小学音乐教学评估标准_小学音乐教学评价标准

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小学音乐教学内容包括唱歌、欣赏、识谱、表演、器乐等。因此，教学评估以大纲规定的基本要求为依据，从音乐教育观念，音乐教学策略、方法与流程几方面综合进行，体现形成性与终结性评价并重的原则突出音乐学科的特点，灵活多样的设计方案，公正、合理地对学生进行评定。

一、检测内容：

音乐教学的评定将从唱歌、欣赏、识谱、演奏、表演等方面进行评估。（唱歌——教学歌曲的演唱；欣赏——能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识，表达自己的体验；识谱——了解基本音乐知识，听辨音乐节奏、音高；表演——积极参与、大胆表现、敢于创新，结合相关知识、作品，表达自己的体验、自由表演）。演奏——能正确认知教材所需了解的乐器名称，并能掌握一种简易乐器或打击乐器的演奏；

二、检测方法：

根据学生的年龄特点和检测内容可采取个人表演、小组展示、综合试卷等形式进行检测。

三、等级评定：

1、评价等级：优* 优 良 达标 待达标四个等级。

2、特长项：参加各种音乐特长班、文艺演出、音乐比赛等均可加分。

四、各年级具体评价指标（唱歌、欣赏、识谱、表演）

一 年级

1、拥有正确的唱歌姿势，能自然的发声，有良好的唱歌习惯，每学期背唱4—6首歌曲；

2、能自信、大胆、有表情地独唱及与他人齐唱，能随教师的要求整齐地开始和结束。

1、拥有良好的倾听、欣赏音乐的习惯；

2、能感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪；

3、能根据所听音乐说出曲名。

1、能听辨音的强弱；

2、能与他人一起用象声词模拟╳、╳--、╳、○节奏。

1、能随着不同情绪的音乐旋律做出相应的体态反应。

2、能自信、大胆的参与表演，并与他人愉快合作。

二 年级

1、学唱歌曲，每学年背唱4—6首；

2、学习正确的唱歌姿势，了解正确的发声方法。

3、鼓励学生独立、自信、有表情地唱歌。

1、欣赏优秀儿童歌曲及弦乐演奏，养成良好的倾听习惯。

2、初步感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪；

3、聆听音乐说出曲中不同乐器演奏的器乐名称。感受音的高低、长短、强弱。认识并掌握附点节奏。

3、感受二拍子（●○）三拍子（●○○）不同的特点及其强弱规律。

4、通过唱歌，模唱和背唱曲调。

1、对歌曲能有一定的创编能力。

2、自信、大胆并富有表情地到台上来参与表演，每学年1—2首。

3、将打击乐器也融入表演过程当中，做到既唱又跳又奏又演。

三

年

级

1、学习正确的呼吸及连音、断音演唱方法；能用正确的口型唱歌，注意咬字、吐字，每学期背唱4——6首歌曲

2、学习简易的轮唱、二部合唱、注意声部的和谐，均衡，对指挥做出正确反应。

1、了解人声分类及声乐演唱形式。

2、欣赏优秀民歌，民间歌曲，民间器乐曲。

3、了解民族音乐家聂耳、冼星海生平及其作品

4、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首。

1、1、认识七个基本音级，休止符及其组成的简单节奏、旋律。

2、感受并认识

2／

4、3／

4、4／

4、3／8及其强弱规律。

3、认识连音线、圆滑线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。

1、能随着音乐有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。

2、一学年学会1个音乐游戏，2首歌表演，注意音乐和动作的配合。

四

年

级

1.学会正确的方法演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首并能初步了解并学用强弱、快慢的手段表

现歌曲情感；

2.四年级学生歌曲学习主要二声部合唱为主，对声部的旋律做出正确的反应，并能按声部的唱出自己的旋律，注意声部的和谐，均衡、1.欣赏中国，外国等优秀的歌曲，培养学生能独立分析歌曲的情绪的能力

2.了解音乐家舒伯特，海顿生平及其作品

3.初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用；

4.聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首。1.对音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律有一定的认识，并能正确的唱出旋律

