《第六课 雏鹰之歌》_雏鹰之歌评课

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《雏鹰之歌》教案

教学目标

1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。

2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。教学重难点

创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。

熟练掌握“下滑音”及节奏特点。教学方法

听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式„„ 教学准备

课件、手风琴 养成教育训练点

培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。教学过程：

一、导入

1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？

2、聆听

聆听《雏鹰之歌》。让同学们说一说初听的感受：欢快、自信。

3、听《掀起你的盖头来》，找寻歌曲与之相似的乐句。并学唱。

以1=G24（因为在WORD中做音符有点困难，所以以下音符中有的减时线有误）111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出新疆地区音调特征—— 乐器 铃鼓—“X X X X X|” 节奏风格

｛44 X X X X X| X X X X X

｛44 0 0 0 xx|0 0 0 xx|| 分——合——配歌曲

4、找滑音记号：回忆和复习原有学唱的歌曲中出现的滑音记号——《小螺号》

5、再次聆听录音范唱：重点感受下滑音的演唱。

二、新课教学

1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。（两部分）

2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：

：||、（XX）()下滑音，0 休止符、不同的两个结尾)

3、（重点聆听和模仿下滑音的地方）

4、一句句听唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音强调反复记号

5、完整听赏一边（安静心里默唱）

6、跟随伴奏完整演唱一遍

7、歌曲中唱到了什么？（引出 少年——雏鹰 的关系）

让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段„„

启发学生用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。

8、变换演唱方式巩固歌曲。

三、扩展延伸

说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？

教学反思：

这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音等，还有很多的装饰音，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，使学生从听觉中加强模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲变显得稍微简单一些了。但在练习歌曲时，很多预想的环节，因为自己怕时间不够而简化了，总觉得课堂效果离自己预设的目标差别很大。所以，每次给五年级学生上每周的一课时，心里总觉得亏欠他们，没有机会让学生展示自己的才艺，没有机会让孩子们用形式多样的方法来丰富歌曲，没有时间给他们多提问题，多多发言的机会，甚至连上课因为时间关系老师对学生的表扬和鼓励的话语，评价的语言都变成了一种奢侈„„备课时想的天花乱坠，上课的时候却把想法一再浓缩，小品演员潘长江说：“浓缩的是精品”，可我因为时间不够而浓缩的课堂因为大大打击了学生学习的积极性是不是变成了次品了呢？