幼儿园管理讲义_幼儿园管理资料
幼儿园管理讲义由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园管理资料”。
《幼儿园管理》讲义
第一章 幼儿园管理概论 第二章 幼儿园管理任务与原则 第一节 幼儿园管理及其任务
幼儿园管理指的是，幼儿园管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。幼儿园管理的特点：
1、复杂性
2、教育性
幼儿园管理的任务是，通过组织、指挥、协调、控制等管理职能，合理地组织利用幼儿园建设与事业发展的各种教育资源，确保保教质量的提高，较好地实行预期的教育培养目标和服务家长的双重任务。
第二节 幼儿园管理的要素和内容
幼儿园管理的基本要素和内容包括人力、财力、物力、时间、信息等。
第三节 幼儿园管理原则
一、办园方向性原则
二、保教为主的整体性原则
三、民主管理原则
四、有效性原则
五、社会协调性原则
第三章 幼儿园的组织机构和规章制度 第一节 建立健全组织机构发挥管理职能
一、幼儿园机构设置的意义和依据
（一）幼儿园组织机构设置的意义 通过建立适宜的机构，确定领导关系的职权分工，将幼儿园所拥有的人力物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
（二）幼儿园组织机构设置的依据
1、依据上级有关规定
2、依据组织设计的原则
3、依据本园自身实际
二、幼儿园的一般组织机构
（一）健全行政组织是行使管理职能的组织保证
（二）发挥非行政组织监督保证与管理助手的作用
（三）实施分层管理，建立适宜的行政组织系统
第二节 幼儿园领导体制——组织制度的核心
一、园长负责制为一结构概念
园长负责制是幼儿园在上级宏观领导下，以园章全面负责为核心，同党支部保证监督、教工民主管理有机结合，为实行幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体管理新格局。
二、幼儿园内部管理体制改革所需的外部条件 第三节幼儿园的规章制度
一、幼儿园规章制度及其作用
（一）什么是规章制度
（二）规章制度的作用
1、保障作用
2、制约作用
3、导向作用
4、调控作用
二、幼儿园规章制度的种类和内容
（一）种类
1、由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门等统一制定的法规和规章制度。
2、幼儿园依据国家法律和教育行政机关规定的法规结合本园实际自行制订的规章制度。
（二）内容
1、全园性规章制度
2、部门性规章制度
3、岗位责任制
4、考核与奖励制度
三、制订幼儿园规章制度应遵循的原则
1、可行性原则
2、可操作性原则
3、系统性原则
4、民主性原则
四、制度执行中应注意的问题
1、广泛宣传教育
2、严格坚持督促
3、第四章 幼儿园管理的目标与过程 第一节 目标的含义与目标管理
一、目标的含义
二、目标管理思想的提出
1、目标具有导向作用
2、目标具有激励作用
3、目标具有系统性、整体性
4、目标具有可衡量性
第二节 幼儿园目标的确立与管理
一、幼儿园目标的确立
（一）幼儿园总体目标的结构
（二）幼儿园教育目标与管理目标的确立
二、幼儿园如何实施目标管理
（一）幼儿园实施目标管理的必要性
（二）目标管理在幼儿园实施的步骤和方法
1、确立幼儿园的总体目标
2、目标层层展开，建立组织目标与个人目标一致的目标体系
3、围绕目标制订计划
第三节 幼儿园管理过程
一、管理过程与代明环
（一）管理过程的概念
管理过程是指为实行预定的管理目标，管理者组织全员按计划有步骤进行的共同活动的程序。
管理过程基本上由四个环节或阶段构成，即，计划、实行、坚持、总结，四者有机联结，按程序运行。
（二）代明的管理过程理论
二、幼儿园管理过程的运行
幼儿园管理过程指幼儿园管理者组织全园教职工，为达到预定的任务目标，以教养工作为中心，按计划有步骤地进行的共同活动的程序。
（一）正确制订切实可行的工作计划
1、制订工作计划的意义
2、制订计划的依据（1）来自上面的（2）来自本园 的（3）来自理论的3、计划的内容与格式（1）园基本情况分析（2）本阶段总的工作任务
（3）各方面的具体要求和措施（4）工作日程安排或逐月重大工作项目安排
（二）组织计划的实行
（三）采取多种形式对计划的实行进行检查
（四）做好计划执行情况的总结
（五）优化管理运行程序
第五章 幼儿园保教工作
