学位评估学习材料_学位评估学习材料

学位评估学习材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学位评估学习材料”。

华南理工大学广州学院学士学位授权单位与专业评审学习资料

一、什么是学士学位授予权评审？

答（以下略）：学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。学士学位，由国务院授权高等学校授予，高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。

学士学位授予权是一所合格的本科院校的基本权利，具体学科专业的学士学位授予权是办本科专业的必备条件。凡经国务院及教育部批准建立，达到《普通高等学校设置暂行条例》有关标准的普通高等学校，办学思想端正，其所设专业按照教育部关于大学本科教学计划的原则规定，达到规定的要求者，学校可于有第一届本科毕业生的当年，提出新增为学士学位授予单位的申请。

学士学位授予权评审分为学士学位授予专业评审和学士学位授予单位评审，如果申请新增学士学位授予单位和授予专业通过评审，单位和专业就拥有学士学位授予权，学校就成为学士学位授予单位，专业就成为学士学位授予专业。

二、学士学位授权审核的依据和原则是什么？

学士学位授权审核的依据是《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和办法》和《国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》。

审核工作贯彻坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理的原则。

三、新增为学士学位授权单位的基本条件是什么？

为了保证所授学位具有应有的学术水平，必须认真做好学位授予单位的审定工作。在审定学位授予单位时，要按学科、专业，从学术力量、教学工作质量、科学研究基础等方面加以综合考察，坚持条件，严格审核，保证质量。

凡经国务院批准建立的高等学校，其本科所设专业按教育部关于大学本科教学计划的原则规定，达到以下几项要求者，可列入授予学士学位单位。

（1）能开出全部课程，其中多数课程由具有讲师以上职称的教师讲授，教学质量较好。（2）实验课程能基本开齐，具有一定的质量。

（3）有一定数量的讲师以上职称的教师指导学生做毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）。

（4）各项考核制度健全。

四、新增为学士学位授予权的专业的基本条件是什么？

已有学士学位授予权的高等学校，按照《高等学校本科专业设置规定》，经正式批准设置的本科专业，培养目标明确，教学计划完整，符合上述1、2、3、4条标准者，当年有应届本科毕业生，可申请列为学士学位授予专业。

五、学位和学历的区别是什么

学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则指具有特定含义、特定价值的“学历”，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。

学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位的最高一级。

学位不等同于学历。获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。

六、广东省普通高等学校学士学位授权单位评审指标体系有多少一级指标、二级指标和核心指标？

广东省普通高等学校学士学位授权单位评审指标体系有一级指标8个：办学指导思想与定位、专业建设、师资队伍、教学条件、教学过程、教学管理、人才培养和科学研究基础。二级指标33个，其中核心指标10个：培养方案、生师比、岗位资格、生均四项经费、生均教学行政用房、生均图书资料、教材建设、教学质量监控、毕业论文与毕业设计和成果。

七、广东省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系有多少一级指标、二级指标和核心指标？

广东省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系有一级指标6个：专业建设、教师队伍、教学条件及利用、教学过程及管理、实践教学和毕业设计（论文）。

二级指标23个，其中核心指标6个：专业负责人、专业教师配置、专业图书资料、课程建设、教学研究与改革和实验开出率。

八、学生具备什么条件才能授予学士学位？

按照《中华人民共和国学位条例》第四条的规定：高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：

（一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；

（二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

在《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的第三条中规定：高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文毕业设计或其他毕业实践环节的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。

九、学士学位授权单位及专业评审的程序是什么？

学校按《广东省学士学位授予单位评审指标体系》及《广东省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系》进行评建，准备需上报的各种材料及支撑材料；

学校学术委员会讨论并通过自评结果；向广东省学位委员会报送以下材料：广东省申请新增学士学位授权单位简况表，广东省申请新增学士学位授权专业简况表；，广东省申请新增学士学位授权专业汇总表，广东省申请新增学士学位授权专业汇总数据库；各项管理、考核制度，拟实施的学士学位授予工作细则。省学位委员会、省教厅组织评审专家进行网上评审和实地评审。由省学位委员会、省教育厅公布审核结果。

十、评审专家到学校现场评审的步骤和方法是什么？

听：是听取学校领导整体情况汇报；二是听课，专家组随机选定基础课、专业课、实验实训课等听课评价教师课堂教学效果。

看：专家组对学校基础设施、理论教学、实验实训条件、图书馆、校容校貌及校园文化建设等进行察看。

查：专家组根据评审标准查阅评审材料。

访：专家组召开教师、学生座谈会和干部座谈（提问）会。

评：专家组按照评审指标体系，围绕专业设置和培养目标、课程体系和课程结构、教学环节、教学环境、产学研合作、教学改革与创新、师资队伍、学生素质、毕业生实习和专业特色等方面进行评审，经专家集体讨论，形成专家组反馈意见。

十一、学士学位评审对我院的建设和发展有何重要意义？

通过参加学士学位评审工作，学校的办学指导思想、办学理念、办学定位和办学特色可以得到进一步的凝练，师资队伍建设，办学资金投入，办学条件，教育教学质量和人才培养等都将得到进一步的加强和提高，学校能否通过学士学位授权评审，事关在校生的前程，事关对毕业生能力和水平的评价，影响毕业后工作的自信心和竞争力。

