高考语文复习第二轮 写景诗鉴赏1_高考诗歌鉴赏一轮复习
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011高考复习第二轮 古诗鉴赏专题
写景诗鉴赏 教案
【教学目标】：
1、明确考纲要求，明辨复习重点；
2、掌握鉴赏写景诗的方法；
3、明确写景诗的设题类型和规范答题步骤； 【教学过程】：
一、【写景诗特点】
写景诗在中国古代诗歌中占较大的比例，也是历年高考命题选材的一个热点。这类诗歌，多描写春夏秋之景，或田园、边塞风光，或江河、湖海、黄昏、月下、深秋、暮春、初夏之景，或安逸恬淡的隐居生活，营造意境氛围，借景抒发诗人情感。
二、【赏析答题指导】
（一）归纳赏析步骤：
1、结合诗题、作者、主体、注解把握诗歌的感情基调（乐、哀）。
2、找出诗中写到的景物，明确景色的特点。（抓意象）
3、展开联想，根据诗中的景物在自己的头脑中构建描绘诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。（明意境）
4、把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。（品感情）
（二）归纳设题类型和答题步骤：
1、全诗选取了哪些意象？表层含义+深层含义
2、诗歌描绘了怎样的意境（或画面或图景）？：客观形象+主观感受+交融了什么样的感情
3、诗歌抒发了什么情感（思想感情）？：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情
4、诗歌的关键字是哪个？某字的妙处是什么？某词的寓意是什么？赏析某句？：含义+手法+ 描绘画面+情感
5、诗歌的表现手法（表达技巧）是什么：手法+表达作用（形象生动突出景物的特征和诗人情感）
（三）附：
1、意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧
繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
2、艺术手法，又叫表达技巧，包括三个方面：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山.....3、修辞：比喻、拟人、双关、夸张、对偶、顶真......4、写景角度：（1）动静结合，以动写静；（2）虚实相生；（3）远近高低结合；（4）色彩明暗结合、形、色、香、味、（触觉、感觉、嗅觉、视觉）
三、【典型例题训练】
1、（2008福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）
绝句漫兴九首（其三）杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
1、问：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
答：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）
2、(2007全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
注：尘垢：尘埃。
（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。
答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。
3、（2007江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)鹧鸪天•送 人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是**恶，别有人间行路难！
（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。抒情或寓情于景。
（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意? 答：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的**远比路途**险恶得多。
4、阅读下面的唐诗，然后回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1．王夫之评价颔联是“以小景传大景之神”，你认为这里的“小景”、“大景”应指什么? 2．本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景吻的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想? 【参考答案】
1．“小景”指风顺帆正；“大景”指平野开阔、大江直流、波平浪静等景观。2．运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。【误区透视】
做此类题目时考生容易走进的误区有：1．不能准确地选择意象，不能有的放矢地作答。2．不懂得写景和抒情的关系，将情、景割裂开来。3．没有按照意象(诗的基础)、意境(诗的画面)、诗情(诗的内涵)来进行有效鉴赏。4对表达技巧和表现方法模糊不清。5．评析不够到位，缺少层次感。【实战演练】
1．阅读下面一首元曲，然后回答问题。【双调】水仙子·夜雨 徐再思
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留①。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
【注】①叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据《新唐书·马周传》记载，唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍。店主人不理睬他，备受冷落。
(1)“落灯花棋未收”一句描写了什么情境?表现了作者什么情怀? 答：
(2)本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处?请结合诗句内容进行赏析。答：
1（1）描写了纷纷落下的灯花余烬及散乱的棋局，从侧面表现了作者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯时百无聊赖的情怀。
(2)作者在此取“一”的联想意义：一点点儿梧叶芭蕉之动，都会牵动秋的愁绪、羁旅的惆怅；一声声滴落在芭蕉叶上的嘀嗒雨响，都使得愁思更浓。正是这“一点”“一点”、“一声”“一声”使得三更梦醒后的作者辗转枕上，绵绵相思、悠悠乡情涌上心头。开头两句诗的数量词叠用不仅巧妙地表现了作者愁肠百结、夜不能寐的心理状态，而且读来让人有抑扬顿挫之感，同时又渲染了孤寂惆怅的气氛，使诗句蕴含更丰富的内容，耐人寻味。
5、阅读下面的唐诗，然后回答问题。
金陵酒肆留别
李 白
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长?
