把字句语法教学_把字句被字句语法

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“把”字句语法教学

教学对象：18-34岁

零起点学生 课时：一课时

教学目的：通过此课让学生掌握把字句

教学过程

导入（教师做动作、由学生用自己现有的语法句式描述教师的动作 老师：今天，我们要学习一个新的语法，请大家跟我一起来学习。

【老师演示第一个动作（把书放在桌子上），学生描述】（学生应用的语言句式有 S + V东西 +在+地方）

然后老师指出学生的错误，并引入正确的表达方式即“把”字句 引入1

S + 把东西、人 + V在 + 地方

老师 把书

放在桌子上了。

老师 把包

挂在门上了。

老师 没 把书

放在桌子上。

由第二个动作（把包挂在门上），练习“把”字句。并引入把字句的否定。

课件制作：字体颜色不一，区别重点

（看视频回答问题）、视频中的人物以学生为主、增加学习趣味。问答过程中及时纠正学生的发音并对学生的回答给予足够的赞赏与鼓励）提问学生的针对性 操练1 例：

琼英 把表 挂在墙上了。奎东 把地图 贴在墙上了。

琼英 没 把地图 贴在墙上。

（老师演示搬椅子的动作，学生描述）引入2 例：

1、老师

把椅子

搬到秀玲旁边了。（老师演示翻书到某一页的动作，学生描述）

2、老师

把书

翻到第三十一页了。

（老师提问：老师已经做什么了？引导学生回答）

3、老师

已经

把书翻到第三十一页了。把字句的完成时。已经。了。（动作与视频交叉应用教学）（提问问题时，由以前学过的句式开始，慢慢加深难度，教新课的同时，复习了旧的知识点）操练2（看视频回答问题）再次练习，强调“已经” 例：奎东 把桌子 搬到客厅里了。

秀玲 把信

寄到法国了。

秀玲

已经

把信寄到法国了。引入3（老师动作，学生回答问题）

例：老师

把笔

递给松田了。

（老师提问：老师要做什么？引出“要”）

老师

要

把苹果

送给高笛。老师

把苹果 送给高笛了。

（强调没有做的事情用“要”不用“了”，做完的事情要用“了”）总结句型： S + 把东西、人 +V给 +人（看视频，回答问题）操练3 奎东

把钱

交给售货员了。秀玲

要 把钱

交给售货员了。

琼英

把礼物

送给奎东了。练习一 游戏：“你说我做”

两人一组，用把字句造句，一人说，一人做动作。

东西——包 钱

钥匙 苹果 椅子

词典

S + 把东西、人 + V {在 + 地方

到 + 地方

给+ 人 练习二

准备生日晚会

每个人用把字句描述自己要做什么

复习 小结1 看图说句子

S + 把东西、人+V在+地方 琼英 把表 挂在 墙上了。琼英没把地图贴在墙上。小结2 S+把东西、人+V到+地方

奎东 把桌子 搬到客厅里了。秀玲已经把信寄到法国了。小结3 S+把东西、人+V给+人 琼英 把礼物 送给奎东了。秀玲 要 把钱 交给售货员。小结

S + 把东西、人 + V {在 + 地方

到 + 地方

给+ 人