405期教师报_中国教师报在线阅读

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爱，不需要“泛”卖

——读《中国教师报》第405期有感

义井中心小学 王丽萍

“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。爱的方法究竟有哪些呢？

1、了解是爱的根基 教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。

想当初，我刚参加工作就担任五年级的班主任，因为自己年轻，没有班主任工作经验，处理事情比较武断，被学生骂过，自己为此也哭过鼻子。而今那位骂过我的学生也二十几岁了，每当见到我这位曾经的班主任他都会热情的打招呼。每当这时一种说不出的感觉涌上心头，是内疚、是感动、是幸福，真的很难说清。但有一点可以肯定，作为老师特别是班主任在学生心中的地位还是很高的。如今我担任的是六年级（2）班的班主任。我对这个班有着一种特殊的感情，因为这个班是我从一年级带上来的，我把他们当我自己的孩子一样对待，对他们可以说个个都了如指掌。有句俗话说“十个指头伸出有长短”，他们当中有品学兼优的好学生，也有一些令人头疼的孩子。“没有爱就没有教育”是我崇尚的名言，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够走近他们的心灵、走进他们的情感世界去体验他们的内心感受。我在点点滴滴的小事中向孩子们播撒着爱的教育。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，操心学生上学路上是不是注意安全了。让学生感受到老师对他们的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个愉快的心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，往往会收到很好的教育效果，因为这是作为一个班主任最基本的工作，以爱育爱，用爱构建与学生心灵沟通的桥梁。

作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师不光有爱，而且善于爱。