蟋蟀_蟋蟀简介

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教学目标： 知识目标：

《蟋蟀》

1、掌握课后字词的音形义。

2、明确说明对象，理解说明文中的说明顺序、说明方法及作用。（难点）

能力目标：

通过诵读课文，把作者介绍蟋蟀时所突出的特征。（重点）情感目标：

体会法布尔对蟋蟀的喜爱之情，明白尊重生命，热爱生命的道理。（难点）

教学方法 诵读、讨论 教学媒体 多媒体 课时安排 1课时 教学步骤

一、导入：

1、回顾说明文知识点：概念、说明方法、说明顺序、说明语言。

2、聆听蟋蟀的鸣叫声，出示图片，导入课文

二、作者及作品《昆虫记》

三、听诵读，思考问题

1、积累生字词：莴苣

螽斯

皱襞

鞘翅

蚱蜢

2、感知内容：作者在文中主要介绍了蟋蟀哪些方面的知识？

（1）介绍蟋蟀的身体特征、居住环境.（2--5）介绍蟋蟀的筑巢.（6--12）介绍蟋蟀的歌唱及其原理.3、在介绍蟋蟀时，采用了什么说明顺序？

四、探究课文内容

1.蟋蟀筑巢时有何特点？从蟋蟀筑巢这一行动上，我们可以看 出它具有怎样的特征？

*不在裸露地点筑巢;用前爪挖掘，用颚钳挖大沙砾；开始活儿干得快，干干歇歇；紧迫的活计完成后，抽空去做，每天干点儿；巢穴不断维复。

*工作勤快

2、蟋蟀的歌声有什么特点？作者在文中还描写了百灵鸟的歌声，这样写的目的是什么？

*淳朴

欢快

持久

浑厚有力

*衬托

3、鲁迅先生在>中记述自己少年时的乐园“百草园”时，曾写道“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。在少年鲁迅的眼中，弹琴的蟋蟀给他的童年生活增添了无穷的乐趣。请运用《蟋蟀》中的语言，解释蟋蟀为什么会弹琴？ *有带齿条的琴弓和振动膜

五、明确说明方法，分析其作用

1、它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足可以遮风避雨，犹如不考虑何处歇足的流浪民族的帐篷一样。

2、弓上的一百五十个三棱柱齿与左鞘翅的梯级互相啮合，使四个扬声琴同时振动，下方的两个扬琴靠直接摩擦发声，上方的两个则由摩擦工具振动发声。

3、蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉的叫声那么沙哑，令人讨厌。

六、体会作者情感 *对蟋蟀的喜爱与欣赏 *尊重生命

热爱生命