名师解读高三9月调考作文_英语教师考调作文

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名师解读高三作文

一、试题评价与解读

试题来源：网上博客文字，一字未改。材料后面有一段作者感悟。

[悟]每一朵荷花同样美丽，正如每一个孩子同样值得关注和尊重。就算它没有长在岸边，也能成为一片荷塘中不可或缺的一部分。

所以，根据作者意图看切合题意的应是：每一个孩子同样值得关注和尊重

【解读材料】

第四段应该是关键。启发，启发了什么？

可以是用孩子的眼光看世界，可以是孩子也能给人启示，可以是借孩子一双眼睛，可以是别光看这儿，可以是真正的美景在远方，可以是别为一朵花停留太久等均算切合题意。

【评价试题】

1、难易适合，材料篇幅不长，语句通俗易懂，考生理解材料部存在什么障碍。

2、给考生留下思维的空间。启发有多丰富，文章内容就可以是多丰富的。

3、准确审题不容易，尖子生会有一个好的平台，而也会有不少考生会存在审题不准的现象，拉开了档次，也暴露了一些问题。

二、作文得与失

[成功之处]

各校作文训练有成效

1、解读试题正确，审题立意准确，紧扣材料分析，能准确揣摩命题者意图。

2、语言流畅，富有文采，亮点纷呈。

3、和以往相比，模仿、套作、堆砌材料、死背文段的现象明显减少。

4、书写有进步，文体样式多样

[不足之处]

1、审题不准，未抓住材料关键之处，断章取义，只对某个词语大发议论。

2、从标题就可以判断为偏题的。如：想象力决定一切荷花趣莫待花开重燃探索火焰平淡才是美丽学会放弃

3、扩写材料仍存在。

4、不会拟标题。如：论全面的看问题美国，你需要看得更远

5、就事论事，开掘不深。

如：孩子的力量是大的小孩的提示是对的赏荷抬起头来，孩子

6、只重形式，不重内容。如：开头就一段排比，又与文章无关；并列段的中心句之间没有任何联系。

7、错字太多。

三、备考建议

1、加强审题训练

2、加强选材、组材训练

3、加强语言训练，准确、贴切表达，每句都要经得起推敲，要过政治关

4、加强书写训练

四、优美标题札记

还能孩子多久60始终怀一颗童心敬畏童心借孩子的一双眼睛55

用孩子的眼光看世界孩子也能给人启示别光看这儿真正的美景在远方

别为一朵花停留太久远方更是美景52抬头之时，妙景即至60

三、作文评分标准

一、基础等级

【一等】（42~50）切合题意：能紧扣“正如赏花一样，每个人（每个孩子）值得欣赏和关注”“收获（受到启发）有时出人意料”等内涵，强调“启发”“欣赏”或“思维”等某一角度的重要性，表达自己的感悟。中心突出，内容充实，感情真挚，符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。

【二等】（32~41）符合题意：议论或记叙“孩子的智慧”、“展望前景”、“不要只顾眼前”“抬头看景”等，对其辩证分析。中心明确，内容较充实，感情真实，基本符合文体要求，结构完整，语言通畅，字体比较工整。

【三等】（22~31）基本符合题意：有志不在年高、人小志大、注意启发、善于听取意见等主旨。

【四等】（0~21）偏离题意：观点与材料无关，或抄袭的文章（脱离材料）。中心不明，立意不当，没什么内容，感情虚假，不符合文体要求，结构混乱，语病多，字迹潦草难辨。

二、发展等级

依据“深刻、丰富、有文采、有创新”等角度评分，不求全面，以一点突破者按等级评分，直至满分（10分）。

三、其他说明

1、没有完篇的作文，400字以下的作文，在15分以下给分；400字以上的作文，在15~30分之间酌情给分。

2、400字以上没有结尾的文章，有个别句子不通，只有少量的错别字，但有一定内容，能看出中心意思，可在30~35之间给分。

3、文章结构基本完整，达到800字，语句通顺，中心明确，层次比较清楚，内容比较充实，评35~40分。

4、文章没有结合当今社会生活，不具有时代性，缺乏真情实感，基础等级不得进入一等（41分以上）。

5、缺题目或换题目扣2分；每3个错别字扣一分，重复的不计，不足字数，每少50个字扣1分。

6、确认是抄袭的作文，“基础等级”在15分之内评分，“发展等级”不给分。

抬头之时，妙景即至(60分)

一个孩子，或有心，亦或天真，告诉了大人们远处是接天连叶无穷碧，映日荷花别样红的美景。当人们抬头之时，便领略到了赫然立于眼前的美妙之景。

抬头之时，妙景即至。

抬头之时，我们放宽了眼界。

中国的历史上，正是因为有了许许多多的人抬起了头，才发现了国家的落后，由此，才倡导了洋务运动、戊戌变法、五四运动等一系列推动中国社会向前发展的行动。与闭关锁国的清政府所掌控的时代相比，才发现国人的眼光开阔了之后，便迎来了国家的蓬勃发展。

抬头之时，我们领略了别样风采。

宋代画院考试曾以“深山藏古诗”为题。据说凡是表现了寺庙的建筑的作品通通不合格。唯有画一老和尚在山下挑水者夺魁。像这样的能够从对诗句的浅层理解中抬起头来纵观全局的人，其体会的风味自是独特的、清新的。类似的，用蜂蝶追逐马蹄来表现“踏花归去马蹄香”，用一点绛唇的女子立于竹林中来表现“万绿丛中一点红”，都当属于从平凡的思考中抬起头来另获新意的典范。抬头之时，是我们发现一芽出而领悟了春光万里的时刻，是我们发现一叶落而觉察出秋风萧杀的时刻。

抬头之时，我们看到了长远！

“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”吾尝埋头思索矣，不始抬头之见长远也。在中国乒乓球面临无外国强敌的而欲衰颓之时，主教练蔡振华发起的“养狼计划”如何不是长远的考量？不囿于低头欣赏自己的辉煌成绩，而是率领团队向更高的峰冲去，这不是抬头之后的远见吗？又如，当我们不甚理智的开发土地发展经济之时，终于有人从“埋头苦干好眼前的事”的大队伍中挺出身来，抬头高喊绿色口号，将大家引领到更合理更利于长远发展的轨道上来。

抬头之时，我们有暇来更好地思考。

在一个单调的环境中会令人思维迟钝。生物老师说，批改作业时间太长会使她疲倦，因为她体内二氧化碳浓度过高而破坏内环境的稳态；我们赞同道一个单词看的时间越长越反感它便更记不住了。或许这是科学的事例及解释。当我们从题中抬起头来，反思一天的生活时，便能为明日作出更好的安排。

哪怕只是一个小孩提醒你抬起头，你便看到了美景。你发现，原来，抬头之后，读到的是一首真挚的抒情诗，赏到的是一副淡雅的水墨画，听到的是一支悦耳的轻轻的歌。

原来，抬头之时，妙景即至。