(1)诗的首句“风吹柳花满店香”为全诗营造了一个令人陶醉的环境，请简析其中的“香”字在此有哪些蕴藉之意。
答：
(2)古人评论此诗“语不必深，写情已足。”请简析全诗是如何把惜别之情写得饱满酣畅的。(请分条表述)答：
2．(1)一是描写柳花微妙(或淡淡)的香味儿，写出春之气息；二是夸赞了酒肆里的酒香；三是暗含了朋友之间情谊的浓厚。
(2)先写酒店姑娘的劝酒，让诗人感受到了他人的热情；再写一群青年朋友前来相送，让诗人感觉到了真挚的友情；三写把酒言欢“各尽觞”的场景，让诗人产生了“欲行不行”的留情；四是“东流水”与“别意”的比较，让诗人倍感朋友之间“水长情更长”的无限深情。加之诗的首句“风吹柳花满店香”烘托出的氛围，使全诗的惜别之情显得非常饱满酣畅。
6、阅读下面一首词，然后回答问题。
鹧鸪天
苏 轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】本词是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州所作。
(1)这首词上阕写景，词人可谓一个妙手的大画家，短短几句就画出了多种景物。你认为这首词在写景上有怎样的特点?请举例分析。
答：
(2)这首词下阕写人，你从中看到的词人是一个怎样的形象?从哪些句子中可以看出? 答：
3、(1)这道试题分析的角度很多。可以从写景的角度入手分析，也可以从写景方式入手分析，还可从情
景交融的角度分析。考生分析时联系具体诗句，且能分不同层次或角度表述。示例：这首词写景上的特点一是词人善于从多个角度写景，有远景，如山、林；有近景，如竹、墙；有仰望，如“翻空白鸟”；有俯瞰，如“照水红蕖”；有听觉，如“乱蝉”；还有嗅觉，如“细细香”。这样多角度的写景就使景物显得很有层次，做到了诗中有画。二是在景中含情。如“乱蝉”“衰草”就不仅仅是客观的景物，而是包含了词人苦闷的心境。
(2)这首词中的苏轼是一个得过且过、日复一日消磨着岁月而又无可奈何的形象，一个抑郁不得志的闲人形象。从“杖藜徐步转斜阳”和“又得浮生一日凉”等诗句中可以看出
7、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
落日怅望
马 戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜!
沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”(《唐诗别裁》)这里所说的“意”，是指诗的思想感情，这里所说的“格”，主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。请你就这首诗的“意”和“格”分别简要谈谈自己的看法。
(1)这首诗的“意”(2)这首诗的“格”
8、（1）全诗以乡愁为主题，既有客中留滞、思乡情切之意，又有年华渐老、感时伤逝之叹，同时，也曲折地表现了诗人的坎坷不遇。
（2）情景分写是此诗谋篇布局的一个显著特点。这种写法，颇见匠心，全篇写“落日怅望”之情，二句景二句情相间写来，诗情与景被分成两步递进：先是写落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下乔木的情景唤起迟暮之“感”，显示出情绪的发展、深化。若是前半景后半情的平常写法，就没有上述那种层层递进、曲达其意的妙。
9、阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
秋 山
杨万里
乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。
余 杭
范成大
春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。忍冬清馥蔷薇酽，薰满千村万落香。
(1)上面两首诗都是优美的写景诗，但表现手法各不相同，试作简要分析。
答：
(2)两首诗中的“掩”和“薰满”历来为人称道，请选择一处加以赏析。
答：
【参考答案】
5、（1）杨诗从视觉角度落笔，借秋山之树描写秋天之景色。范诗从嗅觉角度落笔，借春山之花描写春天之景色。（2）第一首的“掩”字用了拟人的手法，生动形象地写出了小枫与孤松红绿掩映之美。第二首的“薰满”用了夸张手法，极写花开之盛，花香之浓，传播之远。
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