上海教育学概论分章练习14_教育学概论分章习题

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A、察举制 B、九品中正制 C、科举制 D、文官制 9．隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（C）。

A、察举制 B、九品中正制 C、科举制 D、文官制 10．中国近代第一所新式学堂是1862年设立的（D）。

A、天津西学学堂 B、京师大学堂 C、天津水师学堂 D、京师同文馆 11．（A）学制标志着中国近代正式学制的开端。

A、癸卯 B、壬子-癸丑 C、壬戌 D、近代学制 12．壬子癸丑学制中学阶段采取（A）。

A、四年一贯制 B、五年一贯制 C、三年一贯制 D、三三分段 13．壬戌学制以（C）的学制为主要学习的蓝本。A、日本 B、德国 C、美国 D、英国 14．新中国第一个学制确立于(B)。

A、1949年 B、1951年 C、1958年 D、1967年 15．作为清政府统辖全国教育的中央教育行政机构是（B）。A、视学 B、学部 C、提学使司 D、督学 16．“产婆术”是由（C）创立的教学方法：

A、柏拉图 B、亚里斯多德 C、苏格拉底 D、卢梭

17．作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（C）为标志： A、《大教学论》 B、《民主主义与教育》 C、《普通教育学》 D、《爱弥儿》 18．下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命题（C）。A、孔子 B、杜威 C、苏格拉底 D、赫尔巴特 19．西方教育历史中，中世纪的“三艺”指（B）。

A、天文学、修辞学、辨证法 B、文法、修辞学、辨证法 C、天文学、算术、辩证法 D、算术、几何、天文学 20．下列对亚里士多德教育思想的阐述,正确的是（A）。A、其代表作是《政治学》，是教育史上第一位划分年龄分期的教育家 B、其代表作是《理想国》 C、主动脉张胎教 D、强调早期教育 21．《政治学》是（A）的主要代表作：

A、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、卢梭

22．下列哪部著作被称为“西方第一部系统论述教育问题的专著”（D）。A、《爱弥尔》 B、《教育漫话》 C、《理想国》 D、《大教学论》 23．卢梭的教育著作是（B）。A、《大教学论》 B、《爱弥尔》 C、《普通教育学》 D、《民主主义与教育》 24．杜威最主要的教育代表作是(B)。A、《普通教育学》 B、《民主主义与教育》 C、《教育目的》 D、《大教学论》 25．“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作(A)。A、《学记》 B、《孟子》 C、《大学》 D、《中庸》 26．《师说》主张选择教师的标准应该是（C）。A、资历 B、地位 C、道 D、年龄 27．哪一本书是家训之祖？（A）A、《颜氏家训》 B、《大学》 C、《论语》 D、《师说》 28．第一部从日文翻译过来的《教育学》的译者是（D）。A、严复 B、辜鸿铭 C、蔡元培 D、王国维

29．中华人民共和国建国初期，对中国教育影响最大的教育家是（A）。A、凯洛夫 B、赞可夫 C、苏霍姆林斯基 D、马卡连柯

三、多选题

1．狭义的教育基本内涵有（ABC）。

8．可持续发展指的是立足于满足后代人需要的发展观念，它包括自然环境的可持续发展、经济的可持续发展、社会的可持续发展。（）

9．童年期是半幼稚、半成熟的时期。（）

10．儿童身心发展的个别差异是由遗传、环境和教育诸多方面综合作用的结果。（）11．对弱势学生给予一定的特殊待遇不是教育平等化所提倡的。（）12．可持续发展影响到教育的发展，而教育是可持续发展的必要支柱。（）

二、单选题

1．具有“学校教育制度化、严密化，普及义务教育达到一定年限，教学内容空前丰富，对思想的控制隐蔽化”的教育特征体现在什么社会之中。（C）

A、奴隶社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 2．1972年，罗马俱乐部发表了一个关于世界发展趋势的研究报告，名字是（B）。A、《21世界议程》 B、《增长的极限》 C、《学会生存》 D、《教育--财富蕴藏其中》 3．“口头语言逐步过渡到书面语言，思维仍以形象思维为主”，具有这样特点的人处于哪个发展阶段。（C）A、婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、少年期

4．我国教育法规将教育规定为社会主义性质，这反映了（B）对教育的制约作用。A、经济 B、政治 C、文化 D、科学技术

5．德意志民族重理性思维，美利坚民族则崇尚实际，这主要体现了（C）对教育的制约作用。A、经济 B、政治 C、文化 D、科学技术 6．“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（A）特点。

A、顺序性 B、间断性 C、稳定性 D、可变性 7．“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”，这显示了儿童身心发展具有（B）特点。A、不均衡性 B、个别差异性 C、稳定性 D、可变性