第一节 幼儿园保教工作的地位
一、保教工作是双重任务的核心
二、保教工作是幼儿园全部工作的中心
三、保教结合原则的实施贯彻
第二节 班级是实施保教任务的基本单位
一、班级是实施保教任务的基本单位
二、班级保教工作特点分析
（一）班级保教工作具有更直接的目的性与教育性
（二）班级保教工作具有全面整体性
（三）班级保教工作的控制性
（四）班级保教工作具有集体性
（五）班级保教工作具有创造性
（六）班级保教工作的开放性
三、班级保教工作的内容
（一）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动
（二）在观察了解幼儿基础 制订教育目标和计划，组织多种形式的活动
（三）创造良好的适合并促进幼儿发展的环境
（四）班级卫生安全工作
（五）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展
第三节 保教过程的正常运行
一、保教工作计划的制订
（一）班级保教计划制订的依据和目的（二）建立与教育目标整合一致的教育计划 常用的班级教育计划主要有3类：
1、学期计划
2、月计划
3、周计划
（三）计划的审查
二、保教计划的执行与效果检查
（一）教师自查的有效形式：保教工作纪录
（二）领导的检查与指导
三、探索规律总结提高
第四节 保教秩序的建立
一、影响保教工作秩序的因素
1、科学地安排好各类活动的时间
2、建立健全各种必要的保教工作制度
3、增强保教人员对幼儿全面负责意识
4、其他部门的配合服务
二、保教人员一日工作程序化
第五节 幼儿园教研活动的组织
一、教研活动的意义和任务
二、教研与教研活动制度的建立
幼儿园保育工作的管理
一、保育工作的任务
1、养成良好的生活习惯和卫生习惯
2、不造成畸形的发育
3、消除疾病的传染
4、预防意外事故
实施保育工作过程中应渗透的教育：
（1）健康教育：健康教学、健康环境、健康服务
（2）安全教育：交通安全、游戏安全、运动安全、用水安全、防火安全、用电安全、食物安全、疾病安全、学习安全、起居安全、环境安全、民防安全、其他安全。
（3）生活教育：
在整洁方面：能注意个人卫生、能保持环境卫生，不乱丢杂物、纸屑；保持厕所及水沟的水消毒、畅通和清洁；幼儿活动场所阳光充足、空气畅通。
在秩序方面：遵守交通规则、遵守各种公共场所的规则、遵守幼儿园的各种常规要求。
在礼貌方面：尊重师长，对同伴和熟人有礼貌，热情大招呼；常说“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语。
（4）情绪与适应性的教育：使幼儿保持积极的情绪状态，避免不愉快情绪的产生；当幼儿与所处环境出现不协调时，应学会调节和适应；形成幼儿良好的心理环境，保证其心理健康。
二、保育工作管理的内容
（一）伙食工作的管理
1、编制营养丰富、平衡的幼儿食谱。
2、提高炊事员的烹调技术。
3、督促财会人员搞好经济核算及食品保管。
4、做好幼儿进食的统计和营养分析。
5、教育保教人员组织好幼儿的进餐。
（二）体育活动的管理
1、保证每天两小时的户外活动。
2、抓好每天1小时的体育活动。
3、抓好幼儿的早操
（三）安全工作的管理
1、形成全员重视安全工作的意识，在各自的岗位上努力做到万无一失。
2、建立健全安全制度。
3、注意设备维修，防患于未然。
4、加强对幼儿进行安全教育，提高其自我保护的能力。
5、具备防火、防盗、防触电、防中毒等安全设施，使幼儿园全体员工都会用防灾设备，会大火警、匪警、急救电话。
（四）睡眠工作的管理
（五）卫生工作的管理
1、环境卫生
2、设备卫生
3、教学卫生
4、生活卫生
（六）保健工作的管理
幼儿园教育工作的管理
一、教学活动的管理
（一）上课的管理
1、备课
2、听课
（二）游戏的管理
（三）一日活动的管理
二、教学条件的管理
1、适合性原则
2、丰富性原则
3、平衡性原则
4、系统性原则
5、动态性原则
6、效用性原则
7、突出幼儿主动性原则
三、教师质量的管理
1、从严任职资格，明确素质要求。
2、抓好岗位培训
3、充分发挥教研组的作用。
4、组织教师认真总结和交流教养工作的经验。
幼儿园整日生活的管理
一、起床
二、盥洗
三、来园、晨检
四、早操
五、早餐
六、自由活动
七、教育活动
八、游戏活动
九、劳动
十、午餐
十一、午睡
十二、下午活动
十三、离园
十四、晚间活动
幼儿园文书档案工作的管理
一、幼儿园文书档案的主要内容
1、行政类
