教育丛书征文_教育随笔征文

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读了《北京教育丛书》，我才更加清醒，更加明白，究竟怎样的老师才是一个好老师。《丛书》给我的是全方位的指导和帮助，使我受益匪浅。现在，《丛书》已经成为我的良师益友。

教育家欧文认为，教师对学生的爱护，以及对他们的温和态度，甚至比老师自身的学问和修养更为重要。教师的情感态度不仅对学生的学习与智力的发展有重要的影响，而且对学生一生个性发展都具有潜在、长远和深刻的定向作用。师爱，是一种神圣的爱，它崇高，无私，是教师教育学生的情感基础；师爱，有着一种强大的力量，有了这种爱，学生才会愉快的学习；有了这种爱，学生才能够健康的成长；有了这种爱，才能把每一位学生培养成人才；有了这种爱，素质教育才能真正的实施！我半年的工作实践也说明，老师的爱与真情是打开学生心灵的钥匙，这促使我一直用真情、真心去真爱他们。

一、悦纳学生

学生学习习惯不好，上课爱说话、捣乱，导致数学成绩很不理想。开始，没有经验的我心里只是特别着急，而对这种情况却毫无办法。我茫然过，彷徨过，我有满心满腔的爱，却不知道该如何表达。一个偶然的机会，我读了李烈老师撰写的《我教小学数学》一书，使我如醍醐灌顶，一个个“以爱育爱”的真实故事，给我指明了方向，使我读懂并得出了一个重要结论：“以爱育爱”体现在教师对学生的理解、尊重、赏识、接纳与宽容上；使我认识到必须面对现实，从学生的实际出发，采取适合他们的学习方法，和他们沟通好。在课堂上，遇到他们不易懂的地方，我不再着急，而是给他们我全部的耐心和爱心，慢讲细讲，努力让他们听明白。因为我知道，对于基础不太好的他们，更需要时间去理解和接受。而且我努力做到，只要一上讲台，就先给学生一个微笑，告诉他们，我喜欢他们！

这样，通过我和学生的共同努力，我们的课堂气氛很融洽。他们爱学，我爱讲，他们不懂就问，对我就像对他们的亲姐姐。常言道：亲其师，信其道。学生一旦体会到教师对他们的真情，就会自然的快乐的接受老师对他的教育。热爱学生并不是一件很容易的事，让学生热爱老师就更不容易！这份师生感情是任何东西都换不来的，它让我感动，给我信心，让我坚信：只要师生一条心，黄土都能变成金！

二、宽容学生

“一个热爱学生的教师，应当首先全方位地接纳学生，甚至包括他们的缺点与错误。”接纳不是放纵，而是理解与宽容，是耐心地教育学生，使他们在提高认识的基础上逐步改变不良行为，而不能仅靠惩罚。宽容与期待是深层次的信任和理解，尤其对后进生更是一把打开心扉的成功钥匙。

郭某是一个很有个性的学生，有一次上课，我为了强调集合中描述法的书写格式，故意写了一个错的x | 1，2，3，然后我笑着说，“你们考试千万别这样写啊，否则别的老师会骂我的！”郭某顺嘴就说：“骂就骂呗！”那段时间，为了他们，我绞尽脑汁，牺牲再多我都愿意，一听到他这样说，我心里百感交集，觉得学生怎么就不理解老师的苦心呢？眼泪顺势就下来了，郭某一见我真的伤心了，马上站起来承认错误。我知道，郭某虽然调皮，爱接话茬，但也能够知错就改，还是可塑造的，要给他改正的机会。为此郭某很感动，因为他觉得我和他不是对立的关系。从那以后，他表现很好，课上认真听讲，也不接话茬了，课下和我更亲近了，有问题时还去找我聊天。

“给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一段时间，让他慢慢地成熟；给学生一片空间，让他自由地飞翔！”宽容学生，原谅学生，给学生改正的机会，才是真正的爱他们，只有深入人心的教育，才能真正激活学生内心的感情。师爱，是通向成功教育的一把金钥匙！

三、尊重学生

没有对学生的尊重就无法形成健康良性的师生关系。我在教育实践中，努力做到尊重学生，在此基础上，发现他们的优点，鼓励他们追求自己的理想。党某是个漂亮、伶俐的小姑娘，体育特棒，就是数学成绩不好，每次考试，她都排在最后。为此，每次见我她都绕着走，不好意思和我说话，虽然，我从来都没有看不起她。运动会上，当我看见她瘦弱的身影，努力地向前奔跑，我当时只想哭！我心疼她，同时，我为她骄傲！此时，她是最漂亮的，就象一只小凤凰，是谁都比不得的！我抑制不住激动的心情，跳起来为她呐喊，为她鼓掌加油，我在终点等待着她冲向我的那一刻。这使她很感动，觉得我不是一个只看成绩的老师，她感觉到老师是真的爱她的，这爱，不会因为成绩而变轻，变薄！同时我又经常鼓励她要搞好成绩，并及时在班里表扬她的点滴进步。我坚信，在我们的共同努力下，她一定会很快赶上来的！

王某虽然数学不好，但英语成绩很棒，我就经常在班里表扬她，夸奖她是英语皇后，鼓励其他同学都要向她学习。课下，我又单独找到她，鼓励她说：“你英语学的这么棒，那数学，老师相信，你肯定也行！”听完我的话，她使劲点了点头，说：“谷老师，您放心吧，我保证不会让您失望的！”果然，奇迹出现了，她的数学成绩直线上升，现在还成了班里的数学主力呢！

“教师只有对学生抱有积极的态度和适度的期望，给学生更多的信任和鼓励，相处时的气氛就会比较和谐融洽，这种积极的学习过程恰恰是学生情感、智慧发展所必须的。”每个学生都有他们的闪光之处，作为老师，不能只看他们的考试成绩，要多发现、寻找每个学生身上的闪光点，尊重他们，鼓励他们，无限放大他们的优点，鼓起他们自信的风帆，让他们更有信心地向前。这样，我们的教育才不会失败！无数的教育事实也告诉我，教师必须用真情、真心去真爱学生，才能打开学生的心灵，才能让他们个个成为国家的栋梁之材！

用爱呵护成长

——读《教育丛书》有感

侯黄庄小学

王新

2014.3