学士学位授单位和授专业评审，是对我校本科教育教学工作的检验和促进。评审结果将直接影响到学校的社会声誉、招生就业形势和今后学校的发展。也直接与全校师生员工的工作和切身利益密切相关。全体教职员工必须高度重视广东省学位委员会对我校的学士学位授权单位和授权专业的评审，明确评审在我校今后发展中的重要地位和作用，同心同德，尽职尽责，全心全意地做好迎接评审的各项准备工作。

十二、2011年我校有哪些本科专业要接受学士学位评审？

车辆工程、机械工程及自动化、计算机科学与技术、自动化、电气工程及其自动化、工商管理、国际贸易、市场营销、英语

十三、评审专家考察专业建设包括哪些内容？

专业建设包括教师队伍建设、课程建设、教学改革、实践教学、科研能力等方面。具体地说，就是按照授权专业评审指标体系来考察和评价专业建设，要看支撑条件的建设，包括专业布局、学科梯队和依托，专业培养的物质条件，专业培养的目标、人才培养方案，课程设置和课程体系，科学研究的水平，跨学科资源整合等

十四、教师座谈会一般有哪些内容？

学校落实学校办学指导思想和学校发展规划的情况；

学校教学改革情况、措施及成效，教学有什么特点，培养的本科生有什么特色； 学校学风、教风、工作作风的情况；

学校教学管理情况，专业建设、课程建设、教材建设情况； 学校多媒体教室、实验室情况；

学校本科教学设备、实验及实验设备、图书资料等情况； 校内外实习基地建设、管理和使用情况； 评建对学校、教师、学生的促进作用在哪里？

学校给予青年教师的激励、培训等方面的措施是否到位？ 学校采取了什么措施留人，对青年教师的培养体现在哪些方面？ 实践教学中如何评价学生成绩？ 学生对实践教学的重视程度如何？

教师怎样看待学生对自己的评价，能否接受？

教师在学校重大事件上民主参与的渠道是否畅通，参与了哪些重大问题的决策？ 在学校的评建过程中教师做了哪些工作等。

十五、学生座谈会一般有哪些内容？

在校期间，你的收获特别是专业学习方面的收获有哪些？ 你对专业定位、专业培养目标等问题的理解与看法？ 你所学专业有什么优势和特点？

你对所学专业教学安排如课程设置、课时分配、学分制实施等的理解与看法。与教学相关的一些问题的看法和感受。

① 课堂教学的情况：是否利用多媒体教学，学生参与教学的程度，课堂教学质量评价等； ② 实践教学：有多少实验课程，其中设计性、综合性实验有多少；

③ 教材的使用：选用教材的类别、数量和质量等，自编教材的数量和质量； ④ 考试与成绩考核方面的情况；

⑤ 毕业论文（设计）方面的情况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等； ⑥ 第二课堂及网上教学情况。

你对授课教师的教学态度与教学水平的看法。你对学生管理方面的看法与感受。

学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室，图书资料、运动场馆等是否满足教学的需要。

对强化英语、计算机教学的看法与感受，用英语翻译一段文字或用英语做一简短发言；用计算机搜索、获取相关信息等。

十六、教职员工在学士学位授权评审中应注意哪些问题？

学院要求全院教职员工要深刻认识到取得学士学位授权单位资格，各专业优秀通过授权评审对我院发展的重大意义和深远的影响，要以饱满的热情、昂扬的斗志、敬业的精神投身到评建工作中去，团结一致做好迎评工作。

要认真学习有关评审工作的文件，了解评审指标体系，按照学院要求和部署，认真细致地做好本职工作。要增强爱校精神，发扬主人翁精神，为学院的发展作出自己应有的贡献。要增强自身的师德修养，严格遵守教学纪律，认真上好每一堂课。要了解学校定位、办学思路、发展规划，了解学院教学工作的总体情况。要积极配合评审专家组的工作，保证各项评审工作的圆满完成。

十七、学生在学士学位授权评审中应注意哪些问题？

学院要求全院学生要了解学士学位授权评审的目的、意义和与自身的密切关系，统一思想，提高认识，高度重视迎评工作，以严明的纪律、高度的责任感和爱校如家的精神积极配合学院做好评审工作。要遵守学院的规章制度，自觉参加与评审有关的各项活动，充分展现福建警察学院学生的风采。要积极配合评审专家组的工作，在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；在接受专家询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。

十八、评建工作的字方针是什么？如何理解？评建的重点是什么？

字方针是：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设

以评促建就是通过评建带动学校各项建设和发展；以评促改;就是通过评建推动学校的改革与创新；以评促管;就是通过评建更新学校的管理观念，提高管理水平；评建结合，重在建设;就是学校通过评建工作加强建设，评估是手段，其目的是提高教学质量。评建工作以促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高为重点。

学院基本情况

一、我院的发展历程怎样？

我院是教育部于2006年4月12日批准设立的一所以工科为主，经、管、文协调发展的多科性本科独立学院。依法实行董事会领导下的院长负责制。

举办方华南理工大学是以工为主，理工相结合，管、经、文、法协调发展的综合性大学，是国家211工程重点建设的大学和;国家高水平大学建设的大学。

学院现有汽车工程系、机电工程系、电气工程系、电子信息工程系、计算机工程系、经贸与管理工程系、外语系和珠宝系等8个系。开办了车辆工程、汽车服务工程、工业设计、机械工程及自动化、市场营销、国际经济与贸易、英语、日语等23个专业，在校生已超过万人。学院已形成了以工科为主，经济、管理、文学、理学协调发展的多科性格局。