海陆空总动员(一)_海陆空总动员

海陆空总动员(一)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海陆空总动员”。

活动名称：

美术活动：海陆空总动员

（一）活动目标：

1、尝试学习粘贴纸技能。

2、自主地选择各种图形大胆地形进行拼贴交通工具和添画活动。

3、通过操作活动激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。活动准备：

各种几何图形、粘贴用具（胶水）、剪刀、画纸、油画棒。活动过程：

1、以猜谜的形式引起幼儿活动兴趣。

——教师出示谜面一：四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，转吃过路人。（汽车）

——教师出示谜面二：水面一座楼，没脚四处走，四海传友谊，它是好帮手。（轮船）

——教师出示谜面三：有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚子里，飞上蓝天去旅行。（飞机）

2、教师以变戏法的口吻拿出猜出的交通工具（范例），请幼儿观察它们是怎么变成的。

3、幼儿认识形状，探索图形组合方式。

——请小朋友看看彩纸都有什么形状的呀？这些交通工具都是哪些图形找朋友拼贴成的？

4、引导幼儿尝试自主地选择各种图大胆地形进行交通工具设计拼摆

活动。

——你想用这些图形拼成什么交通工具？（幼儿讨论，发表见解）——请小朋友开始拼摆，看谁能拼出和别人不同的交通工具来。——教师巡回指导，指导能力弱的幼儿摆一摆；鼓励能力强的幼儿创造性摆出和老师、小朋友不同的作品。

5、把拼摆好的交通工具粘贴在画纸上，并且加以添画背景。

6、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。活动延伸：在区域活动中继续投放材料以便幼儿设计出更新颖的交通工具。

奔马

活动目标：

1.仔细观察作品，初步了解水墨画中笔墨浓淡的不同。

2.感受画面中奔马强健有力的各异形态，用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

3.萌发对中国水墨画的喜爱之情，并产生初步的探索兴趣。

活动准备：

1.徐悲鸿的《奔马》图，《赛马》音乐。

2.毛笔、宣纸、墨汁等（将报纸垫在宣纸下面）。

活动过程：

1.听音乐，对活动产生兴趣。师:“听!好像是谁的声音？”

2.师幼共同欣赏徐悲鸿的作品《奔马》。

师:“究竟是谁的声音呢?”(出示徐悲鸿的作品《奔马》)(1).欣赏马强壮的形象和奔跑的姿态。师:“一共有几匹马?它们长得怎么样？”

“这群马在什么地方?它们在干什么?”

“马儿在草原上奔跑，它们是怎样跑的?跑的姿态一样吗?”

“马儿奔跑的时候会发出什么声音? 可以用我们的身体发出像马奔跑一样的声音吗?”

“我们一起随着马儿奔跑的节奏来学学马儿奔跑吧!”(幼儿以自身的姿态及声音随着《赛马》音乐片段来模仿奔马)

(2).观察了解作品的表现手法

“知道这幅画是用什么工具和材料画的吗？这种作画的方式可是我们中国特有的，叫中国水墨画，又叫国画。”

“画家画画时用的都是黑黑的墨汁，为什么有的地方的墨色浓，有的地方的墨色淡呢？”

“在墨汁里加了水，画出来的墨色就淡淡的。”（教师演示给幼儿看）

“马的什么地方用了浓浓的墨？什么地方用了淡淡的墨？为什么要这样用？”(更能体现马儿的强壮与栩栩如生的姿态)(3).简要了解画家徐悲鸿

“这幅画是我们中国非常有名的画家画的，他的名字叫徐悲鸿，是我们无锡人哦。徐悲鸿老爷爷非常喜欢画马，他画了许多许多的马，他画的马是最好的，仔细观察一下，他画的马与我们平时在电视里看到的有什么不同？”（没有缰绳）

“徐悲鸿老爷爷画的都是没有缰绳的向往自由的马。今天给大家看的最他画得最大的一幅马。我们可以为这幅画取个什么名字呢?”

“因为画的是正在奔跑的马，所以画家徐悲鸿老爷爷就给这幅画取名叫《奔马》。”

3.尝试用浓淡不同的墨色来表现草原。

(1).“马儿最喜欢吃什么?马儿跑得那么快，很容易饿的，我们拿起毛笔，蘸上墨一起把马儿带到更广阔的草原吧！草原上长出了鲜美的小草，马儿可以吃个够了!”(2).幼儿尝试作画,教师指导

4.欣赏评价，结束活动。

师:“猜猜看，马儿会喜欢吃哪里的小草？为什么？”

“快带着马儿到我们这边的草原上来吧!”，“马儿马儿，你们最喜欢吃哪里的草?”

“我们和马儿一起到别的地方去散散步吧!”

活动目标：

1.了解船前进的不同动力来源。2．体验投票表决的过程。3．与同伴合作进行小实验。活动过程：

1．一一拿出船的图片，请幼儿仔细观察，说一说：

活动目标：

1.了解船前进的不同动力来源。2．体验投票表决的过程。3．与同伴合作进行小实验。活动重点：了解船前进的方法。活动难点：了解一些船不下沉的原因。活动准备：

1．幼儿用书人手一份：船儿向前行。2．自制实验记录表（参考附）3．船的图片、模型、玩具，相关的书籍，对开书面纸、蜡笔。4．脸盆或透明保鲜盒、油泥、弹珠、碗、小石头。活动过程： 1．一一拿出船的图片，请幼儿仔细观察，说一说：（1）这是什么船？（2）它是做什么用的？（3）它靠什么来行驶呢？（如：帆船靠风力行走、竹筏靠人力划动、游轮或快艇则靠电力行驶等）2．将介绍过的船的图片张贴在书面纸上，请幼儿投票选出最受欢迎的海上工具，并一起分享投票结果。3．参考幼儿用书第15页做小实验：船为什么能浮在水面上？（1）将油泥、弹珠、碗、小石头放进装有水的脸盆里。看看哪些东西会浮起来，哪些东西会沉下去。（2）仔细观察会浮起来的东西和沉下去的东西有什么不一样（外形、大小、材料等）（3）把油泥捏成像碗一样的形状当作船，放入水中，看看油泥船和刚才的情形是否一样，是浮还是沉。（4）在油泥船上放上弹珠或小石头，看看油泥船能装多少东西而不会沉下去。4．请教师协助幼儿用绘画的方式把实验的结果记录下来，张贴在主题展示区。活动评价： 1．能说出船前进的不同方式。2．能参与投票表决的过程。3．能享受与同伴合作进行实验的快乐。活动延伸：提供各种小船，让幼儿继续进行探索活动。

4．幼儿用绘画的方式把实验的结果记录下来