2、认识附点，切分等节奏型，把握2／

4、3／

4、4／

4、3／8及其强弱规律。

3、初步学习 节奏和音乐短句地编写。

1、学会打击乐器，并能用所学的打击乐器为歌曲伴奏

2.注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合；

3.培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

五

年

级

1、每学年背唱歌曲4—6首；

2、学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情感；

3、学习简易的轮唱、二部合唱、注意声部的和谐，均衡，对指挥做出正确反应；培养独立、自信的歌唱能力。

1、欣赏优秀其乐曲，简介常见乐器和器乐演奏形式，结合欣赏简介中外优秀音乐家；

2、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首。

1、进行节奏编写训练。

2、复习辨识各种音乐记号的功能

3、接触一个升降记号的大调

六

年

级

1、学唱歌曲，背唱3---5首；

2、巩固所学唱歌方法；

3、学习用力度、速度的便化手段表现歌曲的情感；

4、能够独立地自然地唱歌；

1、欣赏优秀歌曲，器乐曲及说唱、戏曲长段；

2、结合欣赏简介合唱队、民族和西洋乐队的一般常识；

3、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调3—5首

1、学习变音记号和调号。

2、巩固所学识谱知识。

3、进行节奏和音乐短句的编写训练。

五、综合终结评价表综合终结评价表

唱歌欣赏识谱表演特长总评

小学形体评估标准

检测方法：

检测方法应该灵活多样，注重学生自然姿态的展示，应从动作模仿、组合展示等方面进行检测，按照以下的评价表用A、B、C给学生进行形体学科的综合评定 A级：自我编排舞蹈队形，且表现欲望强，形体动作完成好。B级：学生展示时有一定的表情，动作能基本完成。

C级：在教师引导下完成舞蹈动作，能够接受和完成新的舞蹈动作。

年级动作模仿组合展示

低年级

（1、2、3年级）

学生能学会站姿、坐姿训练组合、芭蕾手位、古典手位。学生能说出动作名称并独立的随乐展示组合。

高年级

（4、5、6年级）学生能学会四、五位蹲与舞姿的配合协调、擦地与蹲、放松与舞步组合学生展示时应节奏准确，动作到位，能带上对音乐的感受，对动作美的体会来展示组合。

各年级具体检测目标

三年级检测内容及要求：

歌曲：本学期中所学的12首歌曲中任选两首演唱。（其中包括一首背唱歌曲）

下学期歌曲内容：必唱歌曲： 《春来了》 《我是草原小骑手》 《小花伞》 《爱星满天》

《梦之船》 《滴哩嘀哩》

选唱歌曲：《一只短笛轻轻吹》 《顽皮的杜鹃》 《春天举行音乐会》

《每当我走过老师窗前》 《和祖国在一起和妈妈在一起》

《剪羊毛》 《游子吟》 《小骆驼》 《快乐的节日》

《王老先生》

欣赏曲目：《赛马》 《杜鹃圆舞曲》 《下山虎》 《匈牙利舞曲》 《那不勒斯舞曲》

《喜洋洋》 《梦幻曲》 《孤独的牧羊人》 《牧童短笛》

综合试题：

唱一唱：请你接着他们的歌声唱下去，并说出歌名。（如能加入歌表演加10分）（20）

春来了，春来了，………………

小鸟在前面带路，………………

我是草原小歌手呀！……………

× 0 0

︱× — —︱

︱× × × ︱

︱×× × ×︱

拍一拍：请选择合适的的打击乐器敲击下列节奏。︱ 2∕4拍 3∕4拍

（）× 0 ︱× 0 ︱（）× 0 0 ︱︱（）× — ︱× — ︱（）× — —（）×× ××︱×× ××︱（）× × ×（）× ××︱× ×× ︱（）×× × ×（能拍击1、3节奏可加5分，拍击2、4节奏加10分））2∕4 × ×× ︱ ×× × ︱ ×× ××︱ × — ︱）2∕4 ×××× ×× ︱ ×× × ︱ ×0 ×0 ︱ × 0 ︱）3∕4 × — × ︱× × × ︱ 0 × ×︱ × — —︱ 4)3∕4 ×× × × ︱×× × ×︱ × 0 ×︱ × 0 0 ︱ 听一听：老师播放的是哪个音乐盒里的音乐。

《杜鹃圆舞曲》 《赛马》

《马刀舞》 《下山虎》

找一找：找找这幅图里不同的音符、休止符有多少？

0 5 5 4 7 1 5 2

— 0 3 — 2 1 — — — 4 2 — 3 0 二分音符（）个 四分休止符（四分音符（）个 八分休止符（八分音符（）个 全音符（）个

弹一弹：本期所学乐曲任选一首弹奏给大家听。、《四季歌》、《牧童》

要求：左右手弹奏，自己调节自动伴奏与音色。

—）个）个