2、教育教学类
3、教师业务类
5、后勤财务类 6=家长工作类
7、图书资料及教具类
二、幼儿园文书档案管理的要求
第六章 卫生保健工作
第一节 幼儿园卫生保健工作的意义和任务
一、幼儿园卫生保健工作的意义
二、幼儿园卫生保健工作的任务
第二节 卫生保健工作的内容
一、创设良好的生活环境
二、建立科学的生活制度
三、提供营养膳食
四、健康检查防病
五、开展体格锻炼
第三节 卫生保健工作的管理
一、坚持预防为主的方针
二、卫生保健工作要有组织和制度保证
三、加强计划和定期检查指导
四、注重班级日常卫生保健工作
第四节 幼儿园安全工作
一、强化安全意识
二、注重环境安全，避免事故隐患
三、安全制度的建立与完善
四、幼儿安全管理与教育
（一）维护幼儿安全的原则
（二）安全管理与教育的内容和方法
1、关于活动安全的教育
2、关于交通安全的教育
第七章 总务工作
第一节 幼儿园总务工作的意义和特征
一、总务工作的意义
二、总务工作的特征
（一）总务工作具有服务性
（二）总务工作具有先行性
（三）总务工作具有全局性
三、总务工作的基本要求
（一）坚持服务思想
（二）总务工作应与幼儿园整体规划结合，加强计划性
（三）加强队伍与制度建设
（四）勤俭建园，财尽其效，物尽其用
（五）珍惜时间，提高工作效率
（六）协调关系，抓好信息
第二节 后勤行政事务工作
一、基本建设和办园条件的改善
（一）物质条件创设的一般要求
1、合乎安全、卫生与教育要求
2、根据本地区实际逐步改善办园条件
3、注重发挥现有条件的实际效用
4、发挥幼儿园自主性，调动全园教职工积极性，因地制宜创造条件
（二）关于环境设置与管理的具体要求
1、幼儿园的环境设置
2、建筑形式与格局
3、场地条件
4、房舍的安排与使用
5、活动室与室内设施及其安排
6、活动室玩具图书的配备
（三）场地、房舍的维修保养和安全卫生管理
二、财务财产管理
三、事务性工作管理
（一）教务工作
1、招生编班工作
2、生活制度和一日作息时间、活动表的制订与编排
（二）档案资料建设
（三）其他事务工作
四、教职工生活福利工作
第三节 幼儿善食管理
一、为幼儿提供合理的营养膳食
二、严格执行操作制度
三、专款专用，调配余缺
四、建立伙委会，形成民族管理监督机制
五、注重对儿童膳食作出分析评价
第八章 保教队伍建设
第一节 管理的核心是调动人的积极性
一、幼儿园管理两大任务的一致性
二、人的积极性及其调动
第二节幼儿园教职工基本状况分析
一、保教人员任职条件与职责
二、教职工队伍基本状况分析
第三节 人员的选聘与任用
一、选用人员应遵循的原则
二、积极创造条件合理用人，充分发挥教职工的作用
第四节教职工的培训与教育
一、加强业务培训，强化职业能力
二、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神
三、形成队伍管理与发展建设的科学程序
第九章 园长与幼儿园领导工作 第一节 园长的角色
一、园长是全园工作的领导者，是实现领导职能，办好幼儿园的关键
二、园长要发挥领导主体作用，处理好与被领导者的关系，成为好的带头人
第二节 园长的素质与能力
一、关于领导者影响力的构成二、园长的素质、能力要求
（一）政治思想品德
（二）文化专业素养
（三）领导管理能力
第三节 园长的领导工作
一、坚持正确教育思想的领导
二、建立有效的幼儿园管理体制
三、保证保教中心工作
四、建设好教职工队伍
五、善于理财大当家
六、做好家长工作，密切幼儿园与社区的联系
第四节 领导工作方式
一、科学安排时间
二、掌握好开会的艺术
第十章 幼儿园的家长工作 第一节 幼儿园家长工作意义
一、通过家长工作，家园配合一致，促进幼儿建立和谐发展
二、通过家长工作，指导帮助家长，发挥家教优势，给幼儿以积极和富有成效的影响
三、通过家长工作，调动家长关系支持参预幼儿园教育和管理的积极性，共同办好幼儿园
第二节 幼儿园家长工作的任务和内容
一、幼儿园家长工作的任务
（一）指导家庭教育
（二）加强家园联系，实行同步教育
（三）发挥幼儿园的社会功能，更好地服务家长
四、争取家长的配合指出，并通过家长打开幼儿园通向社会的渠道
二、幼儿园家长工作的内容
（一）向家长宣传幼儿园的发展规划、教育目标
（二）主动了解幼儿家庭教育情况，指导家庭教育
（三）发挥幼儿园的社会功能，为家长服务
（四）争取家长的支持，树立公众中的良好口碑
第三节 幼儿园家长工作的形式和方法
一、幼儿园家长工作的形式
（一）个别联系
