“玩扑克”教学纪实与评析_穷人教学纪实与评析
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“玩扑克”教学纪实与评析
教学内容：20以内加减法。
教学目标：
1.在游戏中，能正确熟练地练习口算，进一步感受算式间的联系，培养学生一题多解和举一反三的能力，并培养学生创编游戏的能力。
2.在游戏中构建数学模型，培养学生主动整理、主动思考的意识，发展观察、比较等初步能力。
3.通过数学活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，提高解决问题的能力。
学情分析：本课是在学生已经掌握了加减法的基础上进行教学的，是学习多位数计算的基础，这部分知识对今后计算的准确度和速度有至关重要的作用。
教学重点：能正确、准确地计算20以内的口算。
教学难点：掌握游戏的规则，学生学会创编游戏。
教学准备：教学课件、学生每人一份1～9的扑克牌。
教学过程：
一、激趣导入，找规律猜算式
师：同学们，这是什么呀？（师手举扑克牌。）
生：扑克牌。
师：玩过吗？
生：玩过。
师：扑克是流行全世界的一种娱乐工具。扑克游戏不仅能够带给人们欢乐，在玩的过程中还能训练我们的思维能力。这节数学课我们就来玩扑克游戏。（板书课题：玩扑克。）
师：扑克游戏种类繁多，趣味十足。要想在游戏中取得好成绩，就必须知道游戏的规则。那一会儿当老师宣布游戏规则时，你一定要认真倾听！
二、妙算猜牌
师：首先来热热身，玩一个妙算猜牌。（出示课件。）在这些扑克牌的后面藏着算式，怎么猜？听规则：请你根据老师出示的算式，猜猜扑克牌后面的算式是什么？比比看谁的反应快。（出示20以内进位加法表。）
猜扑克牌时，先出示一列算式猜一道算式；再出示一列算式猜两道算式；然后再出示两列算式，根据已出示的四列算式猜一列算式；最后，猜出剩下的三列算式！
师：同学们真是厉害！（师举起大拇指。）这个表格同学们并不陌生吧。我们曾经学习过这样阶梯式的表格。
师：（出示表格。）通过以前的学习，我们知道每一个表中都藏着许多的规律，我们可以横着看，竖着看，还能斜着看。同学们已经学会了有序思考，再来猜这些就容易多了。这是《10以内的加法表》，这是《10以内的减法表》，这个表可以叫什么呢？你能给它起一个名字吗？
生：20以内进位加法表。
师：看来生活中有些数、算式，他们的排列都是有规律的，找到规律再解决问题，就能事半功倍。
三、游戏一――“十全十美”
师：现在老师要教同学们玩有趣的游戏了，这个游戏呀，名字就特别好听，它的名字叫“十全十美”。（贴名字。）
师：猜猜这个游戏一定和几有关？
生：和10有关。
师：怎么玩呢？听规则：两个人玩，你出一张我出一张，当两张牌能凑成十，你就大声说“十全十美”！（出示： + =10。）然后你就可以把这两张牌和中间的牌一起赢走。我们来示范一下，谁愿意来玩？
师对做游戏的生说：咱俩谁先出都行，那么老师先出吧。
（师的牌：6、9、5、4，生的牌：3、2、7、6。）
（师边出牌边提示学生要仔细观察上面的牌，当7出现的时候，师瞅生一眼，学生如果没有发现，老师便说“十全十美”，我要把3和7，还有中间的牌都拿走。）
师：同学们，会玩了吗？每人手里9张牌，老师给大家1分钟的时间，谁赢得牌多，谁就获胜！准备好了吗？计时开始！（学生活动。）
师：赢的同学请起立，你们一定是看的准，算得快！
四、游戏二――“加3赢”
师：输的同学服不服？
生：不服！
师：那我们再来玩一个新的游戏，叫做“加3赢”。怎么玩呢？听规则：还是两个人玩，你出一张我出一张，把两张牌加在一起，再加3，（+ +3=□，边讲边贴。）谁先算出他们的和，谁就把手拍在牌上，大声说出你的答案，说对了牌就归你。说错了，另一个人说答案，老师说的是哪三个数相加呀？
生：你的牌和我的牌，还有3。
师：谁愿意跟老师先玩一次，老师翻一张（9），你翻一张（9），翻出的这两个数可真大，同学们能算出得数吗？
生：21。
师：你怎么算出来的？（生回答。）
师：老师提醒大家，算出答案后一定要先拍牌，光说不拍是不行的。我们三局决胜负，赢了的同学就起立。预备，听老师的口令，开始！（学生活动。）
师：老师看见很多胜利的同学都起立了，有没有玩两局就赢了的？举手示意老师。（学生举手。）
师：你们的连加法算的又快又准！这个游戏特别有意思，我们不仅能玩加3赢，还可以叫加4赢、加5赢，等我们学了退位减法之后，我们还能玩减3赢、减6赢等，变化多端。同学们在扑克牌当中还有J、Q、K，它们可以被看作11、12、13，把他们加到游戏当中就更有难度、更有意思了！同学们可以回家以后自己设计游戏同父母一起玩。
五、游戏三――“手拉手”
师：刚才的游戏竞技性太强了，老师都跟着同学们紧张了，下面我们来玩一个团结一点的游戏，“手拉手”怎么玩呢？听规则：老师在屏幕上给出了一个数9，接下来要选两张和是9的牌，（老师动作：把牌打开来选牌。）比如老师选4和5，（师边说边出示4和5。）我们一起来算。
生：4+5等于9。
师：一会也请同学们选出两张牌，选什么样的呢？跟我这两张不一样，但是和也是9的，如果你手里的两张牌和也是9，我们就能手拉手。谁想和老师手拉手？
生：我。
师：那就请同桌两个人在你们的牌里选一选。（同桌两人一起选牌。）
师：谁选出来了？请你像老师这样把牌举起来。（老师表扬组织教学：你是第一名、你是第二名……）
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