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打起教学节拍，构建高效课堂——记马站三中教研活动
2012年6月1日下午，马站三中举行了数学、语文两学科的教研活动。活动中朱巧燕老师、肖建平老师分别以《因式分解》复习课和《云南的歌会》赏析课展现了她们的教学魅力，并以学生为主体、教师为主导的教学新理念打好了整堂课的节拍，提高了教学效率。
朱老师教学经验丰富，用简练准确而又生动有力的教学语言带动了学生学习的积极性，师生共奏出欢快的期末数学复习进行曲。朱老师精心设计的教学环节构建出高效的复习课，注重知识的巩固、运用和衔接；选题具有针对性、代表性、梯度性，由易到难层层递进，让不同层次的学生的能力都有所提高和发展；一改传统复习课的惯例，让学生在解题的同时独立思考自行总结，培养学生解题思路的形成，提高了学生的解题能力；重视演练外，朱老师更重视对学生的鼓励性评价，巩固了知识，增强了学生挑战难题的勇气，起到了良好的复习效果。
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活的课堂，源于老师的激情活力；活的课堂，源于学生的热情参与；活的课堂，源于对教材的深刻解读；活的课堂，源于材料的恰到好处。肖老师正是为我们展现了如此有活力的一堂课，她将自己对沈从文先生文学的热爱灌注到课堂中，为我们展现了独特的教师魅力。肖老师教态从容，讲课时的语言富有鼓动性、感召力，面带微笑，极具亲和力，学生反应积极热烈。导入简洁，解读深刻，抓住关键字“活”字的体验，巧妙地点拨学生对文章主题的理解，教学过程流畅，最后走出文本，以著名学者对从文先生的评价来升华课堂。旁征博引点燃了学生思维的火花，激越了学生阅读的兴趣。
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课后，参加活动的所有老师都参与了评课，在评课过程中，各位老师都畅所欲言，提出个人的观点，研讨气氛浓烈。其中林志举老师就语文教学的多角度性提出今后要多举行同课异构的教研活动。通过本次教研活动，教师们更加认识到：课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
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