学用结合,自主探究,寓学于乐_寓教于乐寓学于乐

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学用结合，自主探究，寓学于乐

我认为主要有以下四点：

1、引导学生学以致用

陶行知先生曾经说过：知识来源于生活，又服务于生活。因此我认为学生的日常生活是激发学生语文学习兴趣的主渠道。我鼓励学生走出校门，进行参观访问、上网查询等。如在教学《只有一个地球》时，我就先让学生课前搜集关于地球的知识，再去观察、了解我镇被污染的情况，为增加学生保护环境、保护地球的意识奠定了基础，使学生加深了对环境保护的认识。

2、组织学生开展活动

我们可以组织学生在班级里举行故事会、朗诵比赛、演课本剧编排、动员学生参与设计校园文明宣传标语，与学生一起共同动手布置学习园地等等丰富的语文实践活动。这样做，我们既可以使得我们的校园更加优美，还可以拓展语文学习空间，让学生用语文知识丰富活动，在活动中学习语文。

3、教会学生自主探究

学生最主要的是要学会学习，这就要求我们语文教师只有教给他们学习方法、探究技能和学会质疑的意识与本领。我在进行语文教学时就坚持这一先进理念展开的。这样你就会发现，学生对文章时常有自己独到的见解，为了这些见解，他们会争论得面红耳赤。

4、留给学生快乐空间

我曾经在一次学生习作中将学生喜欢的卡通人物“喜洋洋”、“灰太狼”等引进课堂，以学生喜欢的“幸运52”、“智勇大冲关”等游戏展开各式句子练习，以冲关的形式贯穿整个课堂。我用带有启发、诱导性的语言激起学生探究习作方法和习作讲话的兴趣，使他们乐于去解决习作问题。通过这样的习作活动，这次作文中，很大一部分同学表现都表现得非常出色。所以留给学生快乐学习的空间，可让学生用语文知识丰富活动，在活动中快快乐乐地学习语文。