孙特作为坊主的组织管理水平和决策实施能力，更深深地为他鲜明的个人魅力和极强的个人魄力所折服。回顾这些年我参加工作坊的的感触和启发，总结出以下五条与大家共勉：拓宽视野、丰富经历、增进情谊、沉淀积累、坚定信念。

一、拓宽视野，开阔思路

我参加到工作坊中来，工作坊的成员不仅有坊主，还有其余两位帮扶者，贵港大圩一中的覃秋明校长和南康中学的叶国然老师。学习者包括了我们合浦县的公馆中学、西场中学、石康中学等乡镇高中化学教师及南康中学的化学教师。我们这些老师一起研讨，一起反思，一起总结，众人拾柴火焰高，聚沙成塔，聚水成河，大家的真知灼见互相感染，达成共识：教师的可持续发展能力取决于个自独特的核心竞争力，取决于个性化的文化底蕴，更取决于个人的终身学习能力。如覃秋明校长，一路起来，不断学习，不断攀登，被纳入广西基础教育名师专家培养范围，这是对我们工作坊成绩的肯定。

二、丰富经历，增长见闻

我们工作坊的活动包括与名师、名校长的座谈，课堂教学的实施，听课、评课研讨，近距离的实地参观考察等。每位成员都亲自上台作课，既有与名师的同课异构活动，更有教学示范课。我个人作为教研员，也以身作则，在西场中学，在公馆一中都进行了同课异构活动，把自己的教育理念，教学观点与大家共同交流反思。也许教研员的工作繁琐零碎，看不出什么成绩，但我想，只要给自己一点信心，给团队一点信心，多一些时间，多一些思考。持之以恒，终有所获。

三、增进情谊，结识名家

在与防城港高中许富繁特级教师，副校长，师大二附外文文国韬特级教师，校长，蒋龙飞特级教师，副校长等学校领导进行座谈时，他们侃侃而谈介绍学校的教育教学管理和发展历程，我总能被折服，感慨于他们不但是教育理论的研究者，还是教育实践的行动者，更是教育研究成果的推广者。

在与广西师范大学教育学院的陈菊院长，孙杰远院长，黄都教授，梁燕玲副院长，韦义平博士等进行交流时，我们的话题无所不包：国内外教育的发展态势；科学发展观与现代学校发展观；来自教育史的启发；促进基础教育健康发展的若干问题；以人为本和教育的若干问题；学校管理中的法律问题；国际视野中的课程改革：课程变革的国际比较；21世纪的教育发展与课程改革；新课程下的教育评价；多元智能理论与学校管理；留守儿童心理健康教育；学校发展策划；校本教研与学校发展；学校发展与教师职业生涯规划；新课程与教师专业化成长；教育的境界和艺术……

四、沉淀积累，专业思考

我98年入职，08年获得高级教师称号，起初曾感到沾沾自喜，但参加工作坊活动后，通过与名家，高人，老师们的交流，反思自己无非侥幸而已，漫漫真知路，上下求索。激流行舟，不进反退。我思考教研员专业化的途径，是要不断地培训进而提升个人专业素养，不断强化个人的职业素养、职业理念、职业道德、职业能力。以科学的知识体系、专业的工作技能做一名科学化的教研员；以丰富理论和学科内涵，规范的工作流程做一名专家型、研究型、学术型的教研员。这几年，不断地把个人的思考撰写成文，如《中学化学实验绿色化研究》、《高考理科综合成绩相关性分析》分别发表于12年、13年教育期刊上。

五、坚定信念，锤炼自身

教研员很多时候都是在做琐碎的事情，一年到头都很忙碌，很多时间都是在应付各类材料，和各类老师谈话，时间一旦久了，不仅会职业疲倦，而且很难突破，通过不断学习，与大家分享工作坊的成长历程和心得感悟，按照深入贯彻落实党的十八大和习近平总书记一系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，中央16号文件和《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》的要求，强化自身的使命感和责任感，忠诚教育、勤奋敬业、深入研究，实践创新，服务师生、矢志奉献、努力成为开展工作的行家里手。