8．到二十世纪（D）年代以来，可持续发展观念在世界范围内广泛地得以传播，并成为世界上大多数国家制定社会发展战略的指导思想。

A、60 B、70 C、80 D、90

三、多选题

1．经济对教育的作用表现在（ABDE）。

A、生产力的水平决定了教育的发展水平 B、经济基础决定了教育发展的规模和速度 C、经济发展水平决定了受教育权 D、经济体制决定了教育体制 E、经济发展水平决定了教育的结构、内容与手段 2．经济发展水平制约着教育在（BCD）的结构。

A、基础、中等、高等的教育比例 B、普通教育与职业教育的比例 C、高等教育的层次、专业的比例与类别 D、高等教育的数量 3．教育对经济的反作用体现在（AB）。

A、教育再生产劳动力 B、教育积累、传播、发展科学技术 C、教育决定了经济的结构 D、教育促进经济的良性运转 4．政治对教育的决定作用表现为（ACD）。

A、政治决定了教育的领导权和受教育的权利 B、政治决定了教育的方法和手段 C、政治决定了教育的内容 D、政治决定了教育目的的性质 5．教育对政治的反作用表现在（AB）。

A、教育培养政治所需要的人才 B、教育延续和发展政治制度 C、教育民主化决定了政治的民主化 D、教育为超越现有的政治服务 6．教育民主化包含哪几个方面（ABC）。

A、取消教育等级制度,实现教育机会均等 B、在学校中倡导民主精神 C、在学校里尊重学生的个性 D、教师不能批评与体罚学生 7．教育平等的涵义有（ABC）。

A、自然主义教育目的论 B、自由主义教育目的论 C、存在主义教育目的论 D、社会本位论 2．社会学派的代表人物是（B）。

A、杜威 B、涂尔干 C、凯兴斯泰纳 D、秦梯利 3．（C）是自然主义教育目的论的主要代表人物： A、罗素 B、洪堡 C、卢梭 D、沛西能 4．（A）是指各级各类学校对所要培养的人在身心发展方面提出的具体标准与要求。A、培养目标 B、教育目的 C、教育目标 D、课程与教学目标 5．（D）提出的教育目的包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育五项内容。A、林则徐 B、张之洞 C、梁启超 D、蔡元培 6．“坚持德、智、体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”，这一对教育目的论述出自（B）。

A、1958年的《关于教育工作的指示》 B、1981年的《关于建国以来党的若干问题的决议》 C、1982年的《中华人民共和国宪法》 D、1985年的《关于教育体制改革的决定》 7．（C）将我国的教育目的规定为，“中华人民共和国公民有受教育的权力和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。” A、《中国教育改革和发展纲要》 B、《中华人民共和国教育法》 C、《中华人民共和国宪法》 D、《中华人民共和国义务教育法》

三、多选题

1．教育目的就其表述和内容而言具有（ABD）特征。A、抽象性 B、理想性 C、可操作性 D、终极性

2．个人本位论在教育目的上的主要流派有（ACD）的教育目的论。A、自然主义 B、国家主义 C、自由主义 D、存在主义 3．社会本位论在教育目的上的主要流派有（AC）的教育目的论。A、国家主义 B、存在主义 C、社会学派 D、自由主义 4．自由主义的代表人物有（ABCD）。

A、约翰密尔 B、罗素、小原国芳 C、哈耶克 D、洪堡、爱伦凯 E、福禄贝尔、裴斯泰洛齐 5．国家主义教育目的论的代表人物是（CD）。

A、涂尔干 B、萨特 C、凯兴斯泰纳 D、秦梯利 6．个人本位论在教育目的上的主要观点有（ABCD）。

A、教育目的制订应以完善与发展个人自身的需要为依据，社会目的是次要部分

B、尊重受教育者的天性和天赋的自由权力 C、强调个人存在价值及其充分发展的重要性 D、增进受教育者的个人价值，促进个人一切能力的和谐发展视为教育的最高目的 7．社会本位论的基本价值准则主要体现在（BCD）几个方面。A、个性化 B、规范控制 C、社会价值 D、社会化 8．素质教育的基本内涵是（ABCD）。

A、面向全体学生的一种教育 B、基础性、普及性的教育 C、强调全面发展教育 D、一种充分发挥学生自主性、创造性的主体性教育 第四章 教师与学生

一、判断题

1．教师劳动的复杂性是由教育对象的多样性和教育目的的全面性决定的。（）2．教师劳动具有创造性说明部分教师的职责像科学家一样肩负发明创造的任务。（）3．“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特点。（）4．对教学经验的不断反思，它称为“反思性教学”。（）

5．皮亚杰所提出的“运算”与形式逻辑中的“逻辑演算”意义接近。（）

6．瑞士心理学家皮亚杰认为儿童从出生到成人的认知发展是一个数量不断增加的简单累计过程。（）7．“教师中心论”强调教师在教育过程中的权威地位，强调教师对学生学习活动的控制和学生对教师的服从。

8．“儿童中心论”的代表人物主要有（AC）。

A、卢梭 B、凯洛夫 C、杜威 D、赫尔巴特