—华中师大806思政教学论真题_思政教学论复习题
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2018年华中师范大学学科教学(思政)教学论
一、简答题(60分)
1.为什么说思想政治课是一门德育性质的课程?(同15年初试简答)2.教学与教材的关系。(教学论47页)
3.简述素材性课程资源和条件性课程资源。(教学论65页,同14年复试)4.教学生活化的含义及标准。(教学论99页,同13年初试简答)5.探究式教学和接受式教学的区别。(教学论227页表格)6.教师分析教材的要求。(教学技能训练19页)
二、材料题(50分)
1.结合教学导入的要求,评析该教师的教学导入
2.结合中学思想政治课程特点以及新课程理念,评论教学设计程序图
三、写作题(40分)
结合自己的教学实践,写一篇教学反思
2017年华中师范大学学科教学(思政)教学论
一、简答题
1.思政课的特点(教学论第9页)
2.如何贯彻以人为本的理念(教学论91页,同15年初试简答)3.教学案例选择的要求(教学论)
4.教学内容设计需要的工作(教学论118页)5.任选两例教学导入的方法(教学技能训练48页)6.课程标准与教材的关系(同12年初试简答)
二、材料题 1.教师教学 2.考试命题要求(教学论176页)
三、小论文
材料:中国高考制度下,成绩成为衡量学校和教师教学质量的标准,你怎么看待这一现象,写一篇小论文。
2016年华中师范大学学科教学(思政)教学论
一、简答题(60分):
1、简述初中思想品德课程理念(教学论26页)
2、思想政治课为什么要理论联系实际?(教学论94页)
3、情景教学创设方式(教学论142页)
4、什么是合作学习,有什么优点(教学论226页)
5、什么是教学反思及其基本特点?(教学论155页)
6、简述描述性评语评价方式?(教学论172页)
二、辨析30分
1、思想政治课是知识性和教育性相统一的课程(教学论95页)
2、现代教学手段有传统教学手段无法比拟的优点,现代教学手段势必会取代传统教学手段(教学论204页)
三、教学设计60分
材料是价格变动的影响。讲述对生活的影响和对生产的影响,要求设计教学目标,教学重难点及其原因,设计教学思路。2015年华中师范大学学科教学(思政)教学论
一、简 答
1:为什么说思想政治课是具有德育性质的课程 2:简述思想政治课程的三维目标及其关系 3:简述高中思想政治课必修模块的设计思路 4:思想政治课如何做到以人为本的教学理念。5:简述教学难点及其确立依据 6:情境教学及其基本程序 7:思想政治课考试的的类型及方法 8:基础教育课程改革下教师角色的新变化
二、材料题
一段关于“范冰冰鹤裙引热议”的材料,内容是关于一个教师播放一段关于该事件的视频,让同学们分组积极讨论,教师在课堂上运用了一系列新课改的新教学方法。
1、材料体现了什么教学方法 ?
2、材料体现了新课改那些精神,是如何体现的?
三、教学设计题
设计有关“生活与消费”课外活动方案。
2014年华中师范大学学科教学(思政)教学论
一、简答(5*12)
1、高中思想政治课程理念
2、高中思想政治教材的特点
3、教学设计的主要内容
4、案例教学法的模式和基本操作程序
5、教学评价的类型
二、论述题(2*20)
1、教师专业发展的途径 2.启发式教学在思政教学中运用的基本要求
三、小论文(1*50)
先引用了陶行知的一段话,再是《高中思想政治课程标准》的一段话,讲得是有关教学生活化方面的知识
2013年华中师范大学学科教学(思政)教学论
一、简 答(60分)1:高中思想政治课程理念 2:课程标准的含义及作用 3:教学模式演变发展的趋势 4:教学最优化的含义及标准 5:思政课教学评价的原则 6:思政课时教学设计的基本要求
二、论述题(2*20)
1、新课改的发展历程及给思想政治课带来的变化
2、常言道:教学有法,教无定法,贵在得法。如何理解这句话。
三、小论文:1题50分
主要讲述一位有着30多年教龄的俄国教师,在一堂公开课中,听课的领导和教师本想做些记录以做评价,但听得太入神竟忘了做记录。课后,一位教师问:“您的课讲得非常好,每一句话都有很大的感染力,这节课您不止花了一小时去准备吧?”答曰:“我用了一辈子的时间去准备,实际上,每一堂课我都用了一生的时间去准备,而就这节课或者这个课题我只准备了15分钟。”
要求:
1、根据材料蕴含的深刻寓意,自选角度,自主命题写一篇小论文,字数不少于1200字。
2012年华中师范大学学科教学(思政)教学论
一、简 答(60分)1:课程标准与教材的关系 2:教学生活化理论 3:思政课程资源类型 4:思政课堂教学要求 5:思政课说课内容
6:传统教学媒体与现代教学媒体的关系
二、论述(40分)思政课与德育的关系 思政教学评价的基本追求
三、小论文:1题50分:
谈教师素养