7、控制铁生锈的速度_7控制铁生锈的速度

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课 题 课 型 教学目标

7、控制铁生锈的速度 新课 课时 第 课时 授课时间 月 日 教学重点 教学难点 教 法 教学步骤

一、引入新课 目标定向

二、自主学习 检测效果 精讲点拨

1、知道水和空气的共同作用，使铁生锈，在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

2、学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证

3、分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。实验现象论证生锈条件。设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。讲解法 讨论法 实验法 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 在第五课中我们学习了铁生 锈化学变化生锈究竟是空气 或水的原因还是空气和水的学生谈自己的想法 共同作用的原因？揭示课 题，板书：

7、控制铁生锈的 速度 嘘唏目标：知道水和空气的 共同作用，使铁生锈，在平 常生活中，铁生锈的快慢与学生读目标、理解目标 水的多少关系很大。把铁与 水、空气隔绝开是防止铁生 锈的好方法

一、了解铁生锈的快慢

1、和小苏打与白醋的实验相 比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损学生实验，得出结论 失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？注意对比实验设计的合理性。指导学生看书38页内容，分析结论。