如何提高学生写作兴趣_如何培养学生写作兴趣
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如何提高学生写作兴趣
中小学新课标指出：
1、语句要通顺，尽量把句子写的生动优美。
2、要有真情实感。不要胡编滥造。
3、内容要具体，不要写流水帐。
做教师的要提高学生的习作水平确实很难，因为学生没有写作的激情和欲望，你要他写也只是完成任务式的。所以提高学生写作兴趣是势在必行，学生写一篇习作好不好，与老师也是有关的，如果学生很用心的写了一篇作文，确实也是写的不好，再加上老师的评语没有一句好话，我想这肯定会打击学生的写作积极性，下次还要写作文时，那学生就会敷衍了，或者是抄一篇给老师完成任务就好了。所以教师在批改学生的习作时，一定要用放大镜在习作中找优点，哪怕是一个优美的句子，一个词也好；尽可能在课堂中读学生的习作，可以是一个作文题目，一个语句，一个文段。这样也可以增强学生写作兴趣。
指导学生进行习作时，要求学生尽量把作文写的有文采些，当然这项工作不是一蹴而就的，“冰冻三尺非一日之寒”，要不断的积累训练才能彰显其才。要学生养成一个良好的习惯，准备一个摘抄本，把平时看到的好词好句好段摘抄在本子上，并学以致用，也就是在写作文是尽量用上自己摘抄下来的好词句。
生活是写作素材的源泉，让学生学会观察、体验生活，从生活中得到启示。写起来才有话，内容才丰富，心里描写要细腻些传神些；环境烘托尽量深刻些，自然环境的描写能烘托人物的情感，社会环境能展现人物的生活背景，从而让读者了解所刻画的人物的性格。在作文情节结构方面可以曲折些，设悬念，做铺垫等“文似看山不喜平”就是这个道理，情节曲折才引人入胜，读者才会读，做到出其不意。
教师批改作文是的评语也要讲究艺术：善于用新的语言，不能总是结构完整啊，语句通顺啊，中心明确啊等词，要有新词，要能鼓励学生。每一次习作评完再让学生写，不一定就有了进步，所以教师对学生的进步要有期待，告诉学生你又进步了一些，比如哪个句子写的好，现在没有错字了，哪怕一点的进步也不要忽视，尽量鼓励学生，还要告诉学生对生活要有向往，在生活中体验乐趣，这样在写作中也会妙趣横生。
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