教师贯彻执行《义务教育法》与《义务教育法实施条例》_贯彻落实新义务教育法

教师贯彻执行《义务教育法》与《义务教育法实施条例》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“贯彻落实新义务教育法”。

在具体工作中贯彻执行《义务教育法》与《义

务教育法实施条例》

法律与条例的实效是要靠具体的贯彻与执行来收获的，作为一名在教育教学一线的老师，我对《义务教育法》与《义务教育法实施条例》有着这么几点认识，结合我本人的实际工作，向大家汇报交流一下。

一、推进教育公平，促进教育均衡

《义务教育法》与《义务教育法实施条例》颁布后，我作为一线的执行者深刻体会到，这部法律在我们国家对普及九年制义务教育，提高全民族的文化素质发挥了重要的作用。

但是我们也发现，各地区办学水平的差距越来越大。在此背景下，实施经过修订后新的《义务教育法》。我们注意到新法核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡。新《义务教育法》立法的理念中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。

新法更加突出公益性、统一性和强制性。它着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。作为一名教育工作者，我要学习并深刻领会新《义务教

育法》的理念，用新《义务教育法》来指导自己的教育教学行为，充分注意到学生之间的差异，不放弃任何一位学生，尽最大力量为每一位学生提供优质教育，建立并实施发展学生个性特长的德、智、体、美、劳、心理等多元素质评价体系，为学生的一生负责，在平凡的基础教育工作岗位上，确保义务教育法真正贯彻落实到位。

二、要对每个学生负责，要让每个学生发展

通过对《义务教育法》与《义务教育法实施条例》的学习，让自己进一步明白了肩上的责任。作为老师，能够让每个学生都取得进步是我们的责任，也是我们的义务。新法将素质教育明确写入法律，要求面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。因此，我们每个教师要有全面育人的观念，要对每个学生负责，让每一个学生都能在原有的基础上得到发展。

在具体工作中，我要将塑造自己新时期人民教师的崇高品质、奉献精神，增强从事教育工作的光荣感、责任感、使命感和贯彻义务教育法结合起来，以爱心为源，胸怀宽容和感恩，真正做到平等对待学生，关注学生的个体差异，进而因材施教，促进学生的全面发展。依法从教、依法治教，让自己陪伴着孩子一起，在义务教育中共同健康成长发展。

三、心中装着每一个学生，认真践行《义务教育法》

“教育均衡发展”、“公平教育”、“面向全体学生”的素质

教育理念贯穿《义务教育法》与《义务教育法实施条例》始终。我认为这是社会进步的一个重要体现，也是社会发展对教育发展的必然要求。

在我们实验中学一直有明确的要求：不放弃每一个学生。在对学生的具体教育事实过程中我一直本着高度的事业心和责任心，起早摸黑，手把手地帮助每一个学生纠正不良习惯，树立远大理想，培养学习品质。为了提高学生的学习成绩，与所有课任老师一起针对不同的学生进行分层辅导，因材施教，使每一名都能够学有所得，都能够得到恰如其分的教育。同时，还召开分层家长会。分别给不同层次的学生家长进行家庭教育指导，使他们能更好的配合学校，共同教育好他们的子女。经过努力，学生在各方面都有了可喜的进步。

我认为“心中装着每一个学生，不放弃任何一个学生”，无私奉献、兢兢业业地在自己的本职岗位上做好工作就是在最好的践行《义务教育法》。

四、利用课堂主阵地，落实《义务教育法》

作为一名政治教师，我首先要用自己高度的政治责任感，以自己的课堂为主阵地，将新课改理念与《义务教育法》精神有机结合，无论是平常的课堂教学，还是在一系列的重大教学活动中，都要利用自主性学习方式组织教学活动，将课堂交给学生，让学习成为学生的乐事。直接将《义务教育

法》的特点呈现在学生的面前，让更多的学生受益于《义务教育法》。

作为一位年级组长，我也深知自己肩上的重担，通过定期召开教师会议，统一思想、统一要求；定期召开学生大会、家长会，将学校的办学理念、教学要求及时向家长做宣传，调动家长积极性支持我们的工作，力争做到家庭教育规范化、科学化，动员全社会力量共同关心教育、关心学生，切实贯彻落实《义务教育法》的要求。针对年级中个别行为偏差学生，给予更多的关心、爱护，对他们的一言一行加以关注，出现问题马上个别谈心，用老师的爱心获得他们的认可，不让一个同学掉队，充分体现《义务教育法》的均衡发展、面向全体学生的特点。同时与他们的家长保持密切联系，用自己的细致工作获得家长对我们工作的认可。

总之，要让我们的学校教育贴近更多的家庭、更多的学生，让优质教育伴随学生的这三年学习生涯，让绝大多数学生成为全面发展的学生。为将我校建设成为家长放心、学生满意的窗口学校贡献自己一份力量。

五、关注学生个性特长，促进学生全面发展

《义务教育法》要求我们在教育教学活动中要“注重培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发展”。的确，学习能力的培养是一种综合能力的培养，一个成功的教师不在于他给与了学生多少知识，更在于他是否最大

限度地发掘了学生潜在的学习能力，激起他们思考、探究的欲望，让他们能积极去思考，主动去探究。

在学期末的复习中，我改变了以往出复习卷给学生练习的方式，指导学生对一个学期的知识进行梳理、归纳，对自己日常学习中容易出错的练习进行整理、分析，之后又学生自己对复习的过程作出客观、公正的评价。在这个过程中，学生进行了有针对性的复习，同时，他们的思维能力、分析能力、表达能力也得到了锻炼和提高。我们也曾经是开展过一系列的课外实践活动，让学生在实践活动中思考，在实践活动中探索，在实践活动中发展。

一直以来，促进学生的全面发展，关注学生的个性特长，是我们教师努力的方向。如今在《义务教育法》的指引下，我们将把面向全体学生，全面贯彻方针，重视学生能力发展和个性发展的工作做得更好。