（二）集体联系
二、幼儿园家长工作的途径和方法
（一）口头交谈
1、家访
2、谈话
3、电话联系
（二）书面宣传与交流（专栏、联系手册、通信方式、问卷等）
（三）会议制度（全园性家长大会、班级家长会、部分家长会、家长委员会）
（四）活动展示与活动参与
（五）家长学校
第四节 幼儿园家长工作的管理与领导
一、加强家长工作的计划性
二、注重制度建设
三、指导班级家长工作
四、征求意见，协调关系，改善服务
第十一章 幼儿园与教育行政
第一节 教育行政的概念
一、管理与行政
二、教育行政
（一）什么是教育行政
教育行政指加以领域的行政管理。即国家权利机关为实行一定目的，对各级各类教育进行组织管理和领导的行政活动。
（二）教育行政的性质和特点
教育行政是国家通过政府的教育行政机关对教育事业的管理。教育行政具有政治性、教育专业性的性质和特点。
（三）教育行政的作用
第二节 教育行政体制
一、体制是教育行政的中心问题
二、我国教育行政体制
第三节 学前教育行政体制及其改革
一、我国教育事业的发展方针
二、我国幼教行政体制与管理体制
第十二章 幼儿园与社区
第一节 社区与社区学前教育
一、社区的含义
社区就是在一定地域内的人们社会生活的共同体。它是基于同类型社会生活而形成相对独立的地区性社会。
二、社区与幼儿园合作
1、幼儿园为小区服务，解决小区居民的后顾之忧
2、设立社区管理机制
3、合理利用小区资源，做到资源共享
三、社区学前教育
第二节 幼教机构与所在社区的双向服务
一、发展社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持
二、积极探索幼儿园为社区服务的措施途径
三、主动搞好社会协调，发挥综合整体效益
第十三章 幼儿园工作评价
第一节 幼儿园工作评价的含义、作用与类型
一、幼儿园工作评价的含义
（一）评价
评价是指通过 者对评价对象的各个方面，根据评价标准进行量化和非量化的测量过程，最终得出一个可靠的并且逻辑化的结论。
（二）幼儿园工作评价
1、幼儿园工作评价的含义
幼儿园工作评价是依据一定的标准和程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行科学调查，搜索、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。
2、幼儿园工作评价的特点（1）工作评价的整体性（2）工作评价的协同性（3）评价主体的多样性
二、幼儿园评价的意义和作用
（一）评价具有导向作用，有利于保证教育目标的实现
（二）评价具有激励作用，有利于调动全园教职工的积极性
（三）评价具有反馈作用，可以促进幼儿园管理水平的提高
（四）评价具有改革功能，有利于推动幼教改革不断深入
三、幼儿园评价的对象与范围
（一）幼儿园管理状态评价
（二）幼儿园工作人员评价
（三）幼儿园工作评价
（四）幼儿园公共关系评价、幼儿园工作评价的类型
1、按评价的参照体系，可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价
2、按照评价的功能，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价等
3、按照参与评价的主体，可分为自我评价和他人（外部）评价
4、按评价的方法，可分为定量评价和定向评价
5、按评价内容的范围和复杂程度，可分为分析（单项）评价和综合评价
第二节 幼儿园工作评价的原则与内容
一、幼儿园工作评价的原则
（一）方向性原则
（二）客观性原则
（三）发展性原则
（四）改进性原则
（五）多种评价相结合的原则
二、幼儿园工作评价的内容
（一）园所的教育理念和办园方向评价
（二）园所的教育资源评价
（三）园务管理的评价
（四）幼儿园的公共关系评价
第三节 幼儿园工作评价的组织与实施
一、确定评价目的二、选择和确定评价内容
三、设计评价方案
四、实施评价方案
五、撰写评价报告
第四节 幼儿园工作评价的现状、问题与对策
一、幼儿园工作评价的现状
（一）幼儿园教师评价制度的弱点
（二）幼儿园教育质量评价工作中存在的问题
（三）幼儿园教育活动评价存在的问题
（四）现行的幼儿园工作评价存在的总体困难
二、幼儿园工作评价应注意的问题及对策
（一）改进现行幼儿园工作评价制度，实施发展性评价，注意对过程的评价，强调评价主体的多元化，发挥评价的诊断和改进功能
（二）进一步调整幼儿园教育质量评